统编版八年级语文下册第五单元测试题（word版 有答案）

八年级下册第五单元漓试理

一、积累运用I.下列加点字注音错误最多的一项是

3.下列句子没仃语病的•项是A.只要经过不懈的努力，才会收获精彩的人生B.济南交警董相勇拊肝救妻，谱写了夫妻二人在困境中相濡以沫C.考场上沉着、镇静，是能否正常发挥水平的关健，D.•本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的•生

4.下面句/中标点符号使用正确的一项是A.明天在市中心活动，你是坐地铁去？还是坐公共汽车去？B.我不清楚初二年级是否有

五、六百名学生C.妈妈试探地问道“你对这次期中考试很仃信心吗”？D.这里的山啊.水啊树啊草啊.都是我从小就熟悉的..下列语言表述得体的一项是（）A.我常常想，那些虚长我几岁的哥哥姐姐，是怎样让自己的青春年华变得充实自在而又缤纷多彩的B.自从上次班主任老你造访我家后我和爸爸妈妈的关系逐步变得融洽和谐C.我们我歌我舞，热烈欢迎四面八方的客人莅临学校D.在朋友家我发现这个原本冷冷清清的地方因为我们的欢声笑语而逐革生辉温馨美好.依次填入空缺处最恰当的•项是（）春是那样的娇那样敏感却又那样混沌无涯一声雷，一•阵杜的啼一阵风起，

①就猛然间惊醒了•山桃花

②便止每•棵柳吐出•团团洁白轻柔的飞白

③则无端地惹哭满天的云A.CD®©b.C.®*3XDD.（D®

②.下列加点词语运用不正确的•项是（）A.面对本赛季颗粒无收的最终局面，考不可可的球迷们打出了横幅，叫主帅“回家吃饭”..首届“青少年国学知识大赛”隆重举行，通过观看比赛，我们了解了许开做铺垫（或与三角梅的盛开形成对比，突出了三角梅盛开的美丽.欲扬先抑收到了出人意料的效果）.BD.这一段文字总结全文，表现了作者被三角梅默默积蓄、奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历所震拽，表达J作者对生命所菱藏的坚韧精神的由衷赞叹，升华了文章主旨【解析】.本题考查对文本的概括与归纳能力解答时，先分析出选文的行文思路再找出文段的关键词句加以概括即可文章按照时间线索.记录/三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历按顺序我们可以从文中找出第一年——“那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿停滞在那儿.好像完全忘了自己应该长长了“，“第二年那棵三角梅仍然克无变化”，第三年…那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病饮恨的，•刚要死不活的样r.“三角梅开了啷喈火红的花”等句子得到提示信息据此楼括作答.此题考查的是对句子的赏析我们可以采用的答题模式是此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感“风儿吹每朵花都像只火红的蝴蝶张开了遗膀扇动者，奋争者，仿佛急欲挣脱枝头，朗翻飞去”运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了花朵的颜色和风中的情态，衣现了作者对三角梅的喜爱和赞美之情.此理考查的文章的写作手法.通常用到的写作手法有托物言志、借物嗡人、欲扬先抑、欲抑先扬、借景抒情、借物抒情、衬托等.文章

②〜

⑤段写了栽下三角梅后的第二年、第一:年和第四年的情态，这里采用了欲扬先抑的手法，“仍然亮无变化”“病饮饮的.一副要死不活的样子”“依然定无生机，一点要拥抱春天的意思都没有”等句子极言三角梅的不景气，与后文中它的民情绽放形成鲜明地对比表现r作者对三角梅的赞颂..本题考查对文本的理解分析能力通过阅读我们知道作者栽种三角梅的原因是“知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花所以对它怀着极为美好的憧憬”，“特意把它栽在房屋山堵边极为显眼的地方工是“希望无论是谁来到我家门前，•眼就能看见，所以B项错误根据第八段内容知道“三角海开了一嘟噌火红的花”“我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴”，此时“老伴的眼中闪琛出多年来少见的美丽光彩”所以老伴眼中闪爆出多年来少见的美丽光彩的原因.不是“看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈”，而是“三角梅开了啷咆火红的花”，所以D项错误故选BD..本题考查对文章具体段落作用的理解能力解答时，首先应该通读全文，掌握文章大意，然后结合文章大意和对应段落的上下文踪合分析文章按照时间线索.记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历，作者通过描写三角梅默默积蓄、奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历，表达了对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹文章第九段是对卜.文三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长过程的由衷赞叹，是本文的主旨段，从“生命在基韧中真是前藏r无法言说的奥秘和潜能的’可以看出，作者是借助三角梅的生长过程.来表达自己对生命的坚韧精神的驻美..

（1）胸怀博大者方能目光高远:宽容他人者，更能成就大业

（2）示例吉春是一座金字塔是进取:青春是一把竖琴是快乐:青春是一个书架，是智尊【解析】试题分析

（1）概括材料大意，说出材料的启示有阅读所给的几则材料，把握文意.找出共同点，写出结论性的话分析“可以情恕”“有容乃大Z天空容留每一片云彩……故天空广阔无比2高山容留每一块岩石……故高山雄伟壮观”，可得出结论胸怀博大者方能日光高远宽容他人者，更能成就大业

（2）写几句赞美青春的话要求至少用上两种修辞手法此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度、思考的深度、表达的高度多读书，多了解青春方面的文化知识多积累修辞手法，这是解答这类题的美健这是道开放性式题，考查学生的沿言表达能力学生表述合理即可.发现倘若人生是•本大书我们不应该草草看完了事，而应该深入的去探索，去挖摭，因为往往发现出的那段东西，足够你一生受益发现是一种对待人生的料莅，是•种对待自然的涵养，是•种对待他人的艺术，是•种对待自己的教学.那是•个阳雨绵绵的下午，风猛烈地扑打着地面，雨丝飘飘悠悠地降落，轻轻刺在脸上，带来•丝冰，京与刺痛.候乍室里只剩下零寒儿人，无数辆大巴车尖叫若若在这天地之间飞速地绝尘而去，只留下一尾烟雾.我看着窗外的大雨.心急火燎地抱怨着，爸爸怎么还不来？！脚下不耐烦地踱来跛去不久，风雨中，一•辆摩托车从小路尽头“窗”了过来，车上正是爸笛我连忙三步并作两步奔过去.一脚跨上摩托车还嘟嚷着“真是的.雨下得这么大还开摩托车来…”爸爸一听顿时脸色沉r下来就像是打雷前的预兆我不请不愿的住/口懒洋洋的撵着伞.车子行咬得很快在一处拐角的路口，爸爸的车砧然煞住轮胎在水泥地上摩擦出的尖锐声响像r•万枝小针刺破/我的耳膜只听到爸爸说“你去看看人家怎么生活的和你一•样不-•样？！我听出爸爸语气中似乎有火花在进射，忙跳下下朝雨中那个小小的人影走去雨中与我年龄相差无几的女孩子坐在路边.长长的头发凌乱的披散在肩头，秀气的脸蛋尽是肮脏的泥巴，几条碎布松松垮垮地挂在身匕这就是她的“衣服”么？她的•双大眼肪空洞洞地凝视着远方没有任何情感或许这双眼而曾经那么美丽，或许这双眼睛曾经那样炯炯仃神，或许这双眼廉曾经是那么快乐.或许…我怔怔的看着她，她的眼角红肿干涩，布满沧桑的皮肤像是干枯的树皮我咬紧唇，将身上的5元投入了女孩r面前的小腕，或许是硬币碰击瓷碗的声音惊醒了她，她抬起头来看着我目光掺杂着感•激与寂寞，我转过身朝爸爸走去，泪水模树了我的视线这个孩子，她享受不了应该享受的幸福.她与我•样大，生活却相差十万八千里！生活中这些孩子不计其数，他们不能享受父母的爱护不能享受童年的乐趣不能享受生活的乐趣我们却可以扑在父母怀里椒娇.可以和小伙伴玩得无忧无虑可以坐在明亮的教室里学习…我们应该知足了，比起这些孩子！我们的幸福太多太多即使是一辆摩托车也总是比没有好不是吗？即使只是一块面包也总算比没彳j■还不是吗？即使只是一件衬衫，也总是比没有好不是吗？我们应该涡足了！人生的道理就是要自己实践发现的相信有r这次的教育，我会更加畅通无阻地走过人生！【解析】【详解】本题考查学生的写作能力写好命题作文一定要仔细琢磨找到命题的关键词再围绕这个关键词选择典型材料所谓“发现”，意思是看到或知道写作的关键在于要把这种发现的过程写出来我们行文时可用这样的思路我发现了什么，发现的原因怎样，发现的结果如何如果从文章立意着眼，我们可以写发现某个东西给自己带来满足感也可以写没仃发现而招致的挫折感从发现的内容来看，可以是真挚深厚的情感，如友情、亲情、爱情等，也可以是某种深刻的体验如成功、失败、挫折等从反映生活的层面看，可以选择家庭生活、学校生活、社会生活等在写作时要注意选材、立意和构思的新颖【点睛】（I）可写成记叙文从父母、怵长的喔考虑.很多同学写「这一方面即目也丰富多彩如《我发现读懂父亲很难》、我发现幸福就在身边》等等，胭目的多样性赋予了内容的多样性，同学们可写出很多感人的文章

（2）从思想行为方面考虑如《发现做好人真难》、《我发现我好穷（思想上）h《良心的发现》、£我发现能被胜自己》等等；

（2）可写成议论文拟定新的论文题目可以开拓议论的视野如《要善F发现问题》、《发现是成功的必要前提》、£发现自我3等等.多好为人犁的国学知识C.这部电膨在社会上引起不小的轰动，观众言之者停，电影院竟出现一票难求的同面.D.举未不如近郃，很多老人与邻里结成对子，互相帮助，自发形成了“互助养老”的模式

8.默写占诗文中的名句名篇

（1）请在下列横线上填写出古诗文名句.

①关关雎鸿，在河之洲窈窕淑女，，（《诗经・关雎》）

②溯泗从之，道阻且右溯游从之（《诗经・兼葭》）.胡为乎中露？（《诗经・式微》）.子宁不来？（《诗经•子衿》）

⑤•儿女共沾巾C（王勃《送杜少府之任蜀州》）

⑥《小石潭记》中表明小石舜不可以长时间停留的原因的句r是⑵默写孟浩然£望涧庭湖赠张承相》的电四句.运用课外阅读积累的知识，完成下列小题

（1）《西游记》中很多妖怪与神仙有关，以下对应不正确的一项是（）A.灵修大王——观音菩萨B.黄眉老怪——文殊菩萨c.独角5a大王一一太上老/d.玉兔精——嫦娥2阅读下面£海底两万里》中的文字，回答问胭A并不答话，他对我做个手势，要我跟他到客厅中去B号■入海水下几米深，嵌板打开了我急急走到被埔陆板而林现舟，只见珊瑚礁石的基地盖满了菌生植物、管状撞物、第*■海草、石竹小草，在它下面，在成千成万物十分可爱的兔类蛇曳、的纹生、脚筒生、？Hi•生、金生中间，我认出了打捞机无法打捞的一些残废物品，如铁马磴、锚、炮、炮弹、蚊盘架、那头废料等等，全是遇难船只留下的东西现在都披上活生生的花朵了文段中A处应填.B处应填

二、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下列小题思吴江锹张翰秋风起兮木叶飞.关江水兮驴正把三千里兮家来归，恨难禁兮仰夭悲.请结合全诗赏析秋风起兮木叶飞”一句.这首诗表达了作者怎样的情感？请简要回答

三、文言文网读阅读下面文章，完成就目挑花跟记陶渊明普太元中，武陵人捕生为业.缘慎行，忘路之远近忽逢桃花林，央岸数百步，中无杂树，芳草群美，落英俄纷渔人甚异之，复前行，次穷其林林尽水祝，使得一山，山有小口，仿佛若有光便舍那，从口人.初极猿才通人复行数十步.豁然开朗土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、条竹之属阡陌交通.乌犬相闻其中往来种作，男女衣着，态如外人黄发垂岩，并怡然自乐.见渔人乃大惊，问所从来.具冬之使要还掌，设酒杀呜作食.村中间有此人.或来问汉白云光世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出冷，遂与外人间的问今是何世，乃不知有汉，无论她音此人一一为具言所闻，皆叹惋余人各复延至其家，皆出酒食.停款日，辞去此中人语云“不足为外人道也J既出，落典船.便扶向路，处处志之及郡下，诣太守说如此太守即遭人自其往，寻向所志遂迷，不复得路南阳刘子瞌.高尚士也.闻之.依然规往未果.寻病终后遂无问津者.解释下列加点诃语⑴渔人甚导之（）⑵寻向所事（⑶吁师交通⑷号病终⑸后遂无问建者.翻译下列句子1土地平旷，屋舍俨然有良田、美池、桑竹之属2乃不知有汉无论魏晋.“黄发垂野”指代什么人？“黄发垂看.并怡然自乐”展现出r-•懈怎样的生活景象？.渔人为具言所闻，桃花源人听了之后为什么“皆叹惋”？

四、现代文阅读阅读《三角梅上完成各题三角梅

①哪年春天，我们陆续给小院戟了一些花木，其中包括一椽三角梅我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着狼为美好的憧憬特意把它收在房屋山塔边极为显眼的地方.后里无论是谁来到我家门前.一眼就能看见

②不料遇到了令人非常沮丧的事•情戏的时候都一样认真一样沌足了底史1演足了水.我好之后，管理也没有偏三向四.可是别的花木都长祥壮壮实实，到抽条时抽条.到开花时开花.一年下来.都长祥很像个样子了，唯独那株三角梅老是婴儿似的趴在邨儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应诙长长了

③第二年，那黑三角梅仍然强无变化

④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大百人，邪棵三角梅的叶片却比当初我下时还少了好多.病圾帔的，一副要死不活的样子我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存邪么一丝丝的期吟

⑤去年是我下它的第四个年头了春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然也无生机一点要刎抱春天的奇思都没有我和老伴多次站在它面前皱眉.叹息，甚至玄各我们说干腌把它拔了吧.省得它还占着一块地方，还妥■天夭浪费儿勺水我的女儿和女婿.也是这样的现点至此.全家的禽兄都一致了.欲除之而后快

⑥然而，孽精却出现了意想不到的变化就在我们说这话后的不长时间我们惊喜地看见三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快.不久就长到二尺长了，扶着又在那新条上旁选钎出生出了好几条例枝我们高兴极了可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，时它来说那可是个性命攸关的大事行，于是它就拼命一科终于把生命的力量给再出来了好像每天太阳一出来它就死盯著周黑的花木与它们比赛着成长它身上透露出来的生机非常生动地展现在我天之下，是那么亚目耐看.这叶候与其他花木相比，它毫无逊电之处它像沉次了好几年的毛毛虫，落满力量，开始向着花燃煤的方向岗变了

⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山地边露出一段红包的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一姿噜火红的花它挣挤地趴关在场边，正好长了一人高我急忙叫来老伴让她也高兴高兴老伴的眼中闪樨出多年来少见的光彩美前

⑧又是一个春天来临了.此时的三希梅已长成一株枝茂花繁的大树.比房檐都高，它的红包花湾就像红金子提成的海片只要轻轻撞击就能发出动人的声音太阳照时的时候它的每朵花都泛滥着红包的光牵风儿一吹.每呆花都像只火红的蝴煤张开了她膀扇动着.奋争着.仿佛急欲挣脱枝头翩翩飞去

⑨生命在坚初中真是.痛蔽了无法言说的奥秘和潜能！.在栽种后的四年里三角梅的生长经历是怎样的？请结合文章内容进行梳理.请从修辞角度，赏析文章第

⑧自然段中画线的句子.本文的

②〜

⑤段写了什么内容，有什么作用？.下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（）（）A.这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历，B.第

①自然段交代作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能看到小院中的花，C.第

④自然段描写三角梅“病恢恢”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比.D.因为看到三角悔终于长出旁逸斜出的枝权，老伴眼中闪耀出多年少见的美丽光彩，E.文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用记叙，描写、抒情和议论等多种表达方式..文章第

⑨自然段，作者发出了“生命，在坚韧中真是瘟藏了无法言说的奥秘和潜能”的慨叹请简要分析这一段在全文中的作用

五、综合性学习.班级开展“肖春畅想”综合性学习活动，请你积极参与下列活动.“青春的睿智二正值青存的我们，思维活跃，善于探索，日渐容智•请你阅读下面几则材料把握文意找出共同点写出结论性的话.材料一《背书•卫圻传》有言“人有不及，可以情恕材料二海纳百川有容乃大:壁立千仞，无欲则刚.（林则徐）材料三天空容留每一片云彩不论其美丑故天空广阔无比:高山容留每一块岩石，不论其大小.故高.山雄伟壮观.（佚.名）材料四有人批评林肯总统你为什么让政敌变成朋友你应该消灭他们当我们与政敌成为朋友时，政敌就不存在了「林肯孤和地说后来.林肯再度当选美国总统这些材料都告诉我们:“青春的赞语青春充满活力.吉春充满希望面对美好的青春请你写几句话予以赞美（至少用上两种修辞手法）

六、作文

22.阅读下面的文字，按要求作文.春天萌发、夏夭繁荣、秋夭收获、冬天孕育，生命律动，需要发现；亲靖砰厚、友加事■挚、爱情甜安，你足珍贵.需要发现;生命灵性、世事真相、人性善恶、人忖冷暖.万象纷呈，需要发现……请以“发现”为题写一篇不少于600字的作文（提示与要求）

（1）自定立意，写出你的经历、感悟、认识

（2）可以大胆选择你最能封驭的文体进行写作

（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息

（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章参考答案A【解析】【详解】A.旋xuan—xuan.聘chcng—chdng B.噤jin—jin C.没有错误:D.$Lya-zha故选AA【解析】【详解】A.调零一一凋零.故选AD【解析】【详解】A.关联词语使用不当把“只要”改为“只有”即可B.残缺宾语.在句末加“乐章”C.•面对两面°去掉“能否”故选DoD【解析】【详解】A.第一个问号改成逗号B.五六”之间的顿号去掉C.问号要放在引号里面故选D.C【解析】试题分析A虚长虚.徒然白白的谦辞使用对象有误B造访，拜访的书面用语谦辞使用对象有误D蓬革生辉，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常荣光谦辞使用对象有误C【解析】试时分析根据语境填空题要注意两点（I）认真读文，抓思路.理文脉，仔细推敲语句间的呼应与衔接

（2）明确要填充的内容，句式使语意连贯解答时首先要弄清叙述的对象如“•声需”与“惹哭满天的云”构成因果关系“杜鹃啸”与“惊醒了-山桃花“相契合“风起”自然有了“飞絮”所以答案为C项C【解析】【详解】A.怒不可遏愤怒得不能抑制形容愤怒到了极点使用正确鲜为人知很少有人知道使用正确C.趋之若鹫像鸭子一样成群跑过去，比喻许多人争着去追逐某些不好的事物，与此处的语境不符D.远亲不如近邻远亲不如近邻，指遇方紧急情况需要帮助的时候.远道的亲戚就不如近旁的翎居那样能及时给予帮助使用正确故选CD

①打子好逑

②宛在水中扯

③微打之故

④纵我不往

⑤无为在歧路

⑥以其境过清2八月湖水平涵虚混太清气蒸云梦泽波据岳阳城【解析】状题分析古诗文名句默写试题的题型主要是填写题复习古诗文名句，首先是要记诵清烛背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字此题要注意“逑”“歧”“蒸”“擦”等字诃的书写1B12%尼摩船长B诺第留斯【解析】【详解】IB项有误，应是黄眉老怪一一如来佛祖黄眉怪不仅将自己变成了如来佛祖，还让自己的小妖们变成五百罗汉，还特意弄了•座和大雷音寺无异的小雷音寺来迷惑唐僧师徒关健时刻幸亏弥勒佛的现身才救下唐僧师徒，黄眉老怪也因此被弥勒佛收走

（2）结合名著《海底两万里》相关内容可以看出选段出自法国儒勃•凡尔纳的作品e海底两万里》，他被誉为“现代科学幻想小说的之父”.书中的主人公是自然科学家阿罗纳斯他和同伴在一次海洋追捕中意外地登上了“诺第留斯号”潜水艇，从而开始r充满传奇色彩的海底探脸这里的a是尼摩船长

10.该句通过对秋风、落叶的描写交代/写作的时节勾勒出一幅凄冷、萧条的画面诗人触景生情引出下文对故乡的思念之情，同时奠定了全诗伤感与落案的感情基调H.表达r作者思乡而不能归乡的遗憾与悲伤之情【解析】

10.试即分析此题考查诗歌关键句赏析“秋风起兮木叶飞”，即见其思情的发动悲凉的秋风段易触动人们的节序之感和念远之情从时间上说“秋”通常意味着岁落的到来，使人觉着时光的流逝、流年的虚度从空间看，秋高气清，万木萧萧，视野一下空阔起来，不自觉中自有人在何方、家在何方之叹【点肺】诗歌句r赏析需要我们在了解i寺歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可.II.武即分析此题考查学生对作者感情的理解与掌握.此类题目的答题方法如下先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词如果没有找到就分析词中的画面，看这画面中是否殖含着作者的感情诗的后两句“三千里兮家未归，恨难禁兮仰夭悲明白地点出「故乡千里未能归去的“恨”与“悲”，强化r前两句中蕴涵的情感，却远没有前两句含蓄深厚，滋味深远与上两句的眼见秋风又起上秋风吹落r树上的黄叶家乡妒鱼肥美.可自己却在这遥远的北方，远隔数千里想回又回不去.做着与自己的期望相背的工作，怎么不令人伤悲可悲的是这种伤悲还无人可以诉说，只能压抑在胸中.1惊异诧异这里是“对……感到惊异”的意思2标志•标记｛3田间小路4随即，不久5渡口.1土地平坦开阔.房屋整齐，为肥沃的田地，美丽的池塘和桑树、竹子•类的东西2竟然不知道有过汉朝，更不必说魏和晋两个朝代了.“黄发垂号”指代老人和小孩“黄发垂建，并怡然自乐”展现出了一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景.桃花源外的世界依旧如此动乱、黑暗而桃花源里的人过着和平安定的生活【解析】.试题分析先要大致了解文章内容弄清句子的意思.根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义解择时要注意辨析词义和用法的变化根据语境判断字词义此题都是古今异义词如“异”对……感到惊异所以「万不要以今择古.理解好上下文内容是作答的关键.试咫分析本题考查学生对文言句子的姻诩能力翻语文言语句是文言文阅读的必考虺文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译直译讲究字字落实.特别是关键词语的意思必须要呈现出来.文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意“俨然”“属”“乃”“无论”等字词的翻而点睛文言文翻洋的原则在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意洋相结合，以直译为主”的原则这就要求我们，在具体翻洋时对句子中的每个字词只要它有•定的实在意义，都必须字字落实，对号入座朝洋时，要直接按照原文的词义和诃序，把文言文对换成相应的现代汉iff.使字不离词词不离句如果直洋后语意不畅，还应用意译作为轴助手段，使句意尽里达到完美.试题分析:考查对文言文内容的理解“黄发垂看”黄发:老年人头发由白转黄；垂看古时单童/未冠者头发下垂指老人与儿童”黄发垂曹，并怡然自乐’展现出了•幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图兔，突出桃花源的祥和的气梵，人们在那种无官僚、无苛刑杂税的环境下生活状况也反衬当时外界社会的黑暗..试题分析考查对文言文内容的理解捕捉材料信息.就得首先理解全文扫清文字障碍.琉通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基珈桃花源人听r之后“皆叹惋”.是为桃源外的世界如此成乱而叹惋，为桃源外的人一直痛苦生活而叹惋译文东晋太元年间.武陵有个人以打洵为生（一天）他沿着溪水划船，忘记了路程的远近忽然遇到一片桃林在小溪两岸几百步之内中间没有别的树花草鲜嫩美丽.地上的落花繁多交杂渝人对此感到十分诧异便批续往前走，想要走到林子的尽头.桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现「•座小山，山上有个小洞口，洞里隐除约约的好像仃点光亮.（渔人）便舍弃了船，从洞口进去坡初，山洞很狭窄，只容•个人通过又走了几十步突然变得开阔明亮了（呈现在洵人眼前的是〉•片平坦宽广的土地，•排排整齐的房舍，还仃肥沃的困地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物田间小路交错相通鸡鸣狗吠的声音此起彼伏在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿若打扮和外面的人都样老人和小孩，都怡然并自得其乐（村里的人）看见了渔人，感到非常惊时，问他是从哪儿来的（渔人）把自己知道的事都详细的•一•作了回答村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息.他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱领着妾子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这里出去，所以垠桃花源外面的人断绝了来往（这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝更不用说魏、晋两朝了渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们听完，他们都感叹惋惜.其余的人各自又把渔人遨请到自己家中a出酒菜来款待他渔人逗留r几天后，向村里人告辞村里的人告诉他“（这里的情况）不值得对桃花源外的人说啊「（洵人）出来以后，找到「他的船就顺着来时的路回去，处处都做r记号他到了郡城，去拜见太守，说r这番经历太守立即派人跟着他去.寻找先前所做的记号最终迷路了再也找不到通往桃花源的路了南阳仃个名叫刘子旗的人是位高尚的读书人他听到这个消息，高兴地计划着前往模花源但是没有实现他不久就病死了后来就再也没有探访桃花源的人了.

①趴在那儿，停滞在那儿好像完全忘了自己应该长长了

②仍然亳无变化

③叶片却比当I初栽下时还少了好多，病恢恨的，•副要死不活的样子.运用比喻、拟人的修辞方法生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火，活力无限的形象，表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情.写了三角梅在栽下的三年里亳无变化，亳无生机为下文写三角梅的盛A.旋涡＜xuan告学jU一号chCng推推加操sdngB.寒擘jin雾旗Si邀里ning怒不可单6C.龙用cdo明汨gO举潺chdn如丝如缕IflD.出名ya年回yu浓簿sud湿淮漉

1112.下列词语书写不正确的一项是A.恐怖调零署名名人逸事B.和说襁褓趋势挑拨离间C.挚爱卑鄙绚时豁然开朗D.拙劣枯燥纳闷阳奉阴违生长阶段第一年第二年第三年第四年生长状态

①-

②③由亳无生机到开始抽枝，生长，开花。