马说 教学设计

附件教学设计方案模版教学活动3拓展练习…仿写句子教学设计方案课程马说课程标准通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强民族使命感和社会责任感教学内容分析人教版教学目标

1、了解“说”这种文体的特点;

2、了解本文的内容、主旨及托物寓意的写法；

3、正确、有感情地朗读、背诵全文学习目标了解本文的内容、主旨及托物寓意的写法；正确、有感情地朗读、背诵全文学情分析学生已经具备了阅读文言文的基本方法重点、难点

1、了解本文的内容、主旨及托物寓意的写法；

2、正确、有感情地朗读、背诵全文教与学的媒体选择网络、视频，ppi课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注两者结合教学活动步骤序号1课前准备2教学过程1走近韩愈2文本细读3文本拓展练习阅读本文••••••••••••教学活动详情教学活动1:课前准备走近韩愈活动目标阅读本文，对韩愈是否有初步的认识和了解，对韩愈进行口头表述解决问题朗读课文，翻译课文技术资源网上浏览韩愈相关资料常规资源文本阅读活动概述课前准备教与学的策略通过自主、小组学习、网上查阅资料翻译课文，培养学生自己学习的良好习惯反馈评价通过网上查阅，小组探究，基本了解文章的内容教学活动2*******活动目标主旨及托物寓意的写法；解决问题引导学生分析文章的主旨；伯乐、食马者、千里马各比喻什么技术资源网上浏览《马说》的相关资料，ppt常规资源再次文本阅读活动概述ppt感染学生，激发了学生学习探究的热情教与学的策略通过合作交流通过对人本的讨论交流，理清思路，升华感情反馈评价通过朗读课文教学看图片、视频、结合实际生活打比方等方法，让学生背诵课文，了解文章的主旨活动目标仿写句子，连贯得体解决问题根据上下文，写出连贯句子技术资源ppt常规资源关于《马说》的第三段文字活动概述仿写句子教与学的策略通过仿写培养学生对文段的理解能力和表达能力反馈评价通过学生互评，仿写能力提高•••评价量规其它参考书人教版八年级下册《马说》备注。