防控雾霾天气建设美丽广州 教学设计

教学设计方案评价量规课堂教学评分表合计课程流程（或板书布局）简录总体评价:其它课程防控雾霾天气，建设美丽广州课程标准了解我国存在的环境问题，尤其大部分地区出现雾霾天气，感受实施可持续发展战略、坚持保护环境、节约资源的重要性教学内容分析紧扣中考，让学生明白保护环境从身边做起教学目标了解我国的环境问题，了解保护环境、合理利用资源的政策，形成保护环境、节约资源的意识感受雾霾天气对生活、社会经济的影响，提高学生以实际行动、从我做起，爱护环境、节约资源的责任意识，学习目标了解我国的环境问题，学习保护环境的法律法规、合理利用资源的政策，形成保护环境、节约资源的意识学情分析学生保护环境意识不强，没有从小事做起，身边做起重点、难点理解环境与经济发展和社会进步的关系，从我做起，树立生态文明观念和保护环境与节约资源展意识教与学的媒体选择视频播放、PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1空小测2中考题目训练（选择题）3中考预测（技巧、策略讲解）4问答题训练（观看视频）5小组合作，寻求解决问题的方法、建议6归纳总结教学活动详情教学活动1视频播放活动目标通过视频播放能直观了解我国存在的环境问题突显解决问题对环境存在问题寻求解决办法技术资源通过视频播放让学生亲临现场常规资源通过网上搜集、新闻素材活动概述师生互动、小组探讨教与学的策略视频生动引入，学生发现问题，小组合作探讨寻求解决反馈评价老师结合中考的策略进行引导，学生能在老师引导下进行思考教学活动2广州环境问题分析活动目标让学生关注身边存在环境问题，懂得政府治理环境的力度、措施解决问题保护环境不仅是政府的责任，每个公民都有义务去履行技术资源网上搜集政府举措常规资源关注身边政策活动概述学生小组合作，老师结合中考的考试策略进行引导思考、训练教与学的策略将学生身边的事作材料分析，贴近学生实际，让学生关注社会反馈评价运用广州政府对环境整治的材料，让学生感受保护从身边做起懂得作为广州市民有义务和责任保护环境学科班级教师时间年—月―H项目评价要求分值得分教学设计10分教学目标明确、具体，符合要求，渗透思想教育和行为训练4教学结构安排合理，重难点突出3以突出学生主体地位、促进学生主动参与和全面发展为宗旨，综合设计教学的结构、程序、方法和手段3教学实施40分教学过程的组织创设教学情境，设计具有启发性、逻辑性、发展性的问题，给学生充分的自主活动的时间和空间，提供探索、尝试和思考的机会5面向全体学生，因材施教注意学生的差异性5教学环节的组织有条理、有层次，衔接紧密，过渡自然，时间分配合理5教学方法的运用教学方法具有启发性，能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性5注重培养学生能力，有计划地给予学生学习方法的指导5恰当地选择和组合各种直观教学手段，充分发挥现代教育技术在解决教学重点、难点及创设教学情境等方面的作用5教学机智具有较强的驾驭课堂教学的能力，能灵活、恰当地根据学生反应与参与状况，及时调节教学节奏和步调，进行正确的教学反馈10学生行为20分主动性学生通过恰当的学习方式，在多种感官协调作用下主动参与知识的获得过程学习情绪高涨、勇丁探索，敢于提出问题8个性学生具有独特的学习风格和学习策略，在思维上闪现II；灵活性和开放性，能表达出不拘泥于常规的思路和方法6创新性学生善于独立思考，勇于质疑问难；能综合运用所学知识和方法，创造性地解决问题6师生互动10分情感沟通课堂气氛活跃、民主、和谐教师教态亲切自然;学生主动参与活动，学得轻松愉快5问题交流学生思维活跃，敢于发表自己的意见；教师能尊重学生的观点，鼓励学生求新求异，师生交流融洽5教学成效10分目标的达成度学生能理解和应用当堂所学的知识，学生基本能力的提高达到预期目标5综合发展程度不同层次的学生在知识、能力、情感意志、道德品质等方面都有所提高和发展5教师素质10分电教能自制教具、课件较熟练地使用电教手段2教态自然亲切、仪表端庄3语言规范、通俗易懂、生动、清晰、准确3板书简要工整、准确、字迹美观、有功夫2参考书备注。