长度和时间的测量教案 教学设计

第一节长度时间测量测量工具刻度尺注意点零刻度线、量程、分度值、读数时平视读数的组成准确值+估计值+单位国际单位小时（h）、分（min）、秒（s）基本单位秒（s）时间的测量单位换算关系1h=60min=3600s测量工具停表r定义测量值与真实值的差异误差J产生原因测量工具的不精确性，测量环境和测量者的不确定影响.与错误的区别错误是可以避免的，误差是不可以避免的科目物理课型新授课课题长度和时间的测量课时2教学目标知识与技能目标1会使用适当的工具测量时间和长度2知道测量有误差，误差和错误有区别3能通过日常经验或物品粗略估测长度；4能根据日常经验或自然现象粗略估测时间过程与方法目标1体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法2体验探究长度间接测量的探究过程3体会和感悟我们在进行测量时，必须有统一的测量标准、恰当的测量工具和正确的测量方法情感态度价值观认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱教学重点与难点重占J、、、.使用适当工具测量时间和长度.估算时间和长度难点

1、长度的间接测量方法

2、误差和错误的区别

3、时间和长度单位的选择教学资源米尺、卷尺、秒表、多媒体课件教学方法

1、情乐引入教学方法

2、探究式教学方法

3、讲授法学情分析在学习这节课上，学生可以轻松的认识长度的概念，刻度尺的使用时，单位与量程的选择会相对将容易，但在分度值、分度值的区分存在一定的困难各种长度单位之间的进率与换算要着重讲解，因为学生没有相应的知识基础，在科学计数法方面的知识掌握还有所欠缺，可以给学生一定的方法去自己推导刻度尺使用的各个知识点要学生扎实掌握，懂得如何正确使用和熟练使用时间的测量上，学生会使用日常生活中的计时仪器，如石英钟、电子手表但学生对于实验室使用的机械停表较为陌生，要是学生学会使用，懂得其量程、读数、分度值在误差方面，学生容易混淆误差与错误，因此要注重它们之间的区别教学过程教师活动学生活动设计意图导入展示图片运用视觉差引入_j£3*AB观看图片，回答老师提出的问题图片可以吸引学生的关注，激发学生的学习兴趣新提问学生其中的直线与圆是否一样？课感觉的不可信引出=长度的测量

一、长度的测量回答老师提出体现学生的主体

1、测量长度的工具的问题，指出可性，创设情境，新1让学生说出所知道的长度测量工具如以使用直尺、米吸引学生的注意刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微尺或者刻度尺力，体会知识与课器2让学生找出身体的哪些部位可以做为测出身高社会生活的联系教“尺

①伸开手掌，从大拇指到中指指学生观察不同尖的距离，称为“一柞”

②伸开两臂的的测量工具学长度，大约等于身高；人步行时，平均一步的长度；某一个手指的宽度等

2、引入国际单位制体会使用长度

3、长度的单位间接的测量方1复习小学学过的长度单位及单位间进率了解长度单位还有微米、纳米等2了解在国际单位制中长度的单位是米，及了解“米”的准确定义3认识长度单位的符号及单位间进率法学生在科学计数米m、千米km、分米dm、厘米cm、法之间的运算还毫米mm、微米um、纳米nm记忆长度单位没有扎实的基转换kmmdmcmmmmnmVv，~~Y~~-Y~~M_y~~▼v，103101101101103103大皿小及其进率，懂得础，要学生反复各个单位之间的换算关系练习，巩固X10n

4、提问进行估测身边物体的长度提出测回答问题量的准确性和规范性记忆长度单位及

5、刻度尺的正确使用其进率，使学生

①测量前要观察刻度尺的量程、零^线、记住刻度尺的达到灵活掌握最小分度值；正确使用方法

②测量时刻度尺要放正，要紧靠被测物并熟悉刻度尺使学生对身边的体；的使用物体的长度有感

③读数时视线要与尺面垂直；要估读到分度值的下一位数；读数的组成准确值+估计值+单位设计实验方性认识

④多次测量取平均值案，分组进行实培养学生科学的

6、学生分组讨论并动手实验测量物理课验方案的交流态度本宽度、测量硬币的直径、硬币的周长、和讨论，并进行测细铜丝的直径实验归纳长度探究不能直接用刻度尺放在硬币或者细的特殊测量方铜丝上进行测量，圆心的位置难以判断，法化曲为直知道不能直接测会使测量不准确只能用间接的方法进行法、等量替代量的物理量可以测量法、累积法等用间接地方法测量

二、时间的测量体会生活实例根据学生的生活经验例举测量时间的工具

1、单位及进率秒S小时h分利用停表测量min1h=60min=3600s自己一分钟内

2、测量工具及各种计时仪器的分度值停脉搏跳动的次培养学生多注意表秒表、机械表、电子表、七英钟数，然后用脉搏观察生活现象古代:日辱、沙漏估算一段时间；

3、介绍停表的使用方法；关键是停表的分用绳子绑住一增长见闻，丰富度值支笔做成一个知识

4、让学生练习使用停表摆，测量摆摆动分度值一个来回所用将知识用于生活懂得里士王的时间单位1读数

5、体会生活现象所用的时间学生理解记忆1人心跳一次的时间大约是

0.8s误差的相关知2人眨一次眼经历的时间大约是

0.4s识3人打一次哈欠经历的时间约是6s

三、误差

1、定义测量值与真实值的差异培养学生科学的

2、误差与错误的区别态度和自学能力误差是由于测量工具不可能制作得绝对准确，测量环境和测量者的不同等因素对结果都有影响△误差是不可避免的错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的△错误是不该发生的，是可以避免的复

1、让学生做一下书上的例题按照老师的要巩固所学知识点习

2、布置练习，选择几道具有代表性的习题求解答相应的巩进行评讲习题当老师评固

3、布置作业讲习题时，认真与确认自己是否练完全理解正确习按时完成作业课题长度和时间的测量板〃国际单位千米km、米m、分米dm、厘米cm、毫米mm、书微米口m、纳米nm与长度的测量\基本单位米m板单位换算关系lm=103km-10dm-100cm=103mm-l62m-109nm。