雪绒花教学反思

雪绒花教学反思三元坊小学戚小丽《雪绒花》这首歌曲是美国60年代音乐剧《音乐之声》中一首非常优美的歌曲它舒缓、轻柔的风格深深地抓住了听众的心为了让学生更好地把握作品，体验歌曲的深邃意境，领略音乐的独特魅力，充分调动学生的积极性依据著名教育家苏霍姆林斯基”对美的感知和理解，是审美教育的核心，是审美教育的重点”的理论本节课我主要是以音乐为载体，采用师生互动的方式，创设了有利于学生参与体验、探索、实践的场所，引导学生在欣赏、表达、比较、思考、交流过程中，不断深化艺术感受与审美体验，获得听觉体验与审美能力的提高

一、本节课，我是运用了《音乐之声》这个故事法贯穿于整个教学过程中，每讲一段故事情节，就穿插一段电影插曲，课堂始终有音乐伴随，使学生从各个不同的角度欣赏到音乐

二、音画同步法的教学，将学生的认知能力提升到一个更高的水平，使学生的审美体验获得较完美的实现

三、新颖的课件制作，调动了学生的学习积极性

四、即兴创作能力在这个环节中，学生在聆听了歌曲《雪绒花》，通过先听后唱由被动到主动简单的演唱已不能满足学生的音乐表现欲让学生依据自己的表达方式随音乐做即兴表演，这也是培养学生音乐素质的重要环节，同时也使学生的参与热情和积极性

五、采用分层此的诱导教学法，让学生循序渐进地掌握作品的主题

六、采用探究式教学，让学生自己发现问题、解决问题，借此拓宽学生的知识面，扩大学生的视野

七、让学生拿着自己制作的雪绒花，深情的演唱这首歌曲，使学生加深对作品的了解，帮助他们对知识的拓宽总体来讲，这节课的目的是力求调动学生学习的主动性，激发他们的学习欲望，变被动学习为主动学习把知识的掌握过程当作一种精神的享受历程，在这种愉悦、自然的气氛中，使学生得到美的熏陶，获得情感的审美体验。