部编版一年级语文上册《秋天》教案

《秋天》第一课时教案一.创设情境，导入新课.导入大家知道一年有几个季节吗？（生四季春夏秋冬）那我们今天要学习的就是四季中的一个秋天（相机板书课题）.认识“秋”字（组词，造句）.大家觉得秋天来了，我们身边都有哪些变化呢？.播放秋季美丽景色的图片，引导学生欣赏美丽的画面.是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文一一《秋天》（P54）二.初读课文，整体感知.教师范读课文第一遍，学生感受秋天的气息，并找找看哪个字在文中有多种读音（“一”的不同读音）.教师范读课文第二遍，学生认真听，动笔圈出本课生字.接下来我们走进生字教学三.引导观察，指导书写.课件出示本节课要书写的四个字“了、子、人、大”.学习“了”字的书写（新笔划横撇）⑴出示课件，学生跟随课件演示书空“了”的笔顺⑵启发学生自己看田字格字帖，找准每一笔的位置⑶教师范写4学生练习在田字格中描红，自己练习写三遍“了”字⑸教师巡视指导.运用迁移法学习“子”的书写⑴教师先示范“子”的书写，教师示范并口述横的书写要领重下笔一一轻行笔一一重收笔再示范横的写法，强调最后一笔横从横中线写起，略微向上倾斜⑵学生描红，练习书写⑶教师巡视指导.学习“人”，“大”的书写四.认识生字，代入课文.读这些生字时应注意什么生我要提醒大家....生字组词，造句.学习代入新偏旁木字旁、口字旁、人字头“木”加“对”就是“树”；“口”加“十”就是“叶”“人”加“云”就是“会”.带拼音读生字-小老师带读去拼音读生字-开火车读五.品读课文.将我们刚学的生字代入课文当中自由朗读一遍要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复.认识自然段导学一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格（两个字的位置）在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段（课件展示，教师标出第1自然段的序号）现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号（课件展示）引导学生明确课文一共有3个自然段.全班齐读第一段师从哪里可以看出秋天来了？生人的感觉（凉），树叶（去哪了）.联系第三段一起读，读出对秋天的喜爱六.小结我们下节课再讲，秋天来了我们身边还有什么变化。