谁咬了我的大饼教学设计

谁咬了我的大饼设计意《谁咬了我的大饼》正个故事内容充满了悬念，容易激发幼儿的好奇心同时在这本书中出现了不同的小动物和不同的牙印形状，小班幼儿对小动物十分感兴趣，但他们在对动物嘴巴观察方面的经验是缺乏的，因此在一步步的悬念中，让幼儿观察图片，通过对比了解牙印和小动物嘴巴形状之间的关系，既能拓宽幼儿的知识经验，提高其观察能力，又能让幼儿体验到阅读的乐趣活动目标

1、理解故事内容，尝试用完整的语句学说故事中的对话

2、通过对比了解不同动物的牙印是不一样的，根据不同的牙印特征进行猜想、判断

3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣活动准备大饼模型、自制饼干模型若干、ppt活动过程

一、导入师今天老师带来了一个好听的故事，你们想听吗？出示图画书1:师看，这是什么呀？（饼）你知道这块饼是谁做的吗？（出示图片2幼儿观察）师这块饼大吗？你从哪里看出来的？（小猪躺在饼上）师小猪做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！大饼怎么少了一块，是谁咬了我的大饼啊？（出示教具大饼）师**是你咬了我的大饼吗？师***是你咬了我的大饼吗？那到底是谁咬了我的大饼呢？教师出示大饼看看大饼上的缺口是什么形状的？那你们猜猜是谁咬了小猪的大饼？（幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼）

二、理解故事师小朋友猜得不一样，我们一起看一看，到底是谁咬了小猪的大饼

（一）教师引导幼儿理解故事

1、师小猪决定去问问它的朋友，它走啊走，遇到谁啦？（小鸟）小猪问小鸟“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？”小鸟说“不是我，你看！小鸟在大饼上咬了一口，啊呜！”师小朋友帮小猪看看，小鸟咬的是什么形状的，为什么小鸟咬的大饼是三角形（因为他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以咬出来的牙印是三角形）和原来的那个牙印一样吗？是不是小鸟咬的呢？小猪说嗯，果然不一样

2、师小猪继续往前走又遇见谁啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么样子的呢？（幼儿猜测）小猪会怎样问小兔呢？“小兔是你咬了我的大饼吗？”小兔说“不是我不是我，不信你看！说完兔子在大饼上咬了一口，啊呜！兔子咬的牙印是怎么样的，（突出小兔的三瓣嘴、门牙）你们看是不是小兔？（不是）小猪说果然不一样

（二）幼儿观察图片，学说对话

1、接下来小猪会碰见谁呢？我们一起去看看小猪又遇见了狐狸，谁来帮助小猪问问狐狸吧？狐狸会怎么说呢？狐狸做了什么？狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的（大大的三角形）和半圆形的牙印一样吗？是不是狐狸咬的呢？（不是）小猪会怎么说呢？（果然不一样）

2、继续往前走，小猪又遇见了鳄鱼，小猪会怎样问鳄鱼？你们觉得是鳄鱼咬的吗？为什么？

三、游戏活动送饼干师小朋友们，你们还记得小猪都找了谁吗？它们咬出来的牙印都是什么形状的小结小鸟的嘴巴咬出来的是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的（边总结边出示小动物）师老师这里也有许多饼干，但是这些饼干都被小动物咬过了，请你仔细看一看饼干缺口是什么样子的，猜猜是谁咬的，就把它送给谁集体检查送的是不是正确师小朋友观察得真仔细，都找对了我们接着帮小猪找咬大饼的人吧！

四、教师讲述故事剩余部分

1、最后小猪又遇见了河马，小猪说“河马河马，我问了好多人，我的大饼都不是他们咬的，一定是你咬的吧河马急忙说“不是，不是”可是小猪还是不相信，它对河马说“那你也咬一口，我看看”河马张开大嘴，轻轻的咬了一小口，看看，大饼被只剩下一点了你们看是河马咬的吗？

2、找了这么久，小猪的肚子也有点饿了，它也咬了一口，啊呜！——哎！师小朋友，你们能告诉小猪是谁咬了它的大饼吗？（小猪自己）原来是小猪做梦时自己咬的！真是一只糊涂的小猪呀！

五、结束活动师小朋友们今天上课时候能够认真观察，所以帮助小猪找到了咬大饼的人如果在以后的生活中，小朋友们能够继续仔细观察每一件事物，你们会发现更多好玩有趣的东西小猪为了感谢我们，他送给我们一些饼干请我们一起吃呢！我们吃饼干的时候，也可以观察一下，你咬的牙印是什么样子的我们一起洗小手，去吃饼干吧。