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文本内容:
小学二年级上册苴文学科教学设计课题4日月水火课时1课时设计者教学目标.认识“日、月”等8个生字；.会写“日、田”等4个字和捺、点2种笔画；.初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣教学重点初步了解象形字的构字特点，按笔顺规则正确书写“禾、火”等字教学难点感受学习汉字的乐趣教具.本课生字相对应的图片.课件板书设计作业设计教学过程备注
一、谈话激趣，看图导入导入汉字家园新来了8个生字宝宝，不过，它们都藏在画里，认真观察的小朋友才能找到它们设计意图兴趣是最好的学习动力，借助富有童趣的语言情境，激发学生学习的主观能动性
二、图文结合，引导识字
1.学习“日”字1课件演示动画太阳图形演变成甲骨文“G”，引言这是我们要认识的第一个生字宝宝，你能叫出它的名字吗？如果你叫不出它的名字，也可以用小手画一画它的样子日2教师领读“日”字交流你对“日”字了解多少呢？预设我知道“日”指的是太阳，我能给“日”字组词日光、日子、日月等我会写“日”字的笔顺1nN”.学习“月”字1课件演示动画月亮图形演变成甲骨文“母”，引导学生仔细观察，交流你有什么发现？遮住了月亮的身子变成了“月”的两个横2交流你认识这个字宝宝吗？你对它有哪些了解？预设我知道“月”就是天上的月亮我能用“月”组词、说句子月亮一一天上的月亮弯弯的，像小船三月四日一一我的生日是三月四日.学习方法小结刚刚这些字和它们代表的事物的样子很像，它们也是象形字我们通过看图，观察字的演变，学会了汉字，这些就是学习象形字的主要方法设计意图以“日”“月”为例，通过具体生动的动画演示，在引导学生主动观察的基础上形成对象形字的整体感知初步体验学习象形字的方法，为学习其他生字做好铺垫
三、合作学习，教师点拨.小组合作仔细观察老师发给同学的6张图片，找一找藏在图片里的6个字宝宝尝试着叫出它们的名字.学生汇报叫出字宝宝的名字，并说一说你是怎样猜出它的名字的？预设1我找到了“山”，“山”的字形就像几座山峰连在一起教师相机出示“山”的字理演示动画2我找到了“水”，“水”的字形就像流动的水纹教师相机出示“水”的字理演示动画3我找到了“火”，古人根据火燃烧时的形状写成了“火”教师相机出示“火”的字理演示动画，并讲述燧人取火的故事4我找到了“田”，人们就是根据田地的形状写成了这个字教师相机出示“出”的字理演示动画5我找到了“石”，图片上画的石头就是“石”古时候的样子教师相机出示“石”的字理演示动画6我找到了“禾”，“禾”的字形真像一棵小苗教师相机出示“禾”的字理演示动画，并点明植物秋天丰收了，沉甸甸的，所以“木”字上面有个“撇”就是“禾”
四、融会贯通，反复练习.出示字卡，学生领读、自由读、小组读、齐读.游戏巩固，两名同学一组，一名同学根据字形或其象形特征进行表演，另名学生猜一猜是哪个字.生字运用，在8个生字中选择喜欢的字宝宝，为它组词，再说一句完整的话
五、指导书写，掌握笔顺.强调书写习惯.动画展示“日”“田”“禾”“火”的笔顺，学生一边观察，一边书空.师生交流在刚才书空的过程中，哪些笔画不认识？哪些笔画写起来有难度？.教师解答学生的疑问，相机介绍笔画“捺”和“点”，注意“日”和“田”的第二笔都是横折钩并针对难写笔画进行范写.教师完整范写4个生字，一边写一边讲解每一笔在田字格中的位置.学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔笔画在田字格中的位置，重点看清难写笔画的写法，然后描红，最后练习书写（提醒学生注意书写姿势）.教师巡视，对个别学生予以指导课后反思。
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