音乐小屋教学反思

音乐小屋教学反思本次音乐活动的设计是根据低年级孩子好玩、好动等天性，而展开一系列的活动本次音乐设计，将知识的学习融入音乐活动之中，让学生在听、唱、动等多项音乐活动中体会学习的快乐，培养孩子们对学习音乐的兴趣、合作精神及创造能力通过一系列情境变化来表现音乐；引导学生感受音乐、理解音乐、表现音乐其一，在组织教学环节我是引导学生玩邀请卡的组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，它是教师和学生情感交流的最佳时机我这里用了神秘朋友请我们一起去玩，要完成任务”的情境，学生对此很感兴趣，课堂气氛也马上就热闹了起来好心情是上好一堂音乐课的重要保证，这个情境设计，让学生马上就进入了状态，也为接下来的学习创设了良好的学习氛围其二，在情景导入新课时，我是引导孩子挑战森林里的小河，解决了本课教学中的节奏难点小孩子的天性就是爱玩、爱动我在这里利用了这一特点，用游戏的方法来解决本课的难点，打破了以往练习时的枯燥，让学生在愉快、和谐的课堂气氛中学习、巩固了难点以往我自己在节奏、难点练习时，老是发现很多学生心不在焉，今天看见他们学得都很认真，很有兴趣，让我感触颇多看来，问题是出在我们老师自己身上，以后要多想想如何让学习变成一件快乐的事情，让学生不再觉得是一种负担其三，在设计心目中的“音乐小屋”的这个环节我通过了同桌相互交流的方式，让学生把自己心中的音乐小屋和同桌一起分享，然后再让几个小朋友把心中的音乐小屋介绍给大家，和大家一起分享，学生这里也说的很好“只要你一走进我的音乐小屋，你所有的烦恼就都没有了，就会变得很快乐”“我的音乐小屋是粉红色的，里面有很多音乐，只要你走进来，音乐就会自己唱起来，你就会很快乐”等等我觉得一堂音乐课能让学生感到快乐就够了总的来说，整个音乐教学活动的上下衔接还是比较顺畅的，学生在参与活动时也比较认真、投入、兴趣也很浓当然，我所追求的是“只有更好，没有最好”，相信这会成为我今后教学道路上的一个新的起点。