音乐游戏：魔法棒的小仙女 教学设计

教学设计方案模版教学设计方案教学活动步骤课程音乐游戏魔法棒的小仙女课程标准中班音乐活动教学内容分析利用魔法棒的神奇作用，将孩子们变成“机器人”，并用模仿机器人的动作作为引导孩子倾听、分辨、表达乐曲停止的音乐，再借幼儿熟悉的生活事物进一步表现乐曲中的停止而选设计相应的活动内容，能更激发孩子的表演欲望教学目标

1、通过感受音乐、表现音乐，享受游戏的快乐

2、在倾听中能辨别音乐的开始和停止，并能发挥自己的想象创编动作

3、学习有控制地按规则进行游戏学习目标能大方、大胆、较有创造性地表现自己享受音乐游戏的趣味性学情分析活动前了解对机器人特点，引导幼儿观察生活中各种事物的特点利用音乐特点，通过教师的示范、幼儿倾听进行理解开始与停顿，从而引发幼儿创编动作表现“开始”与“停顿”与同伴合作游戏重点、难点学会辨别音乐开始和停顿，能迅速做出相应的反应教与学的媒体选择课堂上使用剪切、整理过的的音乐，使用音响、电脑等进行教学活动课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注虽然偏向教师以讲授类为主的教学，但老师在过程中非常注重幼儿对音乐的理解、能发散性地创编音乐动作序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1听音乐《开汽车》入室学开汽车按乐曲快慢表现00:00—00:51（共51秒）2创设情景教师以魔术的形式，教师出示仙女棒，引出“开始”和“停止”00:52—01:33（共40秒）3欣赏音乐《开始和停止》引导小朋友发现音乐的特点音乐反复的开始和突然停止01:34—03:20（共1分48秒）4表现音乐《开始和停止》

1、将小手变成魔法棒，听着有魔法的音乐，指挥机器人跳舞

2、变成小机器人一起跳舞

1、03:21—07:47（共4分26秒）；209:22—11:05（共4分26秒）5创编游戏《开始和停止》除了跳舞可以会突然的开始和停止，我们还可以变成什么，也可以突然开始又可以突然停止的？我们••起来创编吧11:55—1515（共3分20秒）6完整地跟着音乐游戏教师与幼儿一起完整地跟着音乐游戏16:30—18:05（共3分35秒）7游戏《抢椅子》老师介绍游戏玩法及游戏规则20:55—22:40（共2分45秒）8邀请客人老师一起玩《抢椅子》的游戏大方邀请客人老师一起游戏，再次提出要求25:20—26:00（共40秒）教学活动详情教学活动1音乐游戏魔法棒的小仙女活动目标能根据乐曲特点进行创编动作，能表达“开始”与“停止”的动作解决问题巧妙地利用魔法棒，带领幼儿在音乐停顿处做一个造型动作技术资源剪切好的曲目、闪亮的魔法棒常规资源电脑、音响活动概述教师一一配班教师能根据剪切的音乐进行相应的播放及使用相应的音响，并在活动中进行调节音高等幼儿一一能根据音乐的变化创编动作教与学的策略倾听音乐，根据音乐开始与停顿做相应动作反馈评价幼儿在教师的引导下，能认真倾听乐曲，并能较好地分辨出“开始”与“停止”的音乐同时也能较好地用身体动作表现出“开始”与“停止”评价量规整节活动在老师的积极带领下，孩子们的参与性非常高，能创造性地表现通过老师特意剪切的音乐，根据老师的语言指导，能更地帮助孩子理解音乐特点其它参考书无备注无。