颐和园教学书面反思

教学书面反思记录《颐和园》这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景色，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情本节课主要是让学生通过具体的语言文字的学习，欣赏颐和园的美，感受颐和园的美为了使学生能清楚明了课文内容，我搜集了关于颐和园的大量图片，使学生借鉴图片来感受颐和园的美景我设置了“课文是按什么顺序写的？写了哪几处景点？”这一问题让生边读边想，初步感知文的写作顺序然后再引导学生细读课文与此同时学会默读课文，学习遣词造句的准确，体会语句的具体形象，领悟课文的写作顺序，学习并体会课文抓住特点写景状物的方法在本课教学中，我注重让每一位学生都学有所获，通过小组自学、探究、合作学习最后重点研读课文的

二、自然段，带领学生去领略颐和园的美景在这个环节，我主要采用以读代讲的方式，让学生在读中激情、读中体会、读中悟情运用多种形式，如出示长廊、佛香阁和排云殿的图片、比较长廊与学校操场的长度等方式让学生反复朗读，充分地有感情地朗读，把对颐和园的美和对颐和园的爱表达出来在朗读的过程中，我抓住“神清气爽”等词语加深学生对语言文字的理解，受到美的熏陶，并在熟读的基础上练习背诵课文，抒发情感，迁移情感从整节课来看，我觉得上课自己还是比较的紧张，课堂气氛不够活跃，过程安排不是很合理，时间把握不好，思路有些乱，鼓励性的语言单调通过这次讲课，也让我看到了自己课中的不足，在今后的工作之余，要不断地学习，不断的充实自己，及时反思自己在教学时的各个环节，查缺补漏，让自己驾驭课堂的能力在不断地实践与反思中增强，不断学习课标的内容，把语文课上的更活更有效。