音乐欣赏 挪威舞曲 教案 教学设计

中班音乐欣赏教案《挪威舞曲》设计意图《挪威舞曲》是挪威作曲家爱德华•格里格于1881年创作的四手联弹钢琴曲集，后改编为钢琴独奏曲和管弦乐曲这首乐曲的结构清晰明了，能够帮助幼儿准确的感知ABA的曲式结构《纲要》指出幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的；利用游戏的方式，使幼儿在轻松、愉悦的气氛中开展艺术活动遵循这一原则，在设计活动时我们将正在开展的主题《树是我们的好朋友》与动画片《熊出没》巧妙结合，将小树与光头强、熊大这两位家喻户晓的动画明星引入到活动过程中，令活动变得生动有趣起来教法情景导入法、提问法、游戏法活动目标.能够分辨乐曲欢快、紧张的音乐性质，并用肢体动作配合乐曲表现出树枝生长、跳舞及静止不动的情景.初步感知ABA曲式结构的乐曲.感受与同伴、教师共同表演的乐趣活动准备.知识技能准备幼儿了解树的生长过程

2.教具准备《挪威舞曲》的音频，教学PPT光头强和熊大头饰各一个，斧头一个活动过程

一、导入活动播放PPT引入故事人物，激发幼儿兴趣教师“今天王老师带来了三位客人，他们是谁呢？（播放PPT出示小树、光头强和熊大的图片）

二、整体欣赏音乐

1、初步感知音乐（第1次播放音乐）教师“客人们很爱听音乐，王老师给他们准备了一首好听的音乐，请大家一起听一听听完后之后说一说你有什么感觉？”

2、分析曲式结构（第2次播放音乐）教师“这首乐曲一共有几段？哪两段是一样的？”

3、启发幼儿想象故事情境（第3次播放音乐）教师”在这首乐曲中，小树、光头强和熊大之间会发生什么事呢？”幼儿完整倾听音乐，自由发言

4、配乐讲述故事，根据故事情节，感受乐曲ABA的结构

（1）教师配乐讲述故事，通过提问熟悉故事内容教师“你们讲了那么多有趣的故事，我也要讲一个请你们仔细听在我的故事中小树在做什么？光头强来做什么？是谁保护了小树？赶走光头强以后，熊大对小树们做了什么？小树们最后怎么样了？”

（2）将故事段落与音乐段落相匹配教师“哪一段是小树在生长？哪一段是光头强来砍树，熊大赶走光头强？哪一段熊大安慰小树，小树们随风飘舞？”

二、分段欣赏音乐，并尝试随音乐创编体态动作A段音乐创编小树的动作，如树干长高、长出树枝、发芽、开花、结果、随风摆动的动作，并随音乐表演B段音乐创编光头强出场、砍树，熊大出场赶走光头强的动作，并随音乐表演第1个8拍光头强出场第2—5个8拍每个8拍砍一棵树第6个8拍熊大出场，赶走光头强音乐创编熊大安慰小树，小树们随风飘舞的动作，并随音乐表演

三、分角色表演两位老师分别扮演光头强和熊大，幼儿扮演小树进行表演，提醒幼儿在第二乐段保持不动，A段音乐再次响起时才能动

四、活动结束教师“孩子们，我刚刚接到电话，光头强又在另外一片树林里砍树了，我们赶快穿好鞋去救小树吧!”附故事在茫茫无际的大森林里，各种各样的小树在不停地生长！瞧，它们长高了、发芽了、开花了、结果了在风中，它们一会儿摆摆手臂，一会儿扭扭屁股，快乐地玩耍、游戏看突然间，光头强拿着斧头来砍树了，嘿呦、嘿呦、嘿呦、嘿呦……就在这时，熊大来了，它赶走了光头强，救了小树们熊大摸摸这棵树，抱抱那棵树，安慰着小树们小树们不再害怕了，又开始伸展枝条，扭动腰身，快乐地跳起舞来。