通分 教学设计

教学设计方案教学设计方案课程通分课程标准人教版新课程标准教学内容分析五年级下册教材第74页的内容及第

75、76页练习十八教学目标

1.通过教学，使学生理解通分的意义，掌握通分的方法，并能比较分子和分母都不相同的分数的大小

2.经历探索活动，体验解决问题的策略多样性

3.培养学生认真审题的良好习惯和应用数学知识解决问题的意识.学习目标理解通分的意义，掌握通分的方法，并能比较分子和分母都不相同的分数的大小学情分析重点、难点理解通分的意义，掌握通分的方法教与学的媒体选择PPt课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1复习复习2题5分钟2创设情境，导入新课出示例题3分钟3探究新知明确探究任务，8分钟小组研究，师巡视指导汇报4新知应用学习通分8分钟5练习做75页第5题等15分钟6梳理知识，总结升华总结1分钟教学活动详情教学活动1:分小组讨论，找出比较1%大小的方法活动目标引出通分的方法解决问题找出比较2和1大小的方法54技术资源Ppt常规资源图片活动概述把新问题转化成了学过的不同知识，轻松地解决了比较2和大小54的问题教与学的策略

1、明确探究任务就请同学们分小组讨论，找出比较2和L大小的方法来

542、小组研究，师巡视指导

3、小组汇报

4、小结反馈评价能找出比较2和大小的不同方法54教学活动2学习通分活动目标理解通分的意义，掌握通分的方法，并能比较分子和分母都不相同的分数的大小解决问题理解通分的意义，掌握通分的方法，并能比较分子和分母都不相同的分数的大小技术资源Ppt常规资源板书活动概述学习通分教与学的策略1理解通分的意义2学习通分的方法3了解通分的作用4小结通分是比较分数大小时的一种普遍适用的方法，但通分有更重要的用途主要是为了异分母分数的加减法反馈评价理解通分的意义，掌握通分的方法，并能比较分子和分母都不相同的分数的大小个别同学掌握的不牢固••••••评价量规学生研究了什么叫通分和通分的方法，通过本节课的学习，掌握如何通过通分，比较分母、分子都不相同的分数的大小，并能运用比较大小来解决现实生活中的一些实际问题但有部分学生通分时，不能先观察原分数的分母，选择分母的最小公倍数作公分母，运用分数的基本性质，将异分母分数化成和原分数相等的同分母分数其它参考书教师用书备注。