阅读活动《天生一对》 教学设计

附件教学设计方案模版常规资源图书阅读教师（P5）看!这两位朋友，它们长得如此的不同，（P6）但它们却是一对，而且是相亲相爱（出示字卡）的一对（P7）瞧，它们在干嘛呢？它们一高一低怎么坐在一块吃雪糕呢？（P8）它们除了一起吃糖果，还一起玩抛硬币的游戏，看，长颈鹿小姐把硬币高高的抛起，鳄鱼先生低低的（接住），它们配合得很好，所以它们觉得自己很般配（出示字卡）（P9）鳄鱼先生和长颈鹿小姐觉得自己是（天生一对）（P10）可是，长颈鹿城里的长颈鹿们却觉得它们是奇怪的一对，（P10）鳄鱼城的鳄鱼们也觉得它们是奇怪的一对（P10）到底发生了什么事情呢？我们来看看这本书，边看边找答案

三、自由阅读后，与幼儿一起解读重点画面.教师看，鳄鱼先生和长颈鹿小姐尽管有很多不同，可是它们却是（一对），是相亲相爱的天生一对请你们来找找它们天生一对的画面，说说它们怎么相亲相爱的（请三位孩子说说）（它俩互相帮助、互相配合，愉快地生活着，它们自己觉得它们很活动概述般配，简直是天生一对，出示买靴子和喝咖啡的画面）.鳄鱼先生和长颈鹿小姐觉得它们是天生一对，可为什么大家都觉得它们是奇怪的一对呢？（因为它们样子不同，高矮不同）_

3.那后来发生什么事了？（请幼儿回答后在书中找出相应的画面）.鳄鱼先生和长颈鹿小姐配合做了什么事？（救出小鳄鱼们）.最后大家会怎么说呢？（让孩子回答天生一对）.故事真的像你们所说的，大家都觉得它们是天生一对吗？那让我们现在来听听这个故事，（出示P11）这个故事名字叫（天生一对）小结它俩互相帮助、互相配合，愉快地生活着，它们自己觉得它们很般配，简直是天生一对（出示买靴子和喝咖啡的画面）

四、完整的欣赏故事（PH开始，配第一段音乐）老师配合PPT朗诵故事

五、延伸.你的爸爸妈妈是天生的一对吗还有谁和谁也是天生的一对你和谁是天生的一对要知道，在你家里，天生的一对越多，生活就过得越美满；在幼儿园里，天生的一对越多，我们就过得越快乐.仔细去看看书吧，或许你会发现书中还有天生的一对呢！教学设计方案课程阅读活动《天生一对》课程标准能在活动中大胆说，根据故事内容用语言描述“天生一对”的实质含义教学内容分析故事教学目标阅读理解鳄鱼先生和长颈鹿小姐坚守友谊的经过，体验爱给人带来的快乐，体会天生一对的美好学习目标学习词汇天生一对、相亲相爱、般配学情分析重点、难点明白“天生一对”的含义并能用语言表达教与学的媒体选择PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1活动导入，理解生活中的各种配对

1.教师今天李老师带来一个很有趣的故事P1这个故事的名字叫《天生一对》P2天生2分钟一对（出示字卡），就是由两个组成的；两个在一起，就组成了一对（出7K字卡的同时引导幼儿说出词语“一对）2生动引导幼儿理解什么叫“天生一对”

2.P3教师（出示2副手套）这里有4只手套，哪2只手套是一对，为什么？（小结相同的两只手套可以配成一对）2分钟3由浅入深地引导幼儿明白，自然中有许多事物是与生俱来的“一对”

3.P4教师（出示2只外形不同的手套、花朵、叶子）这里也有4样东西，请你也两个、两个把它们配成一对谁和谁是一对？为什么？幼儿花和叶子是一对教师为什么？它们的外形并不相同呀？幼儿因为花本来就长在叶子上教师是啊！花有日子衬着才更美丽幼儿手套和手套是一对教师理由呢？这两只手套不同哦？2分钟幼儿虽然两只手套样子不同，可是它们都是手套，戴在手上都很暖和小结瞧，只要有理由，我们都可以把它们配成一对所以，无论是相同的东西，还是不同的东西，只要有理由，我们都能把它们配成一对45・•••・•教学活动详情教学活动1:*******活动目标尝试连续阅读多幅图片，并能对故事中的部分情节进行合理想象和大胆地表述解决问题技术资源PPT常规资源字卡活动概述幼儿阅读图书，教师指导教与学的策略边看书边理解，并运用PPT展示图书，让幼儿能一起更深入理解书中的故事情节反馈评价幼儿对这个图书及故事情节非常感兴趣教学活动2*******活动目标尝试连续阅读多幅图片，并能对故事中的部分情节进行合理想象和大胆地表述解决问题技术资源PPT教与学的策略运用PPT与幼儿一起分享阅读反馈评价阅读理解故事后，老师抛出了延伸的问题“你的爸爸妈妈是天生的一对吗还有谁和谁也是天生的一对你和谁是天生的一对？要知道，在你家里，天生的一对越多，生活就过得越美满；在幼儿园里，天生的一对越多，我们就过得越快乐”孩子们对身边的事物就更有兴趣了！。