雪绒花教案 教学设计

教学设计方案5完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱6艺术处理慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用？7竖笛吹奏.师竖笛伴奏同时找找这首歌里哪个音的指法没学过a音阶练习从re到高八度re用同样的方法练下行音阶b一口气连音奏法讲解吐音技术和连音、断音奏法c学习吐音技术吹奏竖笛时有两种常用的方法连音奏法和断音又叫非连音奏法d连音奏法是在连线内除第一个音用吐奏外后面的音都不吐奏.断音奏法则是每个音都发出轻轻的“吐”的声音e教师用两种方法吹奏音阶上行用连音奏法下行用断音奏法再用两种方法练习同一条练习曲f探究、选择吹奏方法《雪绒花》这首歌哪些地方用“连音吹奏法”比较好？重点练第三乐句教师到学生中进行个别辅导

三、1师带领重点练习第

一、三乐句老师唱唱名学生无声按指2学生跟老师一起吹奏全曲

四、配乐演唱

1、3老师用钢琴伴奏学生吹奏老师组织学生唱吹结合一组演唱，一组吹奏

2、老师钢琴伴奏，再由学生自己选择合适的打击乐器配乐观看舞蹈视频《雪绒花》老师讲解舞蹈的分解动作

五、总结通过一堂课的学习这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们班每一个同学的好朋友我们不但会唱而且会用竖笛吹通过多媒体的运用，教唱歌，乐器配乐等多种教学方法，让学生学会歌曲的演唱，和竖笛的演奏课程《雪绒花》教学设计课程标准【内容】演唱【标准】3〜6年级乐于参与各种演唱活动知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱能够对自己和他人的演唱作简单评价每学年能够背唱歌曲4〜6首【内容】演奏【标准】3〜6年级乐于参与各种演奏活动学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论每学年能够演奏乐曲2〜3首教学内容分析花城出版社，五年级上册音乐教科书，第9课.竖笛综合课《雪绒花》.学习吐音的技术和连音吹奏的方法教学目标通过《雪绒花》的学习，使学生掌握《雪绒花》的音乐特点，感受音乐的热情人们对“雪绒花”的赞美象征着人民渴望幸福、安宁的生活让他们对这首曲子的竖笛演奏先有一个整体感性的认识，能从一开始就紧紧抓住学生的注意力，并在不知不觉中熟悉了各个音转化时的指法，不枯燥，也不觉得复杂对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣扩大音乐视野通过吹奏歌曲《雪绒花》区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法学习目标让他们对这首曲子的竖笛演奏先有一个整体感性的认识，能从一开始就紧紧抓住学生的注意力，并在不知不觉中熟悉了各个音转化时的指法，不枯燥，也不觉得复杂学情分析六年级学生具有一定的音乐知识，能够很好地通过学过的音乐技能表现音乐掌握了竖笛演奏的基本技能和歌唱技能但是学生对竖笛的连音奏法和断音奏法不能非常熟练运用教学时应该注重不同的奏法教学重点、难点掌握吐音的技术和连音吹奏的方法掌握吐音的技术和连音吹奏的方法教与学的媒体选择多媒体设备、ppt多媒体课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入阶段2展开阶段345教学活动详情教学活动1:导入阶段活动目标引导学生感受旋律，让学生了解歌曲的形式，激发学生的学习兴趣解决问题学生能够更加好的进入歌曲的情境对歌曲产生浓厚的兴趣技术资源VCDppt多媒体设备、多媒体课件常规资源钢琴活动概述一

（1）组织教学唱《多来米》从B段的第二段开始放VCD进教室师生问好

（2）、讲解歌曲的来历1全体起立边唱边做动作拍出3|4拍的强弱

2、学生聆听歌曲，讲故事《音乐之声》的故事教与学的策略听音乐，讲述3|4拍的强弱规律反馈评价通过导入学生表现了浓厚的兴趣，对3|4拍的强弱有了正确的理解教学活动2展开阶段活动目标引导学生感受《雪绒花》的风格特点，感受旋律的特点，为歌曲的学习做铺垫通过语言朗读入手，引导学生学习新的节奏型通过训练，让学生学会观察连音奏法和断音非连音奏法的细节，体会不同的吹奏效果，音乐的表现也不同了解歌曲的背景，开拓学生视野舞蹈创编、演唱歌曲、小组表演等活动，则进一步巩固学生对歌曲的理解和表现解决问题让学生学会连音奏法和断音非连音奏法的细节，体会不同的吹奏效果技术资源Pptcd多媒体设备、多媒体课件常规资源竖笛活动概述

二、学唱新歌

（一）听一听聆听《雪绒花》（感受歌曲的情绪）教师范唱后学生谈对歌曲的感受2你知道“雪绒花”代表什么吗？3歌曲通过对“雪花”的赞美表达了什么？4听琴默唱找出歌曲的特点和难点反馈评价学生能够很好的按照老师的要求完成学习内容教学设定的目标基本达到要求通过乐器和演唱的相互结合学生更加熟练的掌握了歌曲评价量规通过多媒体、竖笛的运用，学生更好的掌握了歌曲的演唱，同时对竖笛的训练也起到了很好的作用参考书花城出版社，五年级上册音乐教科书备注。