高一记叙文写作第四单元细节描写 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程高一记叙文写作第四单元细节描写课程标准“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考”这一条对应于义务教育语文新课标“写作”的第二条和第三条，即“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人牛•的独特感受和真切体验”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达”，不同的是强调了理性“思考”，这是对高中生的更高要求感受是人们接触自然、社会、人生所受到的影响，它既是一种感觉印象，又包含着人的某种情感、态度和体验思考则是在感受的基础上的一种理性认识，它是一种更深刻的认识和判断高中生的人生阅历和理性认识已经具备深入思考自然、社会、人生的条件，对他们作文的思想深度应该有更高的要求，这符合高中生思维发展的实际情况教学内容分析粤教版高一作文训练的重点在记叙文，记叙文的重点在写人叙事，写人叙事的精彩之处往往在细节，细节描写对于提高记叙文的生动性、形象性及典型性都具有十分重要的意义学生会在阅读和写作活动中常常接触这一概念，但并不能很好地理解和运用，本次探究活动主要是引导学生整理过去学过的一些经典细节，要求学生通过对这些典型细节的研究，更深刻地感悟好细节的特征，并总结出用细节写人的若干种有效的方法在选材上，兼顾方法和内容的结合内容方面，涵括家庭、社会、学校等范围，既选择经典文段又选择了近年的高考优秀习作，让学生从不同的角度及层次去欣赏、学习方法方面，通过品味和练习，让学生掌握细节描写的角度和方法，并将之运用到实际的写作当中方法传授不求全面，只求能让学生有所感悟，触类旁通教学目标明确细节描写的内涵，学习细节描写的方法培养学生的观察能力、想象能力和表达能力开发学生的形象思维，掌握细节描写的写作技巧学习目标培养学生通过鉴赏、训练来获取知识的能力学情分析刚刚升上高中的学生，习惯了被动地接受和记忆，接受事物时往往知其然不知其所以然，造成对一些概念的理解不够深刻，运用起来不够自如因此激发学生探究的意识，养成学生探究的习惯，是高中阶段提高语文学习质量的关键重点、难点学习细节描写的方法如何激发情感，把对生活、社会、人生的真实、独特的感受化作细写的文字教与学的媒体选择PPT演示文稿、课前搜集的有关学生习作资料的资料课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1

一、课堂导入（故事欧阳修藏画）罗丹说过这么一句话:“世界上并不缺少美，只缺少发现美的眼睛”以上这个故事就是告诉我们，要仔细观察，才能发现生活中的种种精彩同学们常常觉得写的文章总是枯燥、肤浅，空洞无物，文章总写不长其实是你们忽略了你的精彩，那就是细节描写激趣5分钟2所谓细节描写就是指抓住生活中的细微而乂具体的典型情节或一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等，加以生动细致的描绘的一种描写方法，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中初步感知——何谓细节描写5分钟3品味以下的经典文段，学习、分析细

三、深入品15分节描写的方法和作用【片断一】我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走一一《背影》朱自清【片段二】每天放学回到家，我正饿得前胸贴后背，就能听得妈妈在厨房忙活的声音，先是“哆哆哆哆”的声音，像是音乐家在打拍子，不久是“嗒”的一声，煤气炉上岗工作了，听一听，最明快的声音来了，油锅里“滋”的一长声，这个声音钻进鼻子一一好香啊不久，我猜到了，妈妈在做我爱吃的可乐鸡翅厨房的声音真是美妙的交响乐啊有这样一种声音，琐碎寻常，可是凝聚了多少亲情，让人感到家的温馨一一《有这样一种声音》林达味——品味经典与欣赏学生细节描写佳作钟4这里有两段学生习作，写一个爸爸接孩子回家的情景大家来评一评，找出优点和不足

四、比较分析——比较展示，感受细节5分钟5在以下的文段中加上适当的细节描写，使文段内容更丰富充实【训练一】真正感受母亲深沉的爱，是在医院醒来的那个深夜那天夜里，我睁开眼睛，看着周围的环境，心里满是慌张我知道，这里是医院可是，我怎么会在医院呢？转过头，看见母亲侧趴在床

五、写作训练——观察生活，描写细节10分钟边心头一阵酸楚，我转过头，眼泪流下来了【训练二】这次运动会，我参加长跑跑得很快，后来累极了可是，我想到要为班级争光，就鼓••••••教学活动详情教学活动1:引入活动目标引入教学，激发兴趣解决问题用情境的方式将学生吸引到教学中来技术资源欧阳修藏画的故事插图PPT、视频常规资源欧阳修藏画的故事插图ppt活动概述学生观看视频，老师做适当讲解教与学的策略创设情境，引入课堂教学反馈评价学生深受吸引，课堂引入顺畅教学活动2深入品味一一品味经典与欣赏学生细节描写佳作活动目标品味以下的经典文段，学习、分析细节描写的方法和作用解决问题进入情境，深入感受技术资源配乐朗诵、《背影》视频常规资源配乐朗诵、《背影》视频活动概述学生感受，教师引导分析教与学的策略利用信息技术，增强形象，引导学生深入思考反馈评价学生理解深入，效果很好••••••评价量规其它参考书《教师教学用书》备注。