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郑州旅游职业学院人才培养工作评估任务分解表（新）备注I.要以教育部6普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发
（2004）2号）和教育部《关于全面提高高等职业敦商教学质量的若干意见》（教高
[2006]16号）文件为依据，准备评估佐证材料；.在迎评过程中各级指标责任人要把“以评促建、以评促改、以评促管、评速结合、重在建设”的评估工作方针落到实处，既要重结果也要重过程；.各级指标责任人本着逐级管理、逐级负责的原则开展工作，工作中要积极协调，不得推谈、扯皮；.各级指标体系责任人可参照《郑州旅游职业学院人才培养工作评估指标体系分解表》中的佐证材料目录来整理评估档案资料；.各级指标责任人认真做好迎评资料收集整理工作，请在2008年12月20号之前将收集、整理好的资料按上交目录排序打印并逐级签字后送至学院评估办公室.一级指标及分管领导二级指标及责任人三级指标任务部门通过标准
1、领导作用（陈锡畴）
1.1学校事业发展规划（郑璇）
1.
1.1学院基本信息办公室学校制定了事业发展师资队伍建设专业建设等规划及实施方案，学校事业发展规划符合区域经济或行业经济发展规划
1.
1.2学校事业发展、师资队伍建设、专业建设等规划及实施方案办公室
1.
1.3当地区域社会经济发展规划或行业经济发展规划宣传部
1.2办学目标与定位※（张元奎）
1.
2.1学校事业发跟规划办公室
①学校办学指导思想、办学理念、发展目标、办学形式服务面向等定位次确、思路清晰专业建设对接行业区域基础产业或支柱产业或优势产业；
②全日制普通高职办学规模适宜、稳定；短期培训种类、规模逐步增加；全日制中职生、对口升学考试入学学生、五年制学生、“3+2”学生、专升本学生、成人高职学历数盲学生规模逐渐减少，比例未超过国家规定的上限要求；未举办全日制或各类成人本科（含专升本》教育.
1.
2.2学校年度工作计划与总结办公室
1.
2.3在校生结构招就办
1.
2.4短期培训情况成教处
1.3对人才培养重视程度（张元奎）
1.
3.1经费收入与支出后勤处
①学校重视对人才培养的投入；
②学校领导束视高职教育理论研究，积极参与教育教学改革，突出教学中心地位，关心师生工作学习和生活状况；
③重视与区域社会及产业合作育人办公室
1.
3.3物也部曲然就唳办公室
1.
3.4校企合作成教处
1.
3.5奖助、货翘体系学生处
1.4校园稳定（闫浩）
1.
4.1学校有关稳定的规定和应急预案学生处校园安全、稳定、和谐
1.
4.2无校园不稳定事件违规办学事件发生学生处
1.3和谐校园创建情况宣传部、团委
2、师资队伍（王庆国）
2.1专任教师（张元奎）
2.
1.1专任教师基本情况城建
①基础课专任教师注更学历、职称提高；
②专业课专任教师强调技能水平提高及增加企业一线工作经历
2.
1.2赎MSS西麻翔定*逢
2.2兼职教师（张元宝）
2.
2.1兼职教师基本情况及承担实践课的比例办公室从行业企业聃请技术能手，承担实践技能课程的比例逐渐提高，并注里对他们教学能力的培训
2.
2.2兼职教师队伍建设与管理有关规定办公室一级指标及分管领导二级指标及责任人三级指标任务部门通过标准
3、课程建设（徐永清）
3.1课程内容※（周新焕）
3.
1.1人才培养方案教务处
①课程设置符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求，课程目标充分体现职业能力为核心，同时考虑学生职业生涯需要；
②以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行课程开发与设计，课程模式以工作过程为导向以工作任务为主线，实现工学结合，符合职业性实践性和开放性要求；
③根据区域、行业经济社会发展需求和职业岗位实际工作任务，依据有关职业资格标准，选取课程内容；
④注重构建并实施了课程评价体系
3.
1.2课程标准教务处
3.L3校企合作开发课程教务处
3.
1.4学生学习指南教务处
3.
1.5课程建设情况科研处
3.2教学方法手段（周新焕）
3.
2.1课程教学设计教务处
①重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习、课堂与实训室（场）一体化等体现“教、学做合一原则的教学模式；
②根据课程内容和学生特点，教学方法灵活多样，考核方式灵活、恰当；
③充分利用现代信息技术进行模拟教学，积极开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验
3.
2.2教学方法、手段教务处、信息中心
3.
2.3考试/考核方法教务处
3.
2.4授课地点教务处
3.3主讲教师（周新焕）
3.
3.1授课教师情况教务处基础性课程以具有专业背景的校内专任教师主讲为主；实践性课程主要由企业行业技术技能骨干担任的校外兼职教师讲授为主
3.4教学资料（张钦）
3.
4.1选用教材教务处选用优秀新版教材；与行业企业合作开发实训教材；教辅资料充足，手段先进.
3.42校企合作开发教材科研处
3.
4.3馆藏图书资料信息中心
3.
4.4校园网信息中心
4、实践教学（张建军）
4.1顶岗实习※（吴修俭）
4.
1.1顶岗实习计划成教处
①顶岗实习覆盖率高；
②顶岗实习时间原则上不少于半年；
③建立了顶岗实习管理机制
4.
1.2顶岗实习记录成教处
4.
1.3校外实习基地成教处
4.2实践教学课程体系设计（吴修俭）
4.
2.1课程设置教务处实践教学作为专业教学的重要核心环节，纳入课程体系的整体设置中，理论教学应与实训、实习密切联系，实践类课时占总教学时间的50%以上；行业、企业参与教学方案设计.
4.
2.2产学合作成教处一级指标及分管领导二级指标及责任人三级指标任务部门通过标准
4、实践教学（张建军）
4.3教学管理（吴修俭）
4.
3.1校内外实践教学管理校内实训、校外实习顶岗实习管理制度建设完善；安排有专职校内实训校外实习指导教师和政治辅导员
4.
3.2教学质■管理
4.
3.3专职教学管理人员
4.
3.4专职学生管理人员
4.4实践教学条件生（王振超）
4.
4.1校内实训基地后勤处校内实训基地和校外实习基地条件能够满足教学计划的安排，实践教学经费有保障；行业企业参与实践教学条件建设
4.
4.2校外实习基地成教处
4.
4.3实践教学经贽后勤处
4.
4.4专业合作成教处
4.
4.5社会捐助后勤处
4.5双证书获取※（吴修俭）
4.
5.1职业资格证书成教处有相应职业资格证书专业的毕业生获取“双证书”的人数达到毕业生的80%以上
5、特色专业建设（陈雪阳）
5.1特色※（周新焕）
5.
1.1专业教学经费后勤处
①专业教学条件、建设目标、建设规划、培养模式、教学设计、课程体系与教学内容、实践教学教学方法、教学团队社会服务以及人才质量等方面特色明显；
②学校己经形成特色专业，主要表现是专业设置符合区域、行业经济发展密求；制定的人才培养方案体现工学结合，课程体系体现的实践性、开放性和职业性，专业与课程建设取得一定成效；积极参与开发国家或省级规划教材以及特色校本教材建设与开发；生产性实训顶岗实习职业技能培训、职业资格标准开发、职业资格鉴定等取得一定成效；专业带头人和骨干教师建设双师结构的教学团队建设成效明显；教学效果好，毕业生就业率高，就业质鼻好，形成了重点专业为龙头相关专业为支撑的专业群；积极开展社会服务，成效明显
5.L2专业设置和调整机制招就办
5.
1.3人才培养方案教务处
5.
1.4特色专业建设规划教务处
5.
1.5特色专业剖析教务处
5.
1.6就业率、就业质量招就办
6、教学管理（徐永清）（张建军）
6.1管理规范（周新焕）
6.
1.1教学管理基本文件教务处学管理制度完备、规范，教学运行平稔有序；
②管理手段比较先进，管理队伍综合素质高，服务效果好兄教务处
6.
1.3教师管理干部的评价教务处
6.
1.4现代化管理手段的应用教务处、信息中心一级指标及分管领导二级指标及责任人三级指标任务部门通过标准
6、教学管理（徐永清）（张建军）
6.2学生管理（闫浩）
6.
2.1学生管理制度学生处
①制度健全，学生身心健康教育良好，社团管理有成效，校园文化良好；
②管野A伍缔蛤理、综筋质高、月枝效帆
6.
2.2校园文化宣传部团委兄学生处
6.
2.4学生家长的评价学生处
6.3质量监控（王庆华）
6.
3.1教学与学生管理制度建立了学校、用人单位、社会等多元化教学质量监控机制，运行效果良好
6.
3.2专职瞽导人员基本情况
6.
3.3用人单位的评价持协634蝌腼统拉与^Wt
7、社会评价（石国河）
7.1生源※（王绍喜）
7.
1.1招就办第一志愿上线率与报到率高
7.
1.2新生报到率招就办
7.2就业※（王绍喜）
7.
2.1毕业生就业率及就业质量招就办就业率高，就业竞争力强，就业质量好.
7.
2.2学校开展就业服务及就业指导情况招就办
7.3社会服务（吴修俭）
7.
3.1横向课题、技术咨询、技术推广与应用专利发明，教师利用专业知识技术为行业企业服务等科研处
①积极开展面向社会的技能及职业培训，形成了一定规模；都极承i凶亍业、区域的技术开发或技楣艮务项目；
③拥有职业技能鉴定站（所），具有对主体专业职业技能鉴定的资格；
④学校有较好声誉、社会回报高
7.32不埼就海W削喃班成教处
7.
3.3鉴定站（所）鉴定站
7.
3.4社会回报情况成教处
7.
3.5产学合作情况成教处。
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