部编版六下语文课文复习资料打印版.附必背课文、古诗

部编版六下语文课文复习资料（打印版.附必背课文、古诗）六下语文课文复习资料（打印版.附必背课文、古诗）第1课《北京的春节》.作者老舍原名舒庆春，满族人，代表作《骆驼祥子》、《我这一辈子》、《四世同堂》、《正红旗下》等老舍的语言风格北京韵味，通俗明白，幽默诙谐本课以时间为经线，以人们的活动为纬线，结构全文.文章详细描述过春节的三次高潮

（1）除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆假、守岁

（2）初一男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会

（3）十五观花灯，放鞭炮，吃元宵.课文按时间顺序，对夕阳、大年初

一、元宵节三部分写得详细，其它部分写得简略，这样写的好处是点面结合、主次分明、印象深刻.本课突出的表达方法是以时间为顺序，有详有略时间自然段风俗习惯详略安排腊月初旬到年底1——6熬腊八粥；泡腊八蒜；吃糖；大扫除；购置年货略写除夕7家家灯火通宵，炮声不绝，吃团圆促，守岁详写初一8——9男人

4、背诵《长歌行》

5、有关珍惜时间的句子一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴2光阴似箭，日月如梭3黑发不知勤学早，白首方悔读书迟

6、作者是怎么具体描述日子来去匆匆的？仿照课文中的写法，再写几句答1作者列举了生活中的具体细节，表现出了日子来去的匆匆2仿写看电视的时候，日子从屏幕上过去；玩耍的时候，日子随着笑声漂流；跑步的时候，日子也在脚步声中逝去；写作的时候，日子从笔尖划去……第九课《那个星期天》.作者是史铁生文章记叙了母亲答应带我出去玩，但由于家务繁忙而一次次失信，让“我在期待中慢慢变得失落、绝望的过程.文中“我”的心理过程是详细描写，表现了母亲没有兑现承诺从而给“我”幼小的心灵带来的痛苦，也表现了母亲操劳家务的辛苦.作者在一天里的心情经历了刚开始时充满兴奋与期待；后来母亲只顾着干活，“我”感到疑惑不解，并逐渐变得焦急、不安；当最终意识到不可能出去时，“我”则变得绝望、委屈第十课《古诗三首》.《马诗》作者唐代诗人李贺这首诗运用了比喻的修辞手法，把“沙”比作“雪”，将“月”比作“钩抒发了诗人想要报效国家，盼望建功立业的抱负.《石灰吟》作者明朝诗人于谦这首诗运用了托物言志的写法，表面上写石灰，实际上是用石灰自喻，表达了诗人为国尽忠、不怕牺牲的精神以及不论遭受多大的挫折，即使粉身碎骨，也要坚守高洁情操的决心.《竹石》作者清朝诗人郑燮这首诗前两句写竹子扎根坚实，后两句写竹子坚韧不拔诗人用“咬定”“立根”等拟人化的词语，表达了诗人正直倔强的性格和不向任何邪恶势力低头的高尚节操第十一课《十六年前的回忆》.本文是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录，通过对李大钊被捕前到被害后的回忆，展示了革命先烈终于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的全文前后照应、首尾连贯，使整篇文章显得紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害记在心里的感情.除开头外，本文按时间顺序写了四件事1被捕前，李大钊同志坚持革命工作2被捕时，李大钊同志从容镇定3法庭上，李大钊同志与敌人作斗争4被害后，李大钊的妻儿悲伤的情形.课文前后照应有多处1

①我看他把书和有字的纸片投到火炉里去……

②后来听母亲说……为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉作用使读者对事情的来龙去脉了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻2

①1927年4月28日，我永远忘不了那一天，那是我父亲的被难日……

②我低声对母亲说“妈，昨天是4月28日”......作用突出了作者对父亲被害这件事印象深刻，表达了对父亲的深深怀念3

①工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来

②在军警中间，我发现了前三天被捕的工友阎振三作用使读者对事情的来龙去脉了解更清楚，印象更深刻

4、课文最后三个自然段与开头的联系是首尾呼应这样写的好处使文章显得非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情.理解句子1那年春天，父亲夜里回来的很晚每天早晨……出去了体现了他对革命工作高度负责的精神2局势越来越严重……他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他……李大钊同志把革命看的比生命重要，表现了他对革命高度负责，坚决无私和大无畏的精神3他们夺下父亲的手枪……父亲保持着他惯有的严峻态度……表现了李大钊在敌人面前的镇定、从容和大无畏的精神4在法庭上，我们跟父亲见了面父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸答从这句话中可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥充分体现了李大钊对亲人的爱

（5）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话……他对革命事业的信心……因为李大钊同志对革命充满信心，所以在极端困难、危险的情况下，能够坦然自若，不在敌人的严刑拷打下屈服，也不因亲人的喊声、哭声而忧伤，他用安定沉着影响亲人，使他们化悲伤为力量

（6）父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们我总爱问父亲许多幼稚可笑的问题他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我答从这句话看出父亲平常非常慈祥，有耐心；而这一次却是不耐烦地，含糊地回答我，这是因为当时的局势十分严重不是和孩子谈心的时候，而且这件事并不是几句话能说清楚的这里写出了李大钊对待亲人慈爱与对待工作认真严肃.人物评价李大钊是一个（对革命工作高度负责、临危不惧、视死如归）的人第十二课《为人民服务》（演讲稿）

1、背诵全文

2、《为人民服务》是毛泽东于1994年9月8日在中共中央警备团追悼张思德会议上所做的演讲，是一篇演讲稿，属论说文范畴文章论点鲜明，论述缜密，层层深入语言通俗、自然、朴实文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务

（1）树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观（为了人民的利益）

（2）正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的（为了人民的利益）

（3）搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来（为了人民的利益）

3、解释词语泰山山名，在山东省古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物鸿毛大雁的毛，比喻事情微不足道五湖四海指全国各地文中指革命队伍的人来自全国各地，四面八方精兵简政缩小机构，精简人员死得其所形容死得有意义，有价值

4、理解句子:

（1）我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的文章开篇就点明主题整段话表明全心全意为人民服务是共产党和革命军队的根本宗旨我们的队伍不管在什么时候不管做什么工作，都百分之百地为人民服务完全的意思除了为人民服务，没有别的目的；彻底是贯彻到底的意思

（2）我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助这句话的意思是，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助这样才能更好地团结起来，共同奋斗实现我们的目标

（3）我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气答这句话是说，革命斗争不会是一帆风顺的，必然要遇到艰难困苦但是，我们为了人民利益，为了民族解放，就不能怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气

（4）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛答固，本来或，有的于，表示比较人总是要死的但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻

（5）因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点就不怕别人批评指出不管是什么人，谁向我们指出都行只要你说得对，我们就改正你说的办法对人民有好处，我们就照你的办答上面这段话共有四句话第一句话是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三句是讲我们接受任何人的正确的批评，第四句是讲我们对人民有好处的办法我们都照办句与句之间联系紧密，意思层层递进第十三课《金色的鱼钩》.作者杨旭本文叙述了长征途中的一位班长，接受上级任务，照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表达了红军战士忠于革命，舍己为人的崇高品质.一文中“我”的三次“哭”:当“我”发现老班长吃“我们”剩下的鱼骨头是，并受到老班长“严厉”的批评时，“我”“扑倒在他怀里哭了”——这是敬重的“哭”当“我”知道了实情，老班长命令“我们”吃鱼汤时，“泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里”——这是敬重的“哭”当老班长奄奄一息时，他仍坚持不吃鱼汤，关心的仍是别人老班长“慢慢地闭上了眼睛“，“我们扑在老班长身上，抽噎着”——这是哀痛的“哭”“我”的三次“哭”是对老班长的无限敬仰，也是对革命精神的忠心赞扬第十四课《文言文两则》

1、背诵课文，默写

2、知识点《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理；《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度

3、注释1字、词弈下棋通国全国诲教导惟弈秋之为听只听弈秋的教导鸿鹄天鹅援弓I拉俱一起弗不矣了为因为其他的，指后一个人辩斗辩论，争论以认为去离日中正午及:到汤热水决判断孰谁汝你沧沧凉凉形容清凉的感觉沧沧寒冷的意思探汤把手伸向热水里意思是天气很热★文中几个“之”的意思

（2）句子为是其智弗若与？曰非然也（译）难道是因为他的智力不如别人好吗？说不是这样的我以日始出时去人近，而日中时远也（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些孰为汝多知乎？（译）谁说你的知识渊博呢？

（3）译文《学弈》弈秋是全国的下棋高手他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好难道是因为他的智力不如别人好吗？说不是这样的们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会详写初六10店铺开张；伙计轮流去逛庙会、逛天桥和听戏略写正月十五，元宵节11——12观花灯，放鞭炮吃元宵详写正月十九13春节结束，小孩上学，大人忙活略写

5、重点句理解

（1）一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了答这句话在文中起承上启下的作用这个句子还与课文的首句“照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了”相呼应，使文章结构完整，浑然一体

（2）元宵上市，春节的又一个高潮到了答此处元宵如同南方的“汤圆”“除夕真热闹”这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同“，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，集市上卖元宵、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮一个“又”字，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运

（3）除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆板这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁《两小儿辩日》有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因一个小孩说“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些一个小孩说“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”另一个小孩说“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是进的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”孔子也不能判断是怎么回事两个小孩笑着说“谁说你的知识渊博呢？”

4、理解.《学弈》选自《孟子・告子》通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意.《两小儿辩日》选自《列子•汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理.孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”后世将他与孔子合称为“孔孟”孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等第十五课《真理诞生于一百个问号之后》.作者叶永烈课文主要用事实论述了人要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理课文列举了科学发展史上的三个代表性事例一是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关；二是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多实验终于发明了酸碱试纸；三是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律.课文的写作思路是提出观点一论证观点一总结观点.“真理诞生于一百个问号之后”是课文的主要观点，课文主要用事实论述了人要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理.理解句子

①最后把“？”拉直变成了“！”，找到了真理答这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象

②善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就答“打破沙锅问到底”是一句俗语形象表达了锲而不舍、不断探索的精神，“发现”“发明”“创造成就这四个词按收获由小到大排列，也说明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到

③只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理答这句话用“只要……就……”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”

④如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人答这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；“只能给……”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题.词语理解见微知著微，隐约；著，明显见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势锲而不舍锲，镂刻；舍，停止比喻有恒心，有毅力第十六课《表里的生物》.作者冯至课文通过描写小时候的我认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子这件事.我是一个好奇心很强、善于观察、爱思考的孩子第十七课《他们那时候多有趣啊》作者是美国作家艾萨克・阿西莫夫文章用一本古老的纸质书串起全文，以两个孩子关于阅读、学习的对话为主体，穿插描绘了身处未来的他们的学习场景与感受，表现了作者对于教育、学习等问题的独特思考整个故事既充满了奇特想象，又富于生活气息，构思新颖，立意巧妙部编版六年级语文下必背古诗、课文、日积月累打印版第一单元3古诗三首寒食［唐］韩栩春城无处不飞花，寒食东风御柳斜日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女纤纤擢素手，札札弄机杼终日不成章，泣涕零如雨；河汉清且浅，相去复几许！盈盈一水间，脉脉不得语十五夜望月［唐］王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花今夜月明人尽望，不知秋思落谁家日积月累长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞阳春布德泽，万物生光辉常恐秋节至，焜黄华叶衰百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲第二单元日积月累读书须用意，一字值千金莫道君行早，更有早行人听君一席话，胜读十年书路遥知马力，日久见人心近水知鱼性，近山识鸟音第三单元第8课匆匆燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢现在又到了那里呢？我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚To在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子我不禁头涔涔而泪潸潸了去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了如薄雾，被初阳蒸融了我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？第四单元第10课古诗三首马诗［唐］李贺大漠沙如雪，燕山月似钩何当金络脑，快走踏清秋石灰吟［明］于谦千锤万凿出深山粉骨碎身浑不怕竹石［清］郑燮咬定青山不放松千磨万击还坚劲第12课为人民服务人总是要死的，但死的意义有不同中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛‘为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出不管是什么人，谁向我们指出都行只要你说得对，我们就改正你说的办法对人民有好处，我们就照你的办“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了只要我们为第五单元第14课文言文二则学弈弈秋，通国之善弈者也使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之虽与之俱学，弗若之矣为是其智弗若与？日非然也两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故一儿日“我以日始出时去人近，而日中时远也”一儿日我以日初出远，而日中时近也”一儿日”日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿日“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也两小儿笑日“孰为汝多知乎？’’日积月累穷则变，变则通，通则久《周易》苟日新，日日新，又日新《礼记》青，取之于蓝而青于蓝《荀子》苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧《淮南子》答从第一句话可充分感受到“除夕真热闹”透过“万不得已““必定”等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德

（4）这不是粥，而是小型的农业展览会答“农业展览会指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多多得好像是聚在一起开展览会作者用了“打比方”的表达方法生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点第二课《腊八粥》.本课作者沈从文，作家、历史文物研究者，原名沈岳焕代表作《边城》.课文主要写了等粥和喝粥其中重点写了八二等待母亲熬粥的情景，通过八二和母亲的对话，表现了八二对腊八粥的渴望，以及喝粥时的满足字里行间展现出作者对于普通百姓的无比热爱，对于家庭亲情的无比眷恋.课文喝粥的部分篇幅很短，却起到了升华主题的作用，让读者体会到了腊八粥给人们的幸福和满足作者通过这样详略分明的描写，层次分明地把中国的传统食物——腊八粥特殊的地位呈现出来了古诗词诵读采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏行道迟迟，载渴载饥我心伤悲，莫知我哀！送元二使安西［唐］王维渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人春夜喜雨［唐］杜甫好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声野径云俱黑，江船火独明晓看红湿处，花重锦官城早春呈水部张十八员外［唐］韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都江上渔者［宋］范仲淹江上往来人，但爱纳鱼美君看一叶舟，出没风波里泊船瓜洲［宋］王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山春风又绿江南岸，明月何时照我还游园不值［宋］叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开春色满园关不住，一枝红杏出墙来卜算子•送鲍浩然之浙东［宋］王观水是眼波横，山是眉峰聚欲问行人去那边？眉眼盈盈处才始送春归，又送君归去若到江南赶上春，千万和春住浣溪沙［宋］苏轼游薪水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡清平乐［宋］黄庭坚春归何处？寂寞无行路若有人知春去处，唤取归来同住春无踪迹谁知？除非问取黄鹏百嘴无人能解，因风飞过蔷薇课外书屋.歌颂美好心灵的文学作品加拿大作家蒙格玛丽的《绿山墙的安妮》，中国作家曹文轩的《根鸟》，日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，瑞士作家斯比丽的《小海蒂》.动物文学作家作品中国作家沈石溪的《狼王梦》《第七条猎狗》，加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》，美国作家杰克・伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》，日本作家棕liang鸠jiu石的《孤岛野犬》《赤鸟》都享有盛名.革命题材小说罗广斌、杨益言的《红岩》，刘知侠的《铁道游击队》，吴强的《红日》，徐光耀的《小兵张嘎》，王愿坚的《小游击队员》，张品成的《赤色小子》等

二、词语

1、AABB高高兴兴开开心心快快乐乐平平安安健健康康

2、ABAB了解了解打探打探打听打听分析分析研究研究

3、ABAC一心一意一模一样半信半疑人山人海十全十美

4、AABC津津有味多多益善栩栩如生津津乐道头头是道

5、ABCC生机勃勃兴致勃勃生气勃勃得意洋洋喜气洋洋

6、ABB红通通红彤彤黄灿灿金灿灿绿油油

7、ABAB声音哗啦哗啦轰隆轰隆嘀嗒嘀嗒叮咚叮咚淅沥淅沥

三、成语归类

1、描写人物仪表、容貌、体态仪表堂堂衣冠楚楚文质彬彬眉清目秀如花似玉

2、反映人物优秀品质大公无私舍己为人视死如归拾金不昧临危不惧

3、带有“鼎”的成语鼎足之势钟鸣鼎食人声鼎沸三足鼎立一言九鼎

4、带有数字的成语一干二净两面三刀四面八方五颜六色九牛一毛

5、历史故事的成语按图索骥程门立雪班门弄斧兵不厌诈三顾茅庐

6、带有一对反义词的成语大公无私承前启后翻天覆地弄假成真舍近求远

7、带有一对近义词的成语千辛万苦眼疾手快生龙活虎七拼八凑胡言乱语

8、来自寓言故事的成语刻舟求剑守株待兔掩耳盗铃亡羊补牢惊弓之鸟

9、形容很专心的成语专心致志全神贯注聚精会神专心一志目不转睛

10、含有人体器官的成语眼高手低目瞪口呆头重脚轻口是心非耳闻目睹

11、描写春天的词语:春光明媚万紫千红春色满圆春意盎然鸟语花香

12、描写夏天的热赤日炎炎烈日炎炎骄阳似火挥汗如雨大汗淋漓

13、描写山的成语崇山峻岭悬崖峭壁高耸入云寸草不生连绵起伏

14、描写水的成语水平如镜波澜壮阔水流湍急惊涛拍岸波涛汹涌

17、表示心情的成语高兴兴高采烈心花怒放欣喜若狂心旷神怡沾沾自喜伤心垂头丧气心灰意冷悲痛欲绝心如刀绞万箭穿心

18、表示说话的成语滔滔不绝□若悬河绘声绘色对答如流喋喋不休

19、带有动物名称的闻鸡起舞、狐假虎威、胆小如鼠、龙飞凤舞、画蛇添足

20、描写人物神态的手舞足蹈眉开眼笑愁眉苦脸目瞪口呆垂头丧气

21、描写自然环境的雨和风细雨风雨交加狂风暴雨急风暴雨暴风骤雨花百花齐放百花盛开百花争艳花红柳绿五彩缤纷天气风和日丽骄阳似火秋高气爽天寒地冻滴水成冰

22、含有夸张手法的成语怒发冲冠一目十行一日千里一字千金百发百中一日三秋

23、描写人心理活动的成语忐忑不安心惊肉跳心神不定七上八下心急如焚

24、反映技艺高超的成语技压群芳技压群雄声情并茂神通广大炉火纯青

25、反映朋友间情谊深厚的成语深情厚谊、情同手足、情深义重同甘共苦肝胆相照

26、反映景色优美的成语山清水秀、鸟语花香、花红柳绿莺歌燕舞翠色欲流

27、形容人特别多的成语人声鼎沸、摩肩接踵、人山人海、人来人往人如潮涌

28、形容情况险急:危在旦夕、迫在眉睫、命悬一线、火烧眉毛刻不容缓

29、反映场面热闹繁华的成语络绎不绝门庭若市水泄不通人声鼎沸人山人海

30、有比喻的成语归心似箭、视死如归、胆小如鼠、守口如瓶

31、含有“不”的成语与众不同宁死不屈水泄不通目不识丁力不从心

32、描写地形地貌的成语连绵不断高耸入云危峰兀立拔地而起一望无边

33、含有人物的成语江郎才尽夸父追日愚公移山塞翁失马、孟母三迁

34、描写冬天的词语天寒地冻北风呼啸滴水成冰寒冬腊月瑞雪纷飞冰天雪地

35、含有昆虫名称的成语飞蛾扑火金蝉脱壳蜻蜓点水蛛丝马迹螳螂捕蝉，黄雀在后

36、多字格成语九牛二虎之力手无缚鸡之力千里之行，始于足下人不可貌相既来之，则安之麻雀虽小，五脏俱全解铃还须系铃人吃一堑，长一智一不做，二不休

37、“想”的成语深思熟虑胡思乱想朝思暮想左思右想异想天开

38、描写颜色的成语五彩缤纷五颜六色一碧千里万紫千红花红柳绿

四、古诗分类、春景诗不值》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀——唐贺知章《咏柳》天街小雨润如酥，草色遥看近却无最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都——唐韩愈《早春》

二、夏景诗泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头——宋杨万里《小池》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红——宋杨万里《晓出静慈寺送林子方》

三、秋景诗月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠——唐张继《枫桥夜泊》停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花——唐杜牧《山行》

四、冬景诗孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪——唐柳宗元《江雪》忽如一夜春风来，千树万树梨花开——唐岑参《白雪歌送武判官归京》

五、爱国诗人生自古谁无死，留取丹心照汗青——宋文天祥《过零丁洋》死去元知万事空，但悲不见九州同——宋陆游《示儿》国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心—唐杜甫《春望》

六、山水田园诗山相看两不厌，只有敬亭山——唐李白《独坐敬亭山》横看成岭侧成峰，远近高低各不同——宋苏轼《题西林壁》水半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊——宋朱熹《观书有感》一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红——唐白居易《暮江吟》湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨——唐刘禹锡《望洞庭》山水日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川飞流直下三千尺，疑是银河落九天——唐李白《望庐山瀑布》天门中断楚江开，碧水东流至此回两岸青山相对出，孤帆一片日边来——唐李白《望天门山》水光激潮晴方好，山色空蒙雨亦奇——宋苏轼《饮湖上初晴后雨》田园:童孙未解供耕织，也傍桑荫学种瓜——宋范成大《四时田园杂兴》故人具鸡黍，邀我至田家绿树村边合，青山郭外斜开轩面场圃，把酒话桑麻待到重阳日，还来就菊花——唐孟浩然《过故人庄》人闲桂花落夜静春山空月出惊山鸟时鸣春涧中唐王维《鸟鸣涧》

七、送别诗莫愁前路无知己，天下谁人不识君——唐高适《别董大》劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人——唐王维《送元二使安西》洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶——唐王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

八、友情诗劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人——唐王维《送元二使安西》第三课《古诗三首》.《寒食》作者是唐代诗人韩翔，诗的前两句写寒食节长安城的白天之景，后两句写入夜时分宫廷寒食节的景象，讽刺了封建统治者滥用特权现象.《迢迢牵牛星》作者是宋朝诗人苏轼这首诗描述了牛郎与织女被银河隔断而不能相见的民间故事诗中充满了浓厚的浪漫气息，表现了思妇对游子的思念之情，抒发了人间别离之苦.《十五夜望月》作者是唐朝诗人王建这首诗前两句写了中秋月色的美景，后两句写望月怀人的心情，为读者描绘了一幅冷清、沉静的中秋之夜的图画表达了诗人中秋望月而思念亲人的情感.重点句理解春城无处不飞花，寒食东风御柳斜日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家诗意暮春长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城中的柳树傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中迢迢牵牛星，皎皎河汉女纤纤擢素手，札札弄机杼洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶——唐王昌龄《芙蓉楼送辛渐》海内存知己，天涯若比邻唐——王勃《送杜少府之任蜀州》桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情——唐李白《赠汪伦》

九、思乡诗举头望明月，低头思故乡——唐李白《静夜思》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲——唐王维《九月九日忆山东兄弟》春风又绿江南岸，明月何时照我还？——宋王安石《泊船瓜洲》

十、动物诗始知锁向金笼听，不及林间自在啼——宋欧阳修《画眉鸟》采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜——唐罗隐《蜂》

十一、描写鸟的诗两个黄鹉鸣翠柳，一行白鹭上青天—唐杜甫《绝句》西塞山前白鹭飞，桃花流水蹶鱼肥——唐张志和《渔歌子》

十二、托物言志诗千磨万击还坚劲，任尔东西南北风——清郑燮《竹石》粉骨碎身全不怕，要留清白在人间——明于谦《石灰吟》不要人夸好颜色，只留清气满乾坤——元王冕《墨梅》

十三、边塞诗醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回一唐王翰《凉州词》但使龙城飞将在，不教胡马度阴山一唐王昌龄《出塞》羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关一唐王之焕《凉州词》

十四、描写月亮的诗举头望明月，低头思故乡——唐李白《静夜思》小时不识月，呼作白玉盘——唐李白《古朗月行》海上生明月，天涯共此时——唐张九龄《望月怀远》春花秋月何时了，往事知多少？——南唐李煜《虞美人》明月松涧照，清泉石上流——唐王维山居秋暝大漠沙如雪，燕山月似钩——唐李贺《马诗》

十五、寓理诗黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——唐颜真卿《劝学》不识庐山真面目，只缘身在此山中——宋苏轼《题西林壁》欲穷千里目，更上一层楼——唐王之涣《登鹳雀楼》山重水复疑无路，柳暗花明又一村——宋陆游《游山西村》问渠哪得清如许？为有源头活水来——宋朱熹《观书有感》纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——宋陆游《冬夜读书示子聿》，

十六、珍惜时间少壮不努力，老大徒伤悲——汉乐府民歌《长歌行》明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跆一—《明日歌》终日不成章，泣涕零如雨河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语诗意在银河东南牵牛星遥遥可见，在银河之西织女星明亮皎洁织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢虽然只相隔了一条银河，但也只能含情脉脉相视无言中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花今夜月明人尽望，不知秋思落谁家诗意庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？第四课《藏戏》作者马晨明《藏戏》开头运用了三个排比反问句，它的作用是强调藏戏的三个特点，强烈表达作者对藏戏艺术魅力的惊叹文章还运用了总分总的结构唐东杰布是藏戏的开山鼻祖《藏戏》写作特色以事物的不同方面为序，采用比喻、反问、象征、夸张的手法生动形象地说明事物“藏戏”被称为藏族文化的“活化石不同的地方有着独具特色的艺术样式，如安徽的黄梅戏，河南的豫剧，浙江的越剧，四川的川剧第五课《鲁滨孙漂流记》英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》，梗概部分按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了“遇险岛上”、“建房定居”、“养牧种植”、“救星期五”、“回到英国”，让我们初步了解了鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，表现了鲁滨孙（不畏艰险、机智坚强、聪明能干）的特点.鲁滨逊克服的困难有缺乏本子、笔、墨水；缺乏铲子、鹤嘴锄、铁锹；每天很孤独，只有一条狗和两只猫陪伴.鲁滨逊刚到荒岛非常的忧郁和寂寞，随着时间的流逝，他开始思考人生，他把自己的幸和不幸记录下来，通过对比，找到了指的安慰的东西然后开始知足，一心一意地生活（喜欢这个人物的理由鲁滨孙在严酷的现实面前，战胜了种种困难，顽强生存下来的精神，深深地打动了我）第六课《骑鹅旅行记》（节选）.作者是瑞典作家塞尔玛・拉格洛芙本文主要写了一个名叫尼尔斯的男孩变成了小狐仙，他被动物们纷纷责怪，最后因为不让雄鹅飞走而被带上了天空，表现了童话作品的奇幻想象和美妙的构思.《骑鹅旅行记（节选）》文中男孩尼尔斯变成小狐仙之后，首先他的身体变得很小，连房门的锁都够不着其次他能够听懂动物的语言，以前被他欺负的动物，现在纷纷责怪他，甚至攻击他最后由于抱住雄鹅的脖子而被带到天空，从而开启了一段神奇之旅第七课《汤姆•索亚历险记》本文是美国文学大师马克•吐温的四大名著之一，受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减梗概围绕“历险”写了汤姆的五次历险（

①半夜到墓地检验胆量；

②至杰克逊岛当海盗；

③鬼屋寻宝；

④在魔克托尔山洞迷路；

⑤再次到洞中寻宝，找到宝藏）突出地表现了汤姆（敢于探险、追求自由）的性格特点第八课《匆匆》（散文）

1、背诵课文

2、知识点《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清，他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等本文紧扣“匆匆”二字细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感

3、理解句子

①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？答用排比的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹“我们的日子为什么一去不复返呢看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念

②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里没有声音，也没有影子答作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪表现出作者十分无奈的愁绪

③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从坂碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去答作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节一洗手、吃饭、默思，“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆

④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？答作者把自己八千多个日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾，比喻独特，联想新奇轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝作者用全身心去感受时光的流逝人民的利益坚持好的，就一定会兴旺起来日积月累有意栽花花不发，良药苦口利于病，树欲静而风不止，常将有日思无日，书到心时方恨少，为人民的利益改正错的，我们这个队伍无心插柳柳成荫忠言逆耳利于行子欲养而亲不待莫把无时当有时事非经过不知难。