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教学设计2023年—2023年第1学期学校名称岳池县伏龙乡初级中学校学科音乐课程名称《国家》年级、班级七年级3班备课教师:教学过程课题《国家》课时1课时课型综合欣赏课上课班级七年级3班教学内容分析此内容选自西南大学出版的七年级上册第二单元“阳光少年”的欣赏课题《国家》，《国家》的歌词语言质朴，却深含辩证寓意歌曲从分析“国家”二字开始经过层层释解‘国与家’相依相存的关系，通过赞美祖国的强大与万家的和谐辩证地表达了“国”“家”相依存，国富民才强的道理《国家》在欣赏性的基础上，注入了年轻的力量，更多地强调了音乐的参与性，很加适合人民群众传唱《国家》的音乐采用了民族五声调式和低吟浅唱的时尚流行风格，引人了多种流行和通俗的元素，将小民谣、民乐、管弦乐等不同曲风，恰到好处地融合在一起其曲调平和，旋律由低向高层层推进，又由高向低回转下落，使得曲调整体..上呈现出曲折婉转、如诉如说的婉约风格《国家》与流行音乐相结合的新的创作形式的成功，正是由于它做到了与时俱进整首歌曲唱出了人们的心声和现代精神内核学情分析七年级的学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较之1〜6年段学生有明显变化通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中
1、增进对音乐的兴趣
2、提高音乐感受与评价欣赏的能力，养成良好的音乐欣赏习惯
3、能自信地、有感情的演唱，积极参与演奏及创造活动，发展表现音乐的能力
4、丰富和提高艺术想象力和创造力
5、培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增强爱国主义情怀，锻炼合作与协调能力教学目标
一、知识与技能能够以真挚、热情的情感跟唱歌曲，准确表现4/4拍强弱规律，用手语动作参与歌曲表现，了解对唱的演唱形式
二、过程与方法体验作品的爱国情怀，模仿手语动作，通过欣赏和简单学唱歌曲《国家》，引导学生体验音乐作品中对祖国的热爱和赞颂，增强爱国主义教育效果；
三、情感态度与价值观体验音乐作品中对祖国的热爱和赞颂教学重点
1、能够以真挚、热情的情感跟唱歌曲，用手语动作参与歌曲表现
2、体验音乐作品中对祖国的热爱和赞颂教学难点有感情地跟唱歌曲，用歌声表现自己的爱国情怀教具准备钢琴、PPT教学方法讲授法、聆听法、示范法、感受法
一、组织教学师生问好
二、导入初赏歌曲
1、我想请你们听一首歌（播放《国家》），听完后，请同学们为它取一个合适的名字；
2、揭示课题；
3、歌曲简介
三、新课学习
（一）、再听歌曲
1、请你仔细听歌曲，你认为“家”和“国”是怎么的关系？（教师解读歌词）
2、学生有感情地朗读歌词（播放背景音乐、课件展示歌词）
（二）、听歌曲，感受歌曲乐段听歌曲，教师画旋律线条，分乐段（你认为这首歌曲分为几个乐段？）教师分析旋律线条（A乐段较平缓，B乐段）
2、学生手画旋律线、跟唱
（四）学习手语动作
1、教师范唱并做手语动作，学生轻声跟唱，找出手语动作中出现频率最高的两个动作；（国、家）
2、学生边轻声跟唱边做相应动作
3、学生学习其他动作，教师边唱边做动作，学生模仿（学生在学习其他动作的同时并找出此动作出现在哪一句歌词）
（五）整体表现师生一起共同完整表现歌曲
四、课堂升华观赏疫情期间的抗疫视频，进一步感受国家富强和强大的凝聚力，加深爱国主义情感；总结
1、今天，你学到了什么？
2、教师总结情感为重点
3、学生有感情地完整演绎歌曲。
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