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安徽省六安市毛坦厂中学2022-2023学年高三下学期开学检测语文试题
一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一:梁代昭明太子萧统主编的《文选》，是我国现存编纂年代最早的总集，脍炙人口萧统为之作序此序既阐明了《文选》的编纂意图和选录范围，也体现了萧统的文章审美观念萧统说，《文选》里选载的都是特别讲究文辞运用的文章那么，该怎么讲究呢，怎样的文辞才是萧统心目中的好文章呢？从“辞采”“文华”“翰藻”等语词可以体会到，萧统要求文辞博富而美丽《文选序》说“盖踵其事而增华，变其本而加厉，物既有之，文亦宜然”文学语言同社会生活里种种事物一样，是从简单质朴向着精巧华丽发展的这是萧统的文辞发展观，也是他心目中一个基本的文章审美标准文章好不好，首先看它的辞采是否漂亮应该说，这不仅是萧统个人的审美观，而且是他那个时代具有普遍性的标准如果说得再具体些，那么可以说，当时人们所认为的漂亮文辞，包括语句偶对、声音和谐、辞藻富丽、运用典故等几个方面，也就是具有骈俪文字之美这在《文选序》没有具体说出来，但从《文选》选录作品的情况中是可以窥见的比如《史记》里的序和“太史公曰，颇有感慨跌宕的文字，但《文选》一概不选，这与那些文字句式长短错落、不合乎骈文要求很有关系《文选》选的是班固、干宝、范晔、沈约所写的史论述赞，它们句式比较整齐，讲究对偶和辞采又如同样是写三月三日禊饮的诗序，不选王羲之的《兰亭集序》，而选颜延之、王融的两篇，与《兰亭集序》比较质朴，而颜、王所作“文藻富丽”有关颜、王这两篇文字当时以此而闻名遐迩，连北朝人士都佩服之至再如陶渊明诗，北宋以后成为一种诗美的典范，《文选》却所选不多，因为陶诗语言朴素率直，在齐梁时是被认作“田家语”的曹操诗在后世被称赞为“如幽燕老将，气韵沉雄”，《文选》则只收录两首；也是同样的缘故萧统所持的这种骈俪时代的文章审美观，自然有它的局限性不少优秀作品由于不符合骈俪之美的标准而被忽略了这从上文所述便可见一斑在萧统看来，子书、史书“不以能文为本”，是不在美文范围之内的，这样的眼光也嫌狭窄以后人、今人的眼光看，别的不说，《史记》《汉书》《世说新语》中那些人物形象、细节描绘、名言隽语，多么栩栩如生；《庄子》的浪漫想象，纵横恣肆，也多么具有文学色彩而萧统那个时代的人们没有认识到它们的美这些确实是《文选》编者审美观的局限
（2）姜夔在《扬州慢》中用连残存的古树和废毁的池台都不愿意再提起战争，来表现战争之残酷的诗句是“，
（3）中国古代素有“诗酒风流”的传统，酒有清、浊之分，“清酒”与“浊酒”意象所含意蕴有别“浊酒”意象多意味着深厚、凝重之忧愁，亦有朴实、亲切之旨，例如“%
六、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题家乡太行，层层叠叠的大山褶皱里，处处绽放着温暖而璀璨的民阿‘烟火这来自民间的
①的文化哺育着太行儿女长大，成为他们无法割舍的根脉，也向世界讲述着动人的中国故事……如果说，河北张家口崇礼区为2022年北京冬奥会、冬残奥会送上了真诚、晶莹的雪花，那么，张家口的蔚县，则为冬奥会开幕式送上了珍贵的民间“双花”——
②的窗花剪纸和火辣辣的“打树花”白雪飘飘、红灯摇曳时，正是窗花盛开得最烂漫的时节在家家户户的窗杈上朵朵盛开的五颜六色的窗花都来自民间剪纸艺人的刻刀下和蔚县人一个个踏实奋斗的日子里与持久盛开的窗花相比，那瞬间绽放到极致的蔚县暖泉打树花，则为人们打开另一个绚烂的烟火世界月夜星光下，我们抵达蔚县暖泉镇，来到打树花的地点，堡门早已被围得
③，古城墙巍然矗立“掌勺人”王德反穿着老羊皮袄，戴上用冰水浸湿的帽子、手套先用柳木勺子迅速舀起一勺沸腾滚烫的铁水，然后用力打向城墙瞬间，成百上千的铁水珠在冰冷的城墙上炸裂开来，绽放出朵朵金花，在城墙上、夜空中绽放，此起彼伏，接天连地，形成一条金花流动的瀑布，好一幅“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”的景象！.请在文中横线处填入恰当的成语.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意.文中画横线的句子使用了引用的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果
七、选择简答阅读下面的文字，完成下面小题1864年，法国巴黎高等师范学院的一位教授发表了一篇长达45页的论文，阐述酷的酿造工艺他在文中第一次描述了一类不起眼的微生物一醋酸杆菌醋酸杆菌对于丰富我们的餐桌来说，
①一它为我们提供了醋这种生活中不可或缺的调味品酿醋的历史，可以说和酿酒一样漫长一有酒之后就有了醋酒精发酵和醋酸发酵是两个彼此连续的过程一酵母将糖类醉解为乙醇，而乙醇又被醋酸杆菌氧化为醋酸早在5000年前，古埃及人就注意到酿造的酒如果不密封保存的话，
②如果进行长时间的发酵，酸味会大大增加，成为可以调味的醋汁在我国商周时期，人们就已经开始用酒来酿造醋了那时的醋，被称为酢，共有的酉字边，
③只不过由于当时醋的酿造技术还不算成熟，一些发酵副产物让醋带有明显的臭味和苦味，因此醋又有“苦酒”之称.下列句子中的“他”和文中画横线处的“他”，用法相同的一项是A.张明同学，这支笔我暂时先不还给你，因为我想留做他用B.他是一位真正的耕耘者，喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平!C.在异地他乡，适逢中秋佳节，更增加了旅人的思乡思亲的情怀D.“他山之石，可以攻玉”，比喻能帮助自己改正缺点的人或意见.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字
八、材料作文.阅读下面的漫画材料，根据要求作文要求结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案
1.A
2.B
3.D
4.
①论证结构材料一为总分结构，首先从《文选》的历史地位、《文选序》的主要内容和意义入手，引出中心论点萧统文章审美观是好文章在于文辞博富而美丽然后分析萧统文章审美观念的内涵、局限性和积极作用等
②论证方法材料一综合运用了引用论证、举例论证、对比论证等方法使得论证更具说服力
5.
①《文选》是萧统讲求文辞博富美丽的文章审美观念的体现它以带给人精神愉悦和享受为目的陶渊明诗文大多语言朴素率直，被一些人认作“出家语”，不太符合《文选》的价值取向，故只有少量入选
②陶渊明是时人公认的“高尚之士”这反映在他的作品中，就使他的作品有了规范、指导人们的思想、道德情操的作用萧统出于道德教化的考虑，编撰《陶渊明集》以“讽谏”时事，“风教”社会【解析】
1.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力B.“曹操诗入选《文选》就是证明错误，原文“曹操诗在后世被称赞为如幽燕老将，气韵沉雄，《文选》则只收录两首；也是同样的缘故”，可见这是分析为何曹操的诗入选《文选》的少，也是因为文辞不华丽因此曹操诗入选《文选》不能说明文学语言是从简单质朴向精巧华丽发展的C.“萧统从不褒贬历史人物”错误，从材料二“一生似未明确褒贬过任何历史人物”可知，选项过于绝对D.“从提倡‘古文’的论者那里保存了大量优秀的篇意”不合逻辑提倡“古文’的论者是蔑视骈体诗文的，且其所处时代在萧统之后.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力B.“萧统认为班固等人文采优于司马迁”错误《文选》未选《史记》里的序和“太史公日”，与“那些文字句式长短错落、不合乎骈文要求”有关，而非班固等人文采优于司马迁.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力、对文中信息进行分析、运用的能力画横线部分是萧统的评价，他认为《闲情赋》没有讽谏功能，对它持否定态度A.刘光黄认为，《闲情赋》内容深刻，可理解为忠臣思明主，持肯定态度B.苏轼认为《闲情赋》可与屈原、宋玉作品相比，持肯定态度C.陈沆认为《闲情赋》可比之《离骚》，持肯定态度D.方东树认为《闲情赋》为艳诗，持否定态度故选D.本题考查学生分析文章结构、思路和论证方法的能力
①论证结构材料一为总分结构，首先，第一段“梁代昭明太子萧统主编的《文选》，是我国现存编纂年代最早的总集，脍炙人口萧统为之作序此序既阐明了《文选》的编纂意图和选录范围，也体现了萧统的文章审美观念”，从《文选》的历史地位、《文选序》的主要内容和意义入手，引出中心论点“萧统要求文辞博富而美丽”；然后，第
二、
三、四段，“当时人们所认为的漂亮文辞，包括语句偶对、声音和谐、辞藻富丽、运用典故等几个方面，也就是具有骈俪文字之美”“萧统所持的这种骈俪时代的文章审美观，自然有它的局限性”“靠了《文选》，我们今天还能欣赏到这些名篇”分析萧统文章审美观念的内涵、局限性和积极作用等
②论证方法“《文选序》说……”是引用论证，“比如《史记》里的序和太史公日，颇有感慨跌宕的文字，但《文选》一概不选”“又如同样是写三月三日禊饮的诗序，不选王羲之的《兰亭集序》，而选颜延之、王融的两篇”等运用举例论证，“《史记》里的序和‘太史公日，颇有感慨跌宕的文字，但《文选》一概不选，这与那些文字句式长短错落、不合乎骈文要求很有关系《文选》选的是班固、干宝、范晔、沈约所写的史论述赞，它们句式比较整齐，讲究对偶和辞采”运用了对比论证可见，材料一综合运用了引用论证、举例论证、对比论证等方法，使得论证更具说服力.本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力结合材料一“《文选》里选载的都是特别讲究文辞运用的文章”“萧统要求文辞博富而美丽”“陶渊明诗，北宋以后成为一种诗美的典范，《文选》却所选不多，因为陶诗语言朴素率直，在齐梁时是被认作‘田家语的”可知，《文选》是萧统讲求文辞博富美丽的文章审美观念的体现它以带给人精神愉悦和享受为目的陶渊明诗文大多语言朴素率直，被一些人认作“田家语”，不太符合《文选》的价值取向，故只有少量入选结合材料二“昭明看重陶渊明之德名”“昭明企望陶渊明成为，人伦之璧，的愿望表露无余”“陶渊明者，高尚之士也”“他就是要把陶渊明推尊为‘人伦之完壁，道德之高标，为文之准式，以‘讽谏时事，‘风教‘社会”“后者以规范、指导人们的思想，道德情操为指归”“昭明在陶渊明‘百年祭’之时编撰《陶集》，纯乎出于一种道德教化的考虑在《陶集序》中昭明强调渊明文章有助于风教”可知，陶渊明是时人公认的“高尚之土”这反映在他的作品中，就使他的作品有了规范、指导人们的思想、道德情操的作用萧统出于道德教化的考虑，编撰《陶渊明集》以“讽谏”时事，“风教社会.C
7.D
8.
①腊菜的取材.、腌制腊菜的水、择菜的过程、腌菜缸和压制用的鹅卵石都透着神奇
②开瓮的神奇一幕，创新方法做腌菜突显神奇
③世家子弟偷吃腌菜后跪求母亲传授技艺，母亲不应，不久去世，腌菜瓮也离奇失踪，这些都透着神奇
9.
①虚实结合梦里对母亲的虚写和现实中的描绘，让母亲腌菜师的形象有传奇色彩
②正面描写动作、心理、语言描写刻画人物形象、反映人物心理活动、促进故事情节的发展
③侧面描写借助地方的要员和世家子弟以及瓮里的声响的变化和腌制成功的腊菜的样貌侧面衬托母亲腌菜技艺高超；借助母亲梦中的环境描写侧面说明母亲神奇的环境因素
④通过精当的议论来刻画人物如作者的客观陈述“一时名动帝都”，他人的评价“众人纷纷向母亲祝贺杰作的诞生”【解析】
6.本题考查学生理解文章内容的能力A.“令人感到遗憾和惋惜”错误“那是母亲腌制酸菜的日记，已经被耗子啃过，无法辨认，但那密密麻麻的字迹，像极了母亲的心事再说那口大瓮，父亲嫌碍事不想搬，正在犹豫，一个商人走过来说，要连瓮和那块鹅卵石一起收藏据他讲，他已经留意很久了，看到里西有无尽的黑，能看见瑰丽的星云父亲难得见到喜欢的人，就答应了可这瓮在轮渡时，沉入了江底，从此不知所踪”可知，分析文本无法得出“遗憾和惋惜”的情感，作者这样的处理是为了增加小说传奇和神奇的色彩，符合小说整体意境和氛围B.“全都来自，外婆”，错误原文“这秘法外婆也没教她，她自己也不知得自何处仿佛天生就知道她不断琢磨，改进着腌制技艺”可知，有些秘法是母亲自己琢磨出来的D.“并没有真的原谅那些世家子弟”错误“却被母亲拦住了母亲心里算着时间，还差两天才能开瓮呢，这一开封就全毁了她轻叹一口气，一边把锅镰重新盖好、封好，一边说‘怨不得他们，本来就是吃物东西，谁吃都是吃嘛做不来的，做不来的’母亲说完，摇摇头；叹息一声，转身回房”可知，母亲对世家子弟犯的错误并无怨恨，在冥冥之中母亲似乎知道自己不久于人世，对于腌菜的神奇技艺将消失也有预感，表达了母亲善良、哀伤和无奈的情感，凸显了小说的传奇色彩.本题考查学生对本文艺术特点的分析鉴赏的能力D.“将读者带入，母亲，的梦境，……先闻煮菜之香*昔误原文“母亲从瞌睡中醒来，一看炉灶，还好没误了火候空气中满是腊菜特有的香气”可知，闻到香味是母亲从瞌睡中醒来后的描述，并非是在母亲梦中的描述.本题考查学生筛选并概括文中信息的能力由原文“腊菜取自初冬的麦地母亲挎着篮子，不时俯下身子挑选着，大的不要，过小的也不要，……鹅卵石是在大山的河道里捡的，外表雪白细腻、非常光滑这还不重要，重要的是鹅卵石的周身隐隐约约有些斑点，好像一个个星座”，可知母亲从腊菜的取材、腌制腊菜的水、择菜的过程、腌菜缸和压制用的鹅卵石都透着神奇由原文“开瓮那天，地方的要员都来了，母亲请大家依次品尝母亲用竹筷轻挑瓮中的腊菜，……一瓮新的‘酸味王即将诞生，可知开瓮的神奇一幕，创新方法做腌菜，突显神奇由原文“世家子弟显然酒意已过，纷纷跪拜，求母亲传授腌菜技艺’做不来的，做不来的’母亲说完，摇摇头；……可这瓮在轮渡时，沉入了江底，从此不知所踪”可知由世家子弟偷吃腌菜后跪求母亲传授技艺，母亲不应，不久去世，腌菜瓮也离奇失踪，这些都透着神奇.本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力由原文“梦中锅里水已经烧开了，腊菜放进去了，正在煮着，水已成浅绿，咕嘟咕嘟小女孩儿用一根带叶的竹枝轻轻搅动，让水染上竹叶的清香”“这日午后母亲沐浴更衣后走到瓮前，听到瓮里的声响，像有人在山谷中吹t员起初瓮声瓮气，后来清亮如笛，有时又淅沥如急雨十五天后，声音才渐渐平息这说明腊菜的势尽了，己腌制成功”，虚实结合梦里对母亲的虚写和现实中的描绘，让母亲腌菜师的形象有传奇色彩由原文母亲挎着篮子，不时俯下身子挑选着”“手持一瓢，眼睛紧盯着水流，不时用瓢抄起一点儿水，倒进桶中”“摘取黄叶，轻轻放入水中，用手轻抚嫩叶”“她常常懊悔自己没当个画工或木匠”“怨不得他们，本来就是吃物东西，谁吃都是吃嘛”“做不来的，做不来的”“摇摇头；叹息一声，转身回房”，正面描写动作、心理、语言描写刻画人物形象、反映人物心理活动、促进故事情节的发展由原文“开瓮那天，地方的要员都来了，母亲请大家依次品尝母亲用竹筷轻挑瓮中的腊菜，众人的目光都像被电焊了一样，随着母亲的筷子移动……很快酸酸的味道，冲击着每个人的味蕾，所有人开始闭上眼睛，好像有月光在经脉中流淌，春风吹进了骨髓接着母亲又盛出一小勺酸菜汁液，青碧透亮，稠浓浓的”“一天夜里，一伙好事的世家子弟酒后翻墙潜入我家，禁不住酸味的诱惑，拆开密封，揭开瓮上的锅獐就大口吃起来那菜一沾唇，他们都跳起来欢呼舞蹈好像快活至极”“世家子弟显然酒意已过，纷纷跪拜，求母亲传授腌菜技艺”“听到瓮里的声响，像有人在山谷中吹填起初瓮声瓮气，后来清亮如笛，有时乂淅沥如急雨十五天后，声音才渐渐平息”“待捞出重见天日那一刻，只见经过腌制的酸腊菜，泛着丝丝光亮，表层像镀了金一样”“河道两岸土色如丹砂，空中有白鹤飞鸣”，侧面描写借助地方的要员和世家子弟以及瓮里的声响的变化和腌制成功的腊菜的样貌侧面衬托母亲腌菜技艺高超；借助母亲梦中的环境描写侧面说明母亲技艺神奇的环境因素由原文“她年少时就开始学，二十岁不到，就研制出酸菜‘酸味王’，酸中带着甜丹江鱼配母亲的酸菜简直是一绝，一时名动帝都”“众人纷纷向母亲祝贺杰作的诞生”，通过精当的议论来刻画人物，如作者的客观陈述和他人的评价.C
11.A
12.D
13.1所以圣明的君王治国，就像那大江大海没有不接受的，因此它才能永远成为天下河流的主宰2现在君王您的过失很多，却没有一个土人使您听到，所以说官员没有配备好
14.
①未雨绸缪，在管子年老之时，齐桓公为避免百姓痛苦怨恨、国内盗贼横行的情况出现而向宇戚问策
②从谏如流，面对宁戚列出的五种障碍，齐桓公表示要把它们作为自己的戒律
③善于用人，齐桓公以别人的长处、优点来弥补自己的短处、缺点【解析】
10.本题考查学生文言文断句的能力句意莞子现在年事已高了，或许要离开我而辞世了我害怕法令不能继续施行，人民大多流离失所，百姓痛苦怨恨，国内盗贼横行，我怎样做才能使奸邪之人不被起用，百姓丰衣足食呢？“法令不行作“恐”的宾语，“吾恐法令不行”不可断开，排除BD；“何如”作“使奸邪不起”的状语，中间不可断开，排除A.本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力A.“与师不必贤于弟子（《师说》）中的‘贤含义相同”错误，文中的“贤”含义是“才德优秀”；“师不必贤于弟子”中的“贤堤“超过”的意思句意我己经举拔贤能之人并任用他们了/老师不一定超过学生与文中加点的“贤”字含义不同B.文中的“幸”是敬辞，表示对方这样做使自己感到幸运“而望幸焉”中“幸”意思是封建时代皇帝到某处句意要不是先生您幸而光临/盼望着皇帝来临“幸”含义不同C.句意审理案件用深文周纳的方法治人之罪/大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚“狱”含义相同D.文中的“善”是形容词作动词，“搞好，治理好”“善万物之得时”中的“善”是羡慕的意思句意我想要听从先生您的意见搞好齐国的政治/羡幕自然界的生物顺乎时序茁壮生长“善”含义不同.本题考查学生理解文章内容的能力D.“但他才干比不上自己，又不能补正自己的失误”错误，原文说“未尝干婴之过，补婴之阙，特进仕之臣也”，意为但他从未指责过我的过失，补正我的失误，他只不过是追求俸禄官职的臣子罢了.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力
（1）“是故”，因此；“治”治国；“若夫”，就像；“长”，永远
（2）“失”，过失；“闻”，使……听到；“具”配备.本题考查学生筛选并概括文中信息的能力
①依据原文齐桓公问于宁戚日’第子……民衣食足乎？”可知在管子年老之时齐桓公为避免百姓痛苦怨恨、国内盗贼横行的情况出现而向宁戚问策可见他未雨绸缪
②依据原文‘桓公日’善，吾将著夫五阻以为戒本也”可知面对宁戚列出的五种障碍，齐桓公表示要把它们作为自己的戒律可见他从谏如流
③依据原文“昔先君桓公，身体堕懈，辞会不给，则隰朋侍；居处肆纵，左右慑畏，则东郭牙侍；田野不修，人民不安，则宁戚侍；军吏怠，戎士偷，则王子成父侍；德义不中，信行衰微，则莞子侍先君能以人之长续其短，以人之厚补其薄”可知齐桓公以别人的长处、优点来弥补自己的短处、缺点可见他善于用人参考译文:齐桓公向宁戚问道“管子现在年事已高了，或许要离开我而辞世了我害怕法令不能继续施行，人民大多流离失所百姓痛苦怨恨，国内盗贼横行，我怎样做才能使奸邪之人不被起用，百姓丰衣足食呢？”宁戚回答说“关键在于能得到贤士并且任用他们“齐桓公问“得到贤士该怎么办？“宁成答道“广开进贤的道路，认真考察后任用他们，使他们的职位尊荣，使他们的俸禄优厚，使他们的名声显赫，那么天下的贤士就会到来”齐桓公说“我己经举拔贤士并任用他们了，要不是先生您幸而光临，就没有身怀奇才的人来求见我”宁戚回答说“那是因为君王您考察人才不明了细致，举拔的人才也不使他们荣耀；而用起来又有顾虑，委任的官职太低，给他们的俸禄太少；再说国家之所以不能得到贤士，有以下五种障碍君主本身不喜欢贤能之士，又有谄谀的人守在身边，这是第一种障碍；谈便民利国之事的人，不曾被任用，这是第二种障碍；耳目被堵塞，遇事受蒙蔽，一定要依靠左右亲信才能了解下情，这是第三种障碍；审理案件用深文周纳的方法治人之罪，施用刑罚超过法度，这是第四种障碍；手下管事的人为所欲为，独揽国政，滥施权柄，这是第五种障碍除去这五种障碍，那么英豪俊杰就会纷纷出现，贤才智士就会来此定居；这五种障碍不消除，那么对上就会遮盖官吏和百姓的实情，对下就会堵塞贤士的道路；所以圣明的君王治国，就像那大江大海没有不接受的，因此它才能永远成为天下河流的主宰；圣明的君王无所不容，所以君民安乐而国运长久由此看来，那使君王安定、有利于民众的人，不能只是一个贤士啊！”齐桓公说“很好！我将要记住这五种障碍，把它们作为自己的戒律”齐景公问晏婴说“我想要听从先生您的意见搞好齐国的政治”晏婴对他说“我听说，国家必须配备好应有的官员，政治才可以搞好”景公变了脸色说“齐国虽小，但凭什么（说）没有配备应有的官员呢？晏子回答说“从前，先王齐桓公每当身体懒散懈怠，词不达意时，就有隰朋帮助他；如果在内宫恣意放纵，左右感到害怕恐惧，就有东郭牙谏止他；出土不整治，人民不安定，就有宁戚帮助他；军官懈怠，士兵散漫，就有王子成父帮他整治；行动不符合道德仁义，信誉下降，品行有缺点，就有管仲帮助他先王能用别人的长处弥补自己的短处，用别人的优点，弥补自己的缺欠；因此，他的号令传达到很远的地方也不会有人违抗，对有罪的人用兵讨伐而不会遭受挫折；因此诸侯都前来朝贺他的盛德，天子也把祭肉赏赐给他现在君王您的过失很多，却没有一个人告诉您，所以说官员未配备好”景公说“好！我听说高缭与先生您素有交往，请您帮助我见到他”晏婴说“我听说为了争夺土地而进行战争的不能成就帝王的功业，为了追求俸禄而当官的不能取得政绩像高缭这样的人与我情同兄弟很久了，但他从未指责过我的过失，补正我的失误，他只不过是追求俸禄官职的臣子罢了，怎么能够来辅佐君王您呢？”.C
16.虚写作者目送离去的友人，心中推想他今夜大概可以停泊金陵江边了，那时耳边会传来一阵阵凄凉的雁叫声诗人没有直接写自己送别时依依不舍分别后惆怅独归，而是从友人的角度含蓄委婉地表达了诗人对离别的担忧，对友人的不舍及深深眷恋之情【解析】
15.本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力C.“虚写景物”错误“河鹦山头微雨晴，扬州郭里暮潮生”两句是实写.本题考查学生分析诗歌表现手法的能力联系北宋柳永《雨霖铃》词中的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”可知，诗句运用虚写手法，想象明朝离别场景本诗中，李顽把丰富的想象力运用到行客身上，代行人设想身在此，而心随友人远去“行人夜宿金陵渚，试听沙边有雁声”是诗人想象的画面诗人推想刘昱今夜大概可以停泊金陵江边了，那时，耳边会传来一阵阵凄凉的雁叫声苇中有雁，这是常见的，因而诗人由镇江江边的芦苇，很容易联想到雁但仅仅这样理解还不够雁是合群性的禽鸟，夜宿苇中也是群栖的，群栖时一般不发声，如果发出鸣声，那一定是失群了刘昱单身往涛阳，无异于孤雁离群，那么夜泊闻雁，一定会联想到镇江的那些朋友，甚或深悔此行“试”字，即暗含比意反过来留着的人都思念刘昱，这就不必说了末句既以“雁”字呼应芦苇，乂从雁声发生联想，委婉蕴藉诗歌借沙边孤雁悲鸣之声，一方面烘托了冷落凄清的氛围，方面借孤雁写自己的孤独，从而抒发了对朋友的思念与担忧之情.位卑则足羞官盛则近谀废池乔木犹厌言兵浊酒一杯家万里燕然未勒归无计（艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯）【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力易错的字有卑，羞，谀，勒，繁，霜，鬓，潦.
①生生不息；
②五彩缤纷；
③水泄不通
19.蔚县人在一个个日子里踏实奋斗，五颜六色的窗花在家家户户的窗板上朵朵盛开，窗花都来自民间剪纸艺人的刻刀
20.“东风夜放花千树，更吹落，星如雨，意思是“像东风吹散千树繁花一样，又吹得烟火纷纷、乱落如雨”原词描述正月十五元宵灯节的盛景，文中借来形容打树花现场“火树银花”的狂欢景象，表达作者的欣赏赞叹之情，使读者体会到奇幻壮观的气氛引用修辞增添了文采，使文段增强感染力但是，在我国文学史上，骈俪时代毕竟是一个重要而且漫长的时代，同样产生了许多优秀的篇章如果像后世某些提倡“古文”的论者那样，排斥骈俪之美，蔑视骄体诗文，那就走向了另一个极端，同样是片面而具有很大局限性的《文选》选录了晋代陆机的大量诗文，陆机是萧统最心仪的作家之一诗且不说，即以其他文体而言，《叹逝赋》《文赋》《豪士赋序》《吊魏武帝文》《辩亡论》《演连珠》等，都是脍炙人口的名作靠了《文选》，我们今天还能欣赏到这些名篇陆机之外，晋代其他的优秀诗文，在《文选》里也保存了不少（摘编自杨明《从〈文选序》看萧统的文章审美观念》）材料二据载，南朝梁代昭明太子萧统“性宽和容众，喜愠不形于色”，一生似未明确褒贬过任何历史人物，独独前他七十四年而卒的“南岳幽居之士”陶渊明，却赢得了他异乎寻常的尊敬昭明不仅首次编撰了《陶渊明集》，而且特为之立传作序就在《陶集序》中，他德文并重地推崇陶渊明实际上，昭明太子萧统是中国文学史上高度评价陶渊明的第一人陶渊明《闲情赋》是《陶集》中仅有的一篇述情惆怅，文采可观，十分接近齐梁文学典丽”特征的作品无论是题材、内容还是情采，它都可与宋玉的《高唐》《神女》《登徒子好色》，以及曹植的《洛神》诸赋相类比因此，把《闲情赋》采入《文选》“情”类赋并不为过但是，昭明不但不选，反倒在《陶集序》中特出一条评语，说道“白璧微瑕者，惟在《闲情》一赋，扬雄所谓劝百而讽一首，卒无讽谏，何必摇其笔端？惜哉？无是可也”这“白璧微瑕”之叹，难道不正好表明，昭明看重陶渊明之德名，远远超过其文名吗？“惜哉！无是可也一句无限的叹惋，就把昭明企望陶渊明成为“人伦之璧”的愿望表露无余《陶集序》分为三部分第
一、隐逸人生论；第
二、陶渊明文德论；第
三、陶渊明文章“风教”论昭明认为陶渊明者，高尚之士也，其“爱嗜”陶文者，崇尚其德也这正是南朝文人（诸如颜延之、沈约、钟蛛）的共识只不过比较起来，昭明爱心更切，以至对《闲情赋》作出了旨在求“全”的苛责原来，他就是要把陶渊明推尊为“人伦之完璧道德之高标为文之准式”以“讽谏’时事，“风教”社会如此的伦常道德追求，显然与《文选》的编撰目的迥然不同其实，在昭明文学主张中，原本就存在着两种不同的文学价值追求一为娱乐，审美；一为“鉴诫”“风教”前者以精神上的愉悦、享受为目的；后者以规范、指导人们的思想、道德情操为指归《文选》和《陶集》就是以上这两种文学价值追求的分别体现昭明在陶渊明“百年祭”之时编撰《陶集》，纯乎出于一种道德教化的考虑在《陶集序》中昭明强调渊明文章“有助于风教”，又说《闲情赋》“卒无讽谏，何必摇其笔端”等等，完全本之于传统的儒家“诗教”之说因此，正是在这种传统道德文学价值观的驱动下，他才爱屋及乌，因人贵文，超越个人和时代的审美观念，满腔热忱地高度评价陶文【解析】
18.本题考查学生正确使用成语的能力
①处形容太行山民间文化，特点是不断繁衍，哺育着太行儿女成长，可用“生生不息工生生不息指不断地生长、繁殖
②处形容窗花剪纸，根据下一段“朵朵盛开的五颜六色的窗花”，可用“五彩缤纷工五彩缤纷多种颜色错杂而繁多
③处作动词“围”的补语，形容现场人很多，可用“水泄不通”水泄不通形容十分拥挤或围得非常严密.本题考查学生语言表达之变换句式的能力先提取句子主干，“窗花来自刻刀下和日子里”然后将这个主干拆分成两个句子，一是“窗花来自……刻刀下”，插入定语“民间剪纸艺人”，即“窗花都来自民间剪纸艺人的刻刀”；二是“日子里”做时间状语，让“蔚县人”作主语，“踏实奋斗”作谓语，改成‘蔚县人在一个个日子里踏实奋斗”接着把“在家家户户的窗根上朵朵盛开的五颜六色的窗花”改成以“五颜六色的窗花”作主语的句子，即“五颜六色的窗花在家家户户的窗板上朵朵盛开”整理语序，先说“蔚县人在一个个日子里踏实奋斗”，再说“五颜六色的窗花在家家户户的窗根上朵朵盛开”，最后说“窗花都来自民间剪纸艺人的刻刀，.本题考查学生分析常见的修辞手法的能力所引诗句出自辛弃疾《青玉案•元夕》的上阕开头，意思是“像东风吹散千树繁花一样，又吹得烟火纷纷、乱落如雨”原句形容元宵佳节的盛景，东风还未催开百花，却先吹放了元宵节的火树银花它不但吹开地上的灯花，而且还从天上吹落了如雨的彩星一燃放的烟火，先冲上云霄，而后自空中而落，好似陨星雨此处引用诗句将“火树银花”的景象比作东风吹散千树繁花，流星雨降落大地内容上，照应前文“成百上千的铁水珠在冰冷的城墙上炸裂开，绽放出金花朵朵”写出“打树花”的壮丽绚烂，描绘出了观赏表演的狂欢景象；用感叹句表达作者对传统技艺的赞美艺术效果上，引用古诗词能够增加文采，增强感染力
21.B
22.
①立下了大大的功劳
②就会产生出酸性的物质
③无疑显露着醋和酒的关系【解析】
21.本题考查学生理解和辨析词语含义的能力横线处的“他”是第三人称代词，特指句子的主语“法国巴黎高等师范学院的一位教授”A.“他用”指别的用处，“他”表示别的B.“他”特指某个人，由末一分句“最是风流袁隆平”，可知指代袁隆平”C.“异地他乡”的“他”泛指除故乡以外的其他地方D.“他山”指别的山，“他”表示别的故选B.本题考查学生语言表达之情境补写的能力第一空，从后文“它为我们提供了醋这种生活中不可或缺的调味品”可以看出，醋酸杆菌对人类的餐桌有着巨大的贡献，很有功劳故可以填入“立下了大大的功劳”第二空，从后文“如果进行长时间的发酵，酸味会大大增加，成为可以调味的醋汁”可知，酿造的酒如果不密封保存的话，就会产生酸性的东西，从而让酒变酸故可以填入“就会产生出酸性的物质，第三空，从前文“在我国商周时期，人们就已经开始用酒来酿造醋了那时的醋，被称为酢，共有的酉字边”可知，古代用酒造醋，这可以从“酒”与“醋”两个字共有的酉字边看出两者的联系，故可以填入“无疑显露着醋和酒的关系”.略【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道漫画类材料作文题图画中的人，两个胳膊不一样，粗壮的一只上面写着“国际竞技成绩”，另一只瘦小的上面写着“国民体质”漫画指向“中国体育”的两个方面在“国际竞技成绩”这一面，胳膊是又粗又大，肌肉发达，隐喻中国体育在国际竞技比赛中成绩显著；而在“国民体质”这一面，胳膊是又小又细，隐喻中国体育在国民体质这一面差距较大漫画通过鲜明的对比，凸显了中国体育的畸形发展，讽刺了那些忽视体育的根本一让国民强身健体的本质一的错误做法，呼唤体育本质的回归写作时可以先列举中国在国际竞技中的突出成绩，为祖国的体育成就而感到骄傲和自豪；然后再通过对比写国民忽视身体素质的种种现象，如学校中的体育课被各种文化课挤占，跳广场舞的都是大妈大爷，青壮年忽视体育锻炼，因劳累过度提早结束生命的现象时有发生等接着指出体育的本质，呼吁全社会都要关注生命健康，论证增强国民体质关乎生活幸福甚至国家发展再列举国家的一系列举措，如将体育纳入中考分数，提醒国民关注身体健康等现在大家对身体素质的认识更科学、理性，一些带领大家居家锻炼身体的直播火爆，如这个夏天火爆的刘映宏等，表明从国家到百姓，对体质的关注都在加强，相信不久的将来，我们不仅会有突出的“国际竞技成绩”，更会有具有良好身体素质的国民立意.增强体质，未来可期.认识体育本质，增强国民体质.要“成绩”，更要“体质”摘编自丁永忠《论萧统〈陶渊明集〉与＜文选》的不同文学价值取向》.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A.关于文章审美标准问题，无论是只看重骈俪之美，还是完全排斥骈俪之美都有其局限性B.《文选序》指出，文学语言是从简单质朴向精巧华丽发展的，曹操诗人选《文选》就是证明C.萧统从不褒贬历史人物，却对陶渊明异常尊敬，并为他立传作序，这是因为萧统“崇尚其德”D.萧统肯定骈俪之美，并据此主编《文选》，从提倡“古文”的论者那里保存了大量优秀的篇章.根据材料内容，下列说法不正确的一项是A.萧统深受传统儒冢‘诗教”之说影响，而超越个人和时代的审美观念，因陶渊明其人而推崇其文B.萧统认为班固等人文采优于司马迁，所以《文选》弃《史记》里的序，而选了班固等人的史论述赞C.同为写三月三日禊饮的诗序，颜延之、王融的两篇在语言上要比王羲之的《兰亭集序》富丽得多D.《文选》所体现出的文章审美观虽有局限性，但《文选》仍然是研究中国文学语言发展的重要参考.下列选项，与材料二中画线部分对《闲情赋》态度相似的一项是OoA.清•刘光簧“《闲情赋》以为忠臣之恋主也可，即以为自悲身世以思圣帝明王也亦无不可”B.宋・苏轼“渊明作《闲情赋》，所谓《国风》好色而不淫，正使不及《周南》，与屈、宋所陈何异？”C.清陈沆“且以《闲情》为好色，则《离骚》美人香草，湘灵二姚，鸩鸟为媒，亦将斥为绮词乎？”D.清•方东树“昔人谓正人不宜作艳诗，……如陶渊明《闲情赋》，后世循之真是轻薄淫亵”.请从论证结构和论证方法的角度简要分析材料一的论证特点.萧统只选了少量陶渊明诗文入《文选》，却又单独为其编撰《陶渊明集》，这是为什么？请结合材料简要说明
二、文学类阅读.单文本阅读下面的文字，完成下面小题腌菜师黄元太母亲在烧柴锅时打了个盹儿梦中锅里水已经烧开了，腊菜放进去了，正在煮着，水已成浅绿，咕嘟咕嘟小女孩儿用一根带叶的竹枝轻轻搅动，让水染上竹叶的清香昨天夜里，母亲做了个漫长的梦，醒来后就忘了梦的内容，但梦里的气味仍在缭绕在屋檐和枕席之间母亲这会儿片刻的睡眠便接通了昨夜的梦境，就像小水池接通了遥远的湖泊她想起梦中自己是个小女孩儿，跟随外婆去丹江的源头取水河道两岸土色如丹砂空中有白鹤飞鸣母亲生于二十世纪二十年代当地有腌制酸菜的传统，她年少时就开始学，二十岁不到，就研制出酸菜“酸味王”，酸中带着甜，丹江鱼配母亲的酸菜简直是一绝，一时名动帝都腊菜取自初冬的麦地母亲挎着篮子，不时俯下身子挑选着，大的不要，过小的也不要，开花的更不要她能分辨出哪些腊菜是同一天从地里冒出来的，一天嫄不过半篮，光菜就收集了半月腌菜的水就取自丹江源头外婆老了，母亲就独自乘舟溯流而上，手持一瓢，眼睛紧盯着水流，不时用瓢抄起一点儿水，倒进桶中她能分辨出水中最精华的部分，捕捉到最优美的波纹，一日不过收集小半桶，光取水就花了九天这水积贮久了，就呈柿黄色，运回来腌菜，芳味无双然后是择菜她取水的时候就已经带上腊菜，在丹江的边上小心地清理好泥土摘取黄叶，轻轻放入水中，用手轻抚嫩叶，以免因损坏经络导致汁液流出这秘法外婆也没教她，她自己也不知得自何处，仿佛天生就知道她不断琢磨，改进着腌制技艺母亲从瞌睡中醒来，一看炉灶，还好没误了火候空气中满是腊菜特有的香气这种腊菜煮到八成熟，呈碧绿色，然后捞出放进瓮中，连同煮腊菜的沸水这口瓮出自当地窑场名匠之手，制成后三载，从未盛放过它物，再填满松毛，静置三年，以去烟火气煮过的腊菜放入瓮中，水要漫过腊菜，然后放一鹅卵石在上面，把锅镰盖好、封实鹅卵石是在大山的河道里捡的，外表雪白细腻、非常光滑这还不重要，重要的是鹅卵石的周身隐隐约约有些斑点，好像一个个星座接下来的事就交给时间这是母亲最不喜欢的部分她常常懊悔自己没当个画工或木匠，这样整个作品从头至尾，都是自己一笔一刀弄出来的，不假外物这日午后，母亲沐浴更衣后走到瓮前，听到瓮里的声响，像有人在山谷中吹以起初瓮声瓮气，后来清亮如笛，有时乂淅沥如急雨十五天后，声音才渐渐平息这说明腊菜的“势”尽了，已腌制成功开瓮那天，地方的要员都来了，母亲请大家依次品尝母亲用竹筷轻挑瓮中的腊菜，众人的目光都像被电焊了一样，随着母亲的筷子移动待捞出重见天日那一刻，只见经过腌制的酸腊菜，泛着丝丝光亮，表层像镀了金一样很快，酸酸的味道，冲击着每个人的味蕾，所有人开始闭上眼睛，好像有月光在经脉中流淌，春风吹进了骨髓接着母亲又盛出一小勺酸菜汁液，青碧透亮，稠浓浓的母亲说这次是按照自己改良后的想法做的一次试腌，只这一瓮，当下被嘉宾瓜分殆尽众人纷纷向母亲祝贺杰作的诞生她心中却想，这还不是最好的酸菜，应该还有更好的苦思几天之后，母亲开始着手制作新的酸菜她除了在选材、摘菜、取水上更加严格外，还在舀水的器具上做了刻度，以便记住取水的多少除此之外，每个步骤的时间拿捏得分秒不差，对每一根木柴的形状也都经过挑选，在她看来，每一簇火苗的颜色都关乎成败经过她的精心设计和无数次推算，一瓮新的“酸味王”即将诞生・天夜里，•伙好事的世家子弟酒后翻墙潜入我家，禁不住酸味的诱惑，拆开密封，揭开瓮上的锅绛就大口吃起来那菜一沾唇，他们都跳起来欢呼舞蹈，好像快活至极父亲听到响声急忙起来一看，气愤不已，眼见母亲的心血被白白地葬送，就要报官，却被母亲拦住了母亲心里算着时间，还差两天才能开瓮呢，这一开封就全毁了她轻叹一口气，一边把锅解重新盖好、封好，一边说“怨不得他们，本来就是吃物东西，谁吃都是吃嘛”世家子弟显然酒意已过，纷纷跪拜，求母亲传授腌菜技艺“做不来的，做不来的”母亲说完，摇摇头；叹息一声，转身回房从此，她竟长卧不起，不久便去世了若干年后，我们一家因移民离开了祖祖辈辈生活的水源地父亲在搬家时发现床头有一记录本，那是母亲腌制酸菜的日记，已经被耗子啃过，无法辨认，但那密密麻麻的字迹，像极了母亲的心事再说那口大瓮，父亲嫌碍事不想搬，正在犹豫，-•个商人走过来说，要连瓮和那块鹅卵石i起收臧据他讲，他已经留意很久了，看到里面有无尽的黑，能看见瑰丽的星云父亲难得见到喜欢的人，就答应了可这瓮在轮渡时，沉入了江底，从此不知所踪
6.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是A.“母亲”的腌菜日记被耗子啃咬无法辨认，腌菜使用的瓮也沉入江底不知所踪这一结局令人感到遗憾和惋惜B.“母亲”腌菜的手艺全都来自“外婆”，她从小就跟随“外婆”学习腌制技艺，不到二十岁就已经名动帝都C.“母亲”后悔自己当了腌菜师而不是画工或木匠，是因为腊菜入瓮后，除了等“母亲”没有别的事可做了D.“母亲”虽然说“怨不得他们”，但却不答应传授他们腌菜技艺，可见“母亲”并没有真的原谅那些世家子弟.下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是A.文章用“泛着丝丝光亮”“表层像镀了金一样”形容酸腊菜的样子，用“春风吹进了骨髓”形容其味道的美妙，语言生动形象，富有美感B.文章描写“一伙好事的世家子弟”偷吃尚未腌好的酸菜，使情节陡起波澜，也为下文写“母亲”长卧不起，不久后就与世长辞作了铺垫C.文章描写腊菜入瓮后瓮里的声响时，以有人在山谷中吹城之音来形容其变化从起初的“瓮声瓮气”到最后的“渐渐平息”，突出腊菜腌制的复杂性D.文章开头从“煮菜”写起，运用细节描写，并从视觉、听觉、嗅觉等感官角度，将读者带入“母亲”的梦境，使人未见腌菜之“貌”，先闻煮菜之“香”.文章描述了“母亲”腌菜的整个流程，其中处处透着神奇，请结合文本内容简耍概括.文章是如何塑造“母亲”腌菜师的形象的？请结合文本简要分析
三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题齐桓公问于宁戚曰“莞子今年老矣为弃寡人而就世也吾恐法令不行人多失职百姓疾怨国多盗贼吾何如而使奸邪不起民衣食足乎？”宁戚对口“要在得贤而任之”桓公曰“得贤奈何？”宇戚对曰“开其道路，察而用之，尊其位，重其禄，显其名，则天下之士至矣桓公曰“既以举贤士而用之矣，微夫子幸而临之则未有布衣屈奇之士求见寡人者”宁戚对曰“是君察之不明，举之不显；而用之疑，官之卑，禄之薄也；且夫国之所以不能士者，有五阻焉主不好士，谄谀在旁，一阻也；言便事者，未尝见用，二阻也；壅塞掩蔽，必因近习，然后见察，三阻也；讯狱诘穷其辞，以法过之，四阻也；执事适欲，擅国权命，五阻也去此五阻，则豪俊并兴，贤智求处；五阻不去，则上蔽吏民之情，下塞贤士之路；是故明王圣主之治，若夫江海无不受，故长为百川之主；明王圣君无不容，故安乐而长久因此观之，则安主利人者，非独一士也桓公曰“善，吾将著夫五阻以为戒本也”齐景公问于晏子曰“寡人欲从夫子而善齐国之政”对曰“婴闻之，国具官而后政可善”景公作色曰“齐国虽小，则何为不具官乎？”对曰“此非臣之所复也昔先君桓公，身体堕懈，辞会不给，则隰朋侍；居处肆纵，左右慑畏，则东郭牙侍；田野不修，人民不安，则宁戚侍；军吏怠，戎士偷，则王子成父侍；德义不中，信行衰微，则莞子侍先君能以人之长续其短，以人之厚补其薄，是以辞令穷远而不逆，兵加于有罪而不顿；是故诸侯朝其德而天子致其脖今君之失多矣，未有一士以闻者也，故曰未具”景公曰“善吾闻高缭与夫子游，寡人请见之晏子曰“臣闻为地战者不能成王，为禄仕者不能成政若高缭与婴为兄弟久矣，未尝干婴之过，补婴之阙，特进仕之臣也，何足以补君？”节选自《说苑•君道》.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.莞子今年老矣/为充寡人而就世也/吾恐法令不行/人多失职/百姓疾怨/国多盗贼/吾何如/而使奸邪不起/民衣食足乎/B.莞子今年老矣/为弃寡人而就世也/吾恐/法令不行/人多失职/百姓疾怨/国多盗贼/吾何如/而使奸邪不起/民衣食足乎/C.莞子今年老矣/为弃寡人而就世也/吾恐法令不行/人多失职/百姓疾怨/国多盗贼/吾何如而使奸邪不起/民衣食足乎/D.莞子今年老矣/为弃寡人而就世也/吾恐/法令不行/人多失职/百姓疾怨/国多盗贼/吾何如而使奸邪不起/民衣食足乎/.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.贤，意为才德优秀，与“师不必贤于弟子”（《师说》）中的“贤”含义相同B.幸，敬辞，表示对方这样做使自己感到幸运，与“而望幸焉”（《阿房宫赋》）中的“幸”含义不同C.狱，意为案件，与“小大之狱，虽不能察”（《普剃论战》）中的“狱”含义相同D.善，意为修治，与“善万物之得时”（《归去来兮辞》）中的“善”含义不同.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.宁戚认为齐桓公并没有真正做到举拔贤士并任用他们，因为他考察人才不能明察，选出人才却不重用，任命的官职太低，所给的俸禄太少B.宁戚认为，君主若能远离谄媚之人，重用谈便民利国之事之人，了解下情审案公正，依法施刑，避免手下人独揽国政，贤士就会到来C.晏子认为，齐桓公懒散懈怠时有隰朋，恣意放纵时有东郭牙，整治田土和安定百姓有宁戚，整治军队有王子成父，修养德行则有管仲D.晏子认为，高缭跟自己成为兄弟已经很久了，但他才干比不上自己，又不能补正自己的失误，且只追求俸禄官职，所以不能担当辅佐重任.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）是故明王圣主之治，若夫江海无不受，故长为百川之主
（2）今君之失多矣，未有一士以闻者也，故曰未具.从两段对话中可以看出齐桓公怎样的形象特征？请简要概括
四、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题送刘昱李顽八月寒苇花，秋江浪头白北风吹五两【注】，谁是潺阳客眄鹦山头微雨晴，扬州郭里暮潮生行人夜宿金陵渚，试听沙边有雁声【注】五两，是古代的候风器，用鸡毛五两（或八两）系于高竿顶上而成.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.起首两句将白色芦花与白色浪花联系在一起，营造出素净萧疏之感B.首句中的“寒”字，不仅强调了季节特点，也渲染了离别的凄凉气氛C.“鸠鹤山头微雨晴，扬州郭里暮潮生”虚写景物，暗示离客之将行D.“涪阳客”表明了船的去处，“谁是”则为明知故间，此举增强了诗作韵味.本诗的“行人夜宿金陵渚，试听沙边有雁声”与柳永《雨霖铃》词中的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”表达送别之情，有异曲同工之妙请结合内容简要分析
五、情景默写.补写出下列句子中的空缺部分
（1）在《师说》中，巫医、乐师、百工这些人不以互相学习为耻，而土大夫这些人谈到从师学习却“%。
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