运动快慢 教学设计

附件教学设计方案模版技术资源课件常规资源课件

1、物理意义表示物体运动的快慢

2、定义路程与时间之比叫做速度Sv=-

3、公式，

4、单位米/秒m/s、千米/时km/h

5、lm/s和lkm/h谁大谁小？你能将lm/s转化成km/h吗单位换算—^―bn1000lm/s=lX‘山」=

3.6km/h1m/s=

3.6km/h

5、练习5m/s=km/h72km/h=m/s

6、小资料一些物体的运动的速度

1.5mm/s2人步行约l.lm/s3骑自行车约5m/s4喷气式客机约250m/s5子弹出膛时约1000m/s6高速公路上的小车约28m/s优教提示请打开素材“动画演示一些物体的运动速度”

7、速度计周末，小明和爸爸驾车去外婆家，若轿车以如图所示的速度行驶了30min则小明家距外婆家约多远？解t=30min=

0.5h利用公式t可得S=vt=70km/hX

0.5h=35km答小明家与外婆家相距约35km

8、课件展示交通标志牌你知道这些数据的含义吗？请选择一幅图说说看

9、提问在交通上，为什么要对车辆进行限速呢

10、课件展示交通事故数据我国每年约10万人死于交通事故，如果统计上受伤人数，那么我国每年交通事故伤亡人数直逼百万教与学的策略反馈评价教学活动4小结和作业活动目标理顺知识，培养学生的学习能力解决问题

1、学生对照板书进行总结

1、学到了哪些知识活动概述

2、课后作业课本P22页第

3、4题教学设计方案课程运动的快慢课程标准通过游戏和实验体验比较物体运动快慢的方法，有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识，培养学生有珍爱生命，遵守交通规则的素养教学内容分析人教版八年级上本节课包括以下四部分的内容1比较物体运动快慢的方法2速度的定义、公式以及单位3匀速直线运动和变速直线运动的定义4平均速度的定义及简单的计算在讲述机械运动的形式时，为了不使问题复杂化，教材中删去了“频闪摄影”这一研究物体运动的方法对于速度公式丫=$九的应用，教材中只是要求学生进行简单的计算教材首先通过一些事例使学生认识比较物体运动快慢的方法，在此基础上分析引导出速度的物理意义、定义、公式及单位；随后研究机械运动的形式一匀速直线运动、变速直线运动的定义；最后讲解平均速度，并利用速度公式计算物体的平均速度虽然教学的重点是速度概念的建立和速度的计算，但速度的相关计算学生已在数学学科中掌握了一些知识，因此我将本节课的重点设置为速度概念的建立和机械运动的分类，此外在教学中渗透情感教育教学目标1知道比较物体运动快慢的方法；2能用速度描述物体的运动；3能用速度公式进行简单的计算；4知道匀速直线运动的概念；5了解平均速度的概念学习目标学情分析速度是一个比较抽象的物理概念，限于学生的知识水平和理解能力，不可能很全面具体的探讨因此，在教学中，我根据我们学生的实际情况适当的降低教学梯度，注重基础教学，同时，尽量运用实物演示、多媒体课件等使教学形象直观每个知识点都尽量从学生熟悉的生活现象出发，经过分析归纳形成概念，以更好的帮助学生理解和掌握，这样才能使学生在课堂中学有所得，享受到获得知识的喜悦，从而激发学生学习物理的兴趣重点、难点

1、速度的物理意义及速度公式

2、让学生有珍爱生命，遵守交通规则的意识

1、速度概念的建立

2、规范物理计算题的解题格式教与学的媒体选择多媒体课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1引入新课2生活中比较物体运动快慢的方法3物理学上对物体运动快慢的比较4速度5匀速、变速直线运动6平均速度7小结和作业教学活动详情教学活动1:引入新课活动目标创设轻松愉悦的教学氛围，使学生在玩中学，学中玩解决问题学生积极思考技术资源课件常规资源讲授活动概述

1、学生活动小游戏一一传递乒乓球拍，比一比，看哪个小组把乒乓球拍传递得快？你是根据什么判断的？

2、板书课题运动的快慢并引导学生分析比较物体运动快慢的方法

3、改变游戏规则，必须传完整个路程，再次比较哪组把乒乓球拍传递得快？教与学的策略小活动反馈评价学生反应快教学活动2生活中比较物体运动快慢的方法活动目标1-2联系生活实际，从生活走向物理解决问题1-2联系生活实际，从生活走向物理技术资源课件常规资源课件活动概述

1、提问体育赛场上还有哪些项目是通过运动的快慢来决定胜负的？

2、学生再思考体育赛场上是通过哪种方法来比较运动员运动快慢的？（优教提示请打开素材“动画演示物体运动的快慢“）教与学的策略

1、教师小结提问若物体运动的路程、时间都不相同，我们又将如何比较物体运动的快慢呢？

2、课件展示例子陆地上跑得最快的猎豹2秒内能跑80米；海里游得最快的旗鱼3秒能游

83.4米；天空中飞得最快的雨燕

0.1分钟能飞288米

3、总结将不同时间转化为相同时间，采用“相同时间比路程的方法”，也就是将物体运动的路程除以所用时间反馈评价教学活动3速度活动目标1——4培养学生的自学能力

5、熟悉速度单位换算解决问题学生观察、思考略反馈评价良好评价量规课后作业其它参考书教材参考书备注无。