长方形和正方形的面积计算 教学设计

教学活动2导入新课《长方形和正方形的面积计算》教学设计方案课程长方形和正方形的面积计算课程标准义务教育课程标准实验教科书三年级（下册）第77-78页有关长方形、正方形面积计算的内容教学内容分析“长方形和正方形的面积”是在学生认识长方形和正方形的特征、会用面积单位直接测量面积的基础上实施教学的，是学生第一次学习平面图形的面积计算理解并掌握“长方形、正方形的面积”的计算，不仅是今后学习其它图形面积的重要基础，也是发展学生思维，培养学生的学习能力和空间观念的有效途径因此，本课确定了如下教学目标，整个教学活动紧紧围绕这个目标开展，让学生通过观察、操作、验证，归纳出长方形和正方形的面积计算方法这个计算方法不是让学生进行简单的公式记忆，而是通过创设的情境，让学生从已有知识出发，通过自己动手实践与操作，在自主研究的基础上归纳出来教学目标

1.引导学生去探索、发现长方形、正方形面积计算公式，体验面积公式形成过程，能正确计算长方形、正方形的面积

2.渗透“实验一发现一验证”的学习方法，培养学生的自主学习能力、合作意识和科学探究精神

3.培养学生解决问题的能力学习目标学生在教师的引导下通过观察、操作、验证，归纳出长方形和正方形的面积计算方法，并能进行简单的应用学情分析“长方形和正方形的面积”是在学生认识长方形和正方形的特征、会用面积单位直接测量面积的基础上实施教学的，是学生第一次学习平面图形的面积计算重点、难点引导学生通过操作实践、观察比较，探究得出长、正方形的面积公式教与学的媒体选择学生一张记录表、一把直尺，平板电脑；教师课件、一些数据不同的长方形和正方形智慧卡课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1复习旧知2导入新课3探究新知4巩固应用5总结提高教学活动详情教学活动1:复习旧知活动目标通过师生提问交流，强化学生对面积意义的理解解决问题什么叫面积？强调物体的表面或封闭图形的大小是它们的面积技术资源课件常规资源无活动概述提问、交流、讨论教与学的策略提问法反馈评价本活动简单明了，为新知的学习扫平障碍活动目标通过创设生动有趣的情境，同时设置疑问，激发学生学习兴趣解决问题引入对新知的探讨技术资源优酷视频播放常规资源无活动概述视频演示小白兔和小灰兔在屋后开垦了两块菜地，小白兔开垦了一块是长约10米，宽约6米的长方形菜地；小灰兔开垦了一块边长约9米的正方形菜地，他们谁开垦的菜地大呢？有什么办法能计算出菜地的面积呢？今天我们就来研究一下怎样计算长方形和正方形的面积教与学的策略设疑、启发讨论反馈评价本活动极大地调动了学生探索新知的欲望教学活动3探究新知活动目标.引导学生去探索、发现长方形、正方形面积计算公式，体验面积公式形成过程，能正确计算长方形、正方形的面积.渗透“实验一发现一验证”的学习方法，培养学生的自主学习能力、合作意识和科学探究精神解决问题推导长方形和正方形的面积计算公司技术资源电脑课件、平板电脑常规资源长方形和正方形知慧卡活动概述

1、数一数图中两个图形的面积，每个小方格表示1平方厘米，阴影部分两个图形面积各是多少平方厘米？怎样可以数得更好更快？

2、长5厘米宽3厘米的面积探索这是一个长5厘米宽3厘米的长方形，你能想办法知道它的面积是多少吗？讨论得出摆的方法学生用平板电脑，选取1平方厘米的小正方形动手摆

3.总结方法摆的排数和行数与长方形的长和宽有什么关系？摆的总个数与长方形的面积有什么关系？得出长方形的面积二长义宽.验证方法，学生使用平板电脑进一步进行操作.探索正方形的面积计算公式教与学的策略教师启发引导、适时点拨，学生通过小组合作，观察、操作、验证等方法进行新知探索反馈评价本活动学生积极动手操作，小组讨论等形式，顺利探索出了长方形的面积计算公式，打破了传统的灌输式教学方式，交效果很好教学活动4巩固应用活动目标通过此活动巩固新知解决问题长方形和正方形面积公式的应用技术资源电脑课件、平板电脑常规资源长方形和正方形的智慧卡，直尺等活动概述用今天所学的方法去寻找数学知识的宝藏这是一副寻宝图，闯过五关，才能找到知识的宝藏准备好，咱们出发了第一关阅读数学课本第

77、78页上半部分，并完成有关练习第二关自学课本第78页例3第三关计算菜地的面积哪块菜地大？第四关测量并计算智慧卡的面积第五关和阿凡提比智慧教与学的策略师激励学生参与竞赛，学生参与比赛，激发兴趣，获得成功感反馈评价此活动通过设置层次练习，运用闯关寻宝的组织形式，很好地调动了学生的积极性，层层推进的练习也符合学生的认知需求，效果很好教学活动5总结提高活动目标总结本课知识，同时使学生懂得将重要的公式等制作成智慧卡是一个好的学习方法解决问题课堂小结技术资源课件常规资源智慧卡活动概述同学们，通过大家的努力，我们顺利过了五道关，宝藏在哪儿呢？请看你们奖的智慧卡，后面藏着什么？请读一读！知识就是无价之宝，有了它，我们可以创造更多的财富，把祖国建设得更美好！数学王国里还有许多知识的宝藏等待大家开启，你们要继续努力哦！教与学的策略谈话法反馈评价师将奖品和本节课的知识结合起来，设计巧妙，既有知识的小结，又有方法的影响，还有情感的培养，非常好！评价量规使用小组合评价量规A10分，B8分，C6分，D6分以下，采用师评，互评，自评的方法其它参考书备注。