部编版一年级语文上册gkh2教案

小学一年级上册语文学科教学设计了，坐在公园的椅子上喝水.导学这么美的地方，你们想去吗？这么美丽的地方不光是你们想去，就连声母宝宝也跑去玩了它们还悄悄地和你们玩起了捉迷藏仔细找一找，图中有哪些声母宝宝？生g、k、h.揭示课题g、k、ho学生朗读，教师纠正

二、动画演示，学习声母

1.学习g1多媒体课件出示鸽子的图片，教师指导学生观察瞧！飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼？生鸽子，你好吗？鸽子，你好……⑵教师指名示范读词语鸽子学生读鸽子⑶教学g的发音老师发现了，如果把鸽子的“鸽”读得轻一点、短一点，就是g教师示范读，学生跟读4教师指名读声母g学生开火车读声母g小组读声母g导学我们会读声母g了，再看看它的样子，你有什么发现？你是怎样记住g的？如果能把你的发现编成顺口溜就更好了预设生1:9字带钩ggg生2:像个花环ggg生3鸽子鸽子ggg生4倒写6字ggg

2.学习ko导学我们班的小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友多了快乐多，我们再来交个新朋友⑵引导学生观察请你们观察它们住在哪个格里？⑶教师指导学生书写有没有小朋友上台来给大家写一写呢？4教师讲解正确的写法g的写法g在中下格，先写左半圆，再写竖左弯，注意弯钩不要挨上第四线，g两笔写成k的写法k在上中两格，先写一竖，再写左斜右斜，注意一竖不要顶格，还有左斜右斜要一笔写成，k共两笔h的写法先写一竖，再写左弯竖，在上中两格，注意上格不要顶格，h也是两笔写成⑸学生拿出拼音本书写g、k、ho6教师巡视，纠正学生不正确的写法，纠正学生的写字姿势

三、游戏巩固，熟记g、k、h.过渡声母和韵母合到一起就形成了音节音节的作用可大了！我们可以利用音节认字，还可以借助汉语拼音读书读报呢！我们现在就来拼一拼吧！多媒体课件出示g和a、g和e、g和u的拼读，还有它们的四声，练习拼读.教师指导游戏请出同学扮演声母和单韵母，玩碰碰车游戏请同学们读出碰到一起的音节.出示教材中的两拼音节，同学们读音节

四、游戏体验，巩固练习.教师讲解叫醒拼音宝宝游戏的方法调皮的音节宝宝都玩累了，跑到纸牌下面休息去了你们还想不想和它们玩请把它们叫醒吧！拼音宝宝说不定还会给你奖励小红星呢？翻开纸牌，如果看到红星，全班孩子便欢呼以示祝贺；如果看到翻开的拼音卡片没中奖时，全班孩子便齐念“下回努力！”以示鼓励.全体同学快乐游戏第二课时

一、复习旧知，激发兴趣.做“找朋友”的游戏让学生把声用g、k、h与单韵母a、o、e、u的卡片找出来，教师读音节，学生迅速把相应的声母和韵母找到，同桌之间互相检查.多媒体课件出示音节gaguhC、kekuhu学生认读教师引导学生总结这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，被称为“两拼音节”.过渡同学们，我们已经学会了g、k、h三个声母，以及它们和单韵母的拼读，这节课我们将学习关于g、k、h的“三拼音节”

二、对比音节，学习三拼音节.多媒体课件出示一个西瓜图片，请学生说出名称.出示gud这个音节卡片，引导学生发现这个音节与以前学过的音节的不同之处（由三个字母组成）.在学生讨论的基础上，教师讲解gudogud是三拼音节，g叫声母，u叫介母（介于声母与韵母之间，像一座桥梁一样连着声母和韵母），叫韵母，读的时候要先读g再读u紧连着读a要由慢到快，连成一个音节.教师范读（多读几遍，让学生逐步地模仿着读，悟出读法）学生学读.多媒体课件演示小女孩猛推三个字母，一下拼出“瓜”的音节教儿歌声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当.教师板书gud、gud引导学生说出音节中哪个是声母，哪个是介母，哪个是韵母学生练习拼读音节教师指名拼读，开火车读，齐读.多媒体课件出示三拼音节kuahuakudhu6小组做三拼练习，进一步掌握发音要领

三、多种方法，练习三拼音节.过渡你们读得真准确，现在老师带你们去参加这些三拼音节朋友的聚会，聚会时，三拼音节朋友都戴上了声调符号的帽子，你还能叫出这些朋友的名字吗？.抽读卡片guakuahuagudkudhud指名认读，能直呼的就直呼，不能直呼的可以拼读每个音节请两三个同学读如果学生不能读准确，要分析是声母读不准，还是韵母读不准，还是不会拼读，给予具体的指导⑵想一想，生活中哪些地方用到过这个音节？.多媒体课件出示对比音节练习，学生读音节，比较每组音节的不同点gdgudkdkudhahudgugudhuhudkukud.拼读生活中的音节1过渡快来看，厨房中的这些音节朋友，它们找不到自己的家了，你能帮它们找到自己的家吗？⑵要求看图，先拼读音节，再说这个音节的家在哪儿？3课件出示音节和图

①音节有gudgudhudhu6gud

②生活情景图中包括瓜、锅、花、火、果4学生独立完成教师巡视时教学生如何表述，例如gud的家是瓜⑸利用课件来订正指名拼读，说清楚音节的家在哪儿

5.巧用音节，课中休息音节朋友找到了自己的家，它们高兴得唱啊，叫啊，笑啊快来听听它们的声音1多媒体课件出示音节

①gdga

②hdha3gugu@huahua@gudgua6gudgud⑵学生拼读这些音节，再回答老师的问题小鸭子gdgd叫小青蛙gudgud叫小白鸽gCigCi叫蛔蛔gu6gu6叫小伙伴hdhd笑小溪流hudhuG流⑶请带头饰的学生边听音乐边做动作表演

四、图片识字，练习说话.音节朋友不仅能和我们做游戏，还能帮我们识字多媒体课件出示教材插图学生思考谁正在做什么？小熊猫在画画，小老虎在打鼓.教师出示带有音节的“画画”“打鼓”词卡，指名认读.教师将音节去掉，学生同桌互读、小组开火车读生词.教师出示“画”“打”字卡，4人一组，组长手拿字卡，其他3个成员抽读生字，比一比谁把字音读得最准确.全班开火车读生字.引导学生用“画画”“打鼓”说一句话

五、朗读儿歌，巩固音节课题gkh课时2设计者教学目标

1、正确认读声母gkh读准音，认清形，能正确书写

2、正确拼读gkh和韵母组成的两拼音节，三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法

3、借助拼音，正确认读“画画、打鼓”2个词语，认识“画、打”2个生字

4、正确朗读儿歌《说话》教学重点正确拼读gkh和韵母组成的两拼音节，三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法教学难点借助拼音，正确认读“画画、打鼓”2个词语，认识“画、打”2个生字教具课件板书设计作业设计教学过程备注第一课时

一、创设情境，引入新课

1.（出示多媒体课件）导入春天来了，郊外的景色非常美爸爸妈妈带着小华去郊外游玩看，这儿的景色多美呀！说一说，你从图片上看到了什么？预设生蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含橄榄枝快乐地飞翔清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏小朋友玩累1多媒体课件出示蝌蚪，问它的名字叫什么？生蝌蚪2教师指名示范读词语蝌蚪学生跟读蝌蚪3教学k的发音如果把蝌蚪的“蝌”的音发得轻一点、短一点，就ko4教师指导学生发好k的音学生用事先准备好的纸条，放在嘴前，发g、k的音感受气流的强弱读g时气流弱一些，读k时要送气，气流强一些5学生开火车读声母k同桌互读声母k6学生练习g、k对比读两组比赛奖励小红花.学习ho导学让我们再来认识最后一位新朋友h谁来当小老师，告诉我们图上的小朋友在做什么？生一个小朋友坐在椅子上喝水1教师指名读声母h学生跟读声母h学生开火车读声母ho2启发学生思考生活中带有he这个音节的词语有哪些？生荷花、小河、黄河等3启发学生思考声母h要怎么读呢4教师指导学生集体读，小组比赛读.课间操大家学得真好，请休息一会儿我们来做做手指操放松一下手指.写一写1过渡小朋友们这么快就与三个新的声母宝宝交上朋友了现在咱们一起到声母宝宝的家里去看看吧.过渡其实这些音节朋友还能帮助我们读儿歌，快来看（课件出示儿歌《说话》）.学生自由朗读儿歌，遇到不认识的音节可以请教同桌或老师.教师指两名学生读儿歌，其他同学认真听.集体纠正错误读音.同桌对读儿歌，争取读准每个字音.教师让4对同桌展示自学情况.课件出示练习题儿歌中一共介绍了（）种声音，分别是（）、（）、（）、（）、（）、（）的声音课后反思。