高中语文专项训练《古代诗歌阅读》

高中语文专项训练《古代诗歌阅读》

一、高考真题

1.（2019•全国卷III）阅读下面这首唐诗完成下面小题插出歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞田藤望如线，白水光参差农妇白丝裙，农父绿蓑衣齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》

1.下列对本诗的赏析，不正确的一项是A.诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面B.诗人举目眺望，能看到远处田埋在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现C.诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐D.诗的

七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情

2.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这儿句诗的语言风格有什么不同？答

2.（2019•全国I卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题题许道宁画臼陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间众木俱含晚，孤云遂不还胡川别业3王维不到东山

②向一年，归来才及种春田雨中草色绿堪柒，水上桃花红欲然优娄比丘经论学，但偻丈人乡里贤披衣倒屣且相见，相欢语笑衡门前注

①洞川别业王维在拥川山谷中园林旧址上营建的山庄，既富有自然之趣，又有诗情画意，以供其母参禅礼佛及诗人自身除居别业别空

②东山指羽川别业所在的蓝田山.下列对这首诗的赏析不正确的一项是A.首联写诗人离开辆川已近一年，归时正遇春耕农忙，细数时间点明时节，流露出归来的急切与喜悦B.颔联写出辆川沿途所见，用语秀而不媚，于清新中别出生趣，合乎王维诗作“诗中有画”的特色C.颈联道出邻里多为善谈经论的僧人和年迈的乡贤，也暗含山庄的主要用途及诗人参禅悟理的宗教倾向D.尾联描写诗人披衣倒屣与乡邻相见，开怀畅谈的情景，以虚写的手法表现了乡里间淳朴亲密的人际关系.宋人胡仔《苕溪渔隐从话》有“诗以一字为工，自然颖异不凡，如灵丹一粒，点石成金也”的论断本诗颔联中有两字亦有“点石成金的效果，请指出并加以分析工答【答案】LD.“染”与“然”，青草绿得好似可以用作染料，桃花红得几乎要燃烧起来以动写静，赋予画面动态的美感，以夸张的笔法写出颜色的艳丽描绘出一幅绚丽的雨中郊野春景图.（2019・重庆高考模拟）阅读下面这两首唐诗，完成下列小题宿陕府北楼奉酬崔大夫二首陆畅其一楼压黄河山满坐，风清水凉谁忍卧人定军州禁漏

①传，不妨秋月城头过第10/共16页其二一别朱门三四春，再来应笑尚风尘昨宵唯有楼前月，识是谢公

②诗酒人［注］

①禁漏漏刻发出的声响，

②谢公南齐诗人谢眺，唐李白《秋登宜城眺北楼》诗“谁念北楼上，临风怀谢公，”此诗中“谢公”应指崔大夫.下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是A.前诗中，首句雄奇磅礴，“压”字写出北楼之高，“满”字则写出北楼上视野之开阔B.前诗写因为楼高，故而诗人觉得“风清水凉”也正因如此，所以诗人才难以入眠C.后诗中，“别”“笑”二字写出诗人近几年羁旅漂泊的生活状态，达观里有一些苦辛D.两首诗角度不同，前诗从空间切入，侧重写景；后诗从时间切入，侧重写人.两道诗都写了“月”，各有什么作用？请结合诗句简要分析答【答案】

3.B

4.

①前诗以景结情，写秋月从城头经过，演染出清;京幽静的氛围，衬托出诗人欣赏美景而不忍入眠的愉悦；

②后诗采用拟人手法，借唯有明月识得“我”是与“谢公”一同吟诗品酒之人，既称许了崔大夫的高雅，也委婉表达了诗人对自己才华的自信以及漂泊多年怀才不遇的郁闷

3.（2019・湖北黄冈中学高考模拟）阅读下面这首唐诗，完成下面题送赵都督赴代州得青字王维天官动将星，汉地柳条青万里鸣刁斗，三军出井怪忘身辞凤阙，报国取龙庭岂学书生辈，窗间老一经（注）得青字古人相约赋诗，分拈韵字，依韵而赋，“得青字”即拈得青字韵天官天上的星官古人认为，天上的星星与人间的官员-样，有大有小，因此称天宫将星古人认为中央的大星是天的大将，外边的小星是史土大将星摇晃是出兵的预兆.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联紧扣题目，“天官”“将星”点明了人物身份和事件缘起，“柳条青”则表明了季节特征和第11/共16页特定场景，可谓言简意赅B.颔联实写两军对阵的场面，“鸣”字突出听觉，使人如闻震天军声，“万里”二字极写唐军阵势浩大C.颈联揭示赵都督的内心世界，“辞风阙”写出征，“取龙庭”写鹿战，无论是“辞风阙”还是“取龙庭”，都下定忘身”、报国”的决心D.这首诗与王维诗中常见的淡远、清新、自然的风格不同，呈现出笔力雄健、意气风发、昂扬向上的格调.这首诗表达了诗人哪些思想情感？请结合全诗简要分析答【答案】

5.B

6.

①对友人的惜别之情首联以“柳”字略点折柳送别的特定场景，表现了送别的情谊

②对赵都督戍边报国的赞美之情颈联“忘身”“报国”及尾联的反问，表达了诗人对即将出征的赵都督甘愿驰骋沙场、为国捐躯的英雄气概的高度赞叹

③诗人自己渴望建功立业、济世报国尾联寄寓了诗人不愿做皓首穷经的书生，而想建功立业、报效国家的心志

4.（

2019.山东H照一中高考模拟）阅读下面的诗歌，完成后面小题苏武庙温庭筠苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然云边雁断胡天月，陇上羊归寒草烟回日楼台非甲帐

①，去时能剑是丁年茂陵

②不见封侯印

⑨，空向秋波哭逝川［注］

①甲帐汉武帝所造的帐幕《汉武故事》莪，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光，错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐甲以居神，乙以自居

②茂陵汉武帝的陵墓

③封侯印苏武持节归来，汉宣帝赐爵关内侯，食邑三百户.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首句“魂销”二字，真切传神地写出了苏武在异域渡过漫长岁月，骤见汉朝使者时，强烈复杂难以言表的激动心情.颔联像两幅图画一幅是望雁思归图，表现了苏武在胡地对祖国的思念下一幅是荒塞归牧图，展现了苏武单调、孤寂的牧羊生活第12/共16页C颈联写苏武在匈奴时与出使时的人事变换，流露出恍如隔世的感慨“非甲帐”意指不是武帝时的甲帐，隐含着对武帝的追思D.颈联用“逆挽法”，先说“回日”再说“去时”，调整时空顺序，“化板滞为跳脱”，在意思不变的情况下增加诗的动荡离合之美.诗题虽为“苏武庙”，但实际上诗中使用了大量的笔黑虚写苏武请问塑造了一个什么样的人物形象？表达了作者怎样的情感？答【答案】.C人物形象

①塑造了一个爱国忠君、富有高尚民族气节的汉臣形象

②大量运用虚写，通过想象，“去时冠剑”形象生动地展现了苏武出使时英气勃发的情景，颔联写苏武被扣留匈奴牧羊、思归的凄凉痛苦生活，颈联写回到汉朝后物非人也非、恍若隔世的感慨，以及尾联表现出的对汉武帝的无限追思思想情感

①抒发了作者对坚贞不屈、具有民族气节的苏武的崇敬赞美之情

②对民族矛盾尖锐、国势衰颓的晚唐的担忧之情

5.（2019・湖南高考模拟）阅读下面这苜唐诗，完成下面小题感遇四首（其二）李白可叹东篱菊，茎疏叶且微虽言异兰蕙，亦自有芳菲来泛盈椁酒，徒沾清露辉当荣君不采，飘落欲何依

9.卜列诗句当中的重点描述对象，和本诗中菊花的寓意相近的一项是A.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中（郑思肖《寒菊》）B.解把飞花蒙日月，不知天地有清霜（曾巩《咏柳》）C.爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风（元好闯《同儿辈赋未开海棠》）D.巧唯也能无本意，良辰未必有佳期（李商隐《流莺》）

10.本诗中菊花这一意象和陶渊明笔下的菊花有着明显的不同请以“三径就荒，松菊犹存”和“采菊东篱下，悠然见南山”为例，简述三者内涵上的不同答第13/共16页【答案】

9.D

10.《感遇四首》中，李白借菊花表达了对具有高沽的品格（或超拔的才华）却无人赏识的志上（或自己）的哀叹（或者说对菊花空有兰花一样的清雅但却无人赏识的同情）“三径”一句表达了作者在混乱的尘世中对高洁品格的坚守“来菊”一句表达的是作者归隐田园之后的闲适和自在，是他和大自然彼此间的惬意和怡然

6.（2019-四川高考模拟）阅读下面这首唐诗，完成小题行路难张籍湘东行人长叹息，十年离家归未得弊裘嬴马苦难行，僮仆饥寒少筋力君不见，床头黄金尽，壮士无颜色龙蟠泥中未有云，不能生彼升天翼（注）

①弊同敝”破旧的.下列对这首诗的赏析不正确的一项是A.这首诗与李白的《行路难》一样都属于乐府杂曲歌辞，均为古体诗B.首句“长叹息”总领全诗，引出下文“湘东行人”对自身境遇的叹息C」壮士无颜色”写出了壮士面对窘境，容貌意态不再像往昔那样昂扬D.本诗第七句采用了比喻手法，把泥中的蟠龙喻为盘曲泥泞难行的道路.结合全诗，分析“湘东行人”的情感答【答案】.D.

（1）表达了“湘东行人”淹留他乡的羁旅之愁“十年离家归未得”直接点出游子淹留之久，归家不得的乡愁

（2）写出了“湘东行人”穷困窘迫的惆怅无奈“弊裘嬴马”“饥寒”等写出游子窘境，因“黄金尽而无颜色”写出壮士气短无助

（3）抒发了“湘东行人”时运不济，怀才不遇的愤懑之情“龙蟠泥中”喻指“湘东行人”时运不济，“不能生彼升天翼则表达了“湘东行人”对自己怀才不遇境遇的愤懑

7.（2019・湖南师大附中高考模拟）阅读下面这首明诗，完成各题现书第14/共16页于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲眼前直下三千字，胸次全无一点尘活水源流随处满，东风花柳逐时新金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.这首诗写诗人春口一次具体的观书经历，形象地说明开卷有益之理，抒发了对读书生活的喜爱之情B.“直下”“三千”两词，写出了书的吸引力之大和读书速度之快，生动地描绘出诗人如饥似渴的读书情状C.颈联对仗工整，说理形象，“活水源流随处满”一句化用了朱寰“问渠那得清如许，为有源头活水来的诗句D.尾联以“金鞍玉勒寻芳客”为衬托，突出诗人的书斋生活之美好，表达了勤于读书、高雅不俗的人生志趣.诗人认为读书有哪些乐趣？请简要概括答【答案】.A.

①读书可使人如与故友朝夕相随，忧乐与共，得到慰藉陪伴；

②读书可使人沉醉书中，涤荡心胸，感觉清明纯净；

③读书可使人增长新知，充实满足；

④读书可使人享受书斋生活的美好与高雅，自得其乐

8.（2019•福建高考模拟）阅读下面这首唐诗，完成各题送东莱学士无竞

①陈子昂宝剑千金买，平生未许人怀

②君万里别，持赠结交亲孤松宜晚岁，众木爱芳春已矣将何道，无令白首

③新［注］

①无竞:王无竞，东莱人，性格刚烈耿直，仕途坎坷此诗作于陈子昂为王竞送行之时

②怀想到，想念

③白首亦作“白发”第15/共16页【

5.下列对这苜诗的赏析，不正确的一项是0A.宝剑是建功立业的象征，诗人把其送给远行的友人，表现了对朋友的鼓励与期望B.诗歌借宝剑侧面赞扬了王无竞的才志和品格，送剑则表明诗人与他是志趣相投的知己C.诗歌结尾写友人遭遇的不公待遇虽已成事实，但是不可虚度年华，让头上徒添白发D.该诗属于赠别诗，赠物与赠言相辅相成，在对友人的勉励中，也直接表现出诗人的愤慨

16.诗歌颈联为后世称道，请简要赏析其精妙之处答【答案】

15.D

16.

①“晚岁”双关，既指一年将尽，也喑含大器晚成的意思，用此鼓励对方，不要因眼前挫折而丧失信心，应像孤松一样经得起风霜

②运用象征（比喻）手法“孤松”傲岸不屈，铮铮铁骨，象征具有高尚节操的人，以此赞扬王无竞；“众木”象征失掉本心、趋炎附势的人

③通过“孤松”和“众木”的对比，表现了对失掉本心、趋炎附势的人的鄙视和对友人的褒扬第16/共16页此中有佳句，吟断不相关（注）许道宁北宋画家

3.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇B.山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受

4.诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？答

3.（2019•江苏高考真题）阅读下面这首唐诗，完成各题学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚口衔山石细，心望海波平渺渺功难见，区区命已轻人皆讥造次，我独赏专精岂计休无日，惟应尽此生何惭刺客传，不著报触名.本读前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析.诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？答

二、典型例题

1.（2019・贵州高考模拟）阅读下面这首词，完成下列小题♦川别业

①王维不到东山为向一年，归来才及种春田雨中草色绿堪柒，水上桃花红欲然优娄比丘经论学，彳区偻丈人乡里贤披衣倒疑且相见，相欢语笑衡门前注

①洞川别业王维在胡川山谷中园林旧址上营建的山庄，既富有自然之趣，又有诗情画第2/共16页意，以供其母参禅礼佛及诗人自身隐居别业别堂

②东山指辆川别业所在的蓝田山.下列对这首诗的赏析不正确的一项是A.首联写诗人离开犒川已近一年，归时正遇春耕农忙，细数时间点明时节，流露出归来的急切与喜悦B.颔联写出鸿川沿途所见，用语秀而不媚，于清新中别出生趣，合乎王维诗作“诗中有画”的特色C.颈联道出邻里多为善谈经论的僧人和年迈的乡贤，也暗含山庄的主要用途及诗人参禅悟理的宗教倾向D.尾联描写诗人披衣倒屣与乡邻相见，开怀畅谈的情景，以虚写的手法表现了乡里间淳朴亲密的人际关系.宋人胡仔《苕溪渔隐从话》有“诗以一字为工，自然颖异不凡，如灵丹一粒，点石成金也“的论断本诗颔联中有两字亦有“点石成金”的效果，请指出并加以分析答.（2019・重庆高考模拟）阅读下面这两首唐诗，完成下列小题宿陕府北楼奉酬崔大夫二首陆畅其一楼压黄河山满坐，风清水凉谁忍卧人定军州禁漏

①传，不妨秋月城头过其二一别朱门三四春，再来应笑尚风尘昨宵唯有楼前月，识是谢公鱼诗酒人［注］

①禁漏漏刻发出的声响，

②谢公南齐诗人谢眺，唐李白《秋登宜城眺北楼》诗“谁念北楼上，临风怀谢公，”此诗中“谢公”应指崔大夫.下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是A.前诗中，首句雄奇磅礴，“压”字写出北楼之高，“满”字则写出北楼上视野之开阔B.前诗写因为楼高，故而诗人觉得“风清水凉”也正因如此，所以诗人才难以入眠C.后诗中，“别”“笑”二字写出诗人近几年羁旅漂泊的生活状态，达观里有一些苦辛D.两首诗角度不同，前诗从空间切入，侧重写景；后诗从时间切入，侧重写人.两道诗都写了“月”，各有什么作用？请结合诗句简要分析第3/共16页答

3.（2019・湖北黄冈中学高考模拟）阅读下面这首唐诗，完成下面题送赵都督赴代州得青字王维天官动将星，汉地柳条青万里鸣刁斗，三军出井隆忘身辞凤阙，报国取龙庭岂学书生辈，窗间老一经（注）得青字古人相约赋诗，分拈韵字，依韵而赋，得青字即拈得青字韵天官天上的星官古人认为，天上的星星与人间的官员•样，有大有小，因此称天宫将星古人认为中央的大星是天的大将，外边的小星是史士大将星摇晃是出兵的预兆.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联紧扣题目，“天官”“将星”点明了人物身份和事件缘起，“柳条青”则表明了季节特征和特定场景，可谓言简意赅B.颔联实写两军对阵的场面，“鸣”字突出听觉，使人如闻震天军声，“万里”二字极写唐军阵势浩大C.颈联揭示赵都督的内心世界，“辞凤阙”写出征，“取龙庭”写鹿战，无论是“辞凤阙”还是“取龙庭”，都下定忘身”、报国”的决心D.这首诗与王维诗中常见的淡远、清新、自然的风格不同，呈现出笔力雄健、意气风发、昂扬向上的格调.这首诗表达了诗人哪些思想情感？请结合全诗简要分析答

4.（2019・山东日照一中高考模拟）阅读下面的诗歌，完成后面小题苏武庙温庭筠苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然云边雁断胡天月，陇上羊归寒草烟回日楼台非甲帐

①，去时危剑是丁年茂陵

②不见封侯印

③，空向秋波哭逝川［注］

①甲帐汉武帝所造的帐族《汉武故事》载，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光，错第4/共16页杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐甲以居神，乙以自居“

②茂陵汉武帝的陵墓

③封侯印苏式持节归来，汉宣帝赐爵关内侯，食邑三百户.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首句“魂销”二字，真切传神地写出了苏武在异域渡过漫长岁月，骤见汉朝使者时，强烈复杂难以言表的激动心情.颔联像两幅图画一幅是望雁思归图，表现了苏武在胡地对祖国的思念下一幅是荒塞归牧图，展现了苏武单调、孤寂的牧羊生活C.颈联写苏武在匈奴时与出使时的人事变换，流露出恍如隔世的感慨“非甲帐”意指不是武帝时的甲帐，隐含着对武帝的追思D.颈联用“逆挽法”先说“回日”再说“去时”调整时空顺序“化板滞为跳脱”，在意思不变的情况下增加诗的动荡离合之美

8.诗题虽为“苏武庙”，但实际上诗中使用了大量的笔墨虚写苏武请问塑造了一个什么样的人物形象？表达了作者怎样的情感？答

5.（2019•湖南高考模拟）阅读下面这首唐诗，完成下面小题感遇四首（其二）

9.下列诗句当中的重点描述对象，和本诗中菊花的寓意相近的一项是.木诗中菊花这一意象和陶渊明笔下的菊花有着明显的不同请以“三径就荒，松菊犹存”和“采菊东篱下，悠然见南山”为例，简述三者内涵上的不同答:

6.（

2019.四川高考模拟）阅读下面这苜唐诗，完成小题第5/共16页行路难张箝湘东行人长叹息，十年离家归未得弊裘嬴马苦难行，僮仆饥寒少筋力君不见，床头黄金尽，壮士无颜色龙蟠泥中未有云，不能生彼升天翼（注）

①弊同敝”:破旧的.下列对这首诗的赏析不正确的一项是A.这首诗与李白的《行路难》一样都属于乐府杂曲歌辞，均为古体诗B.首句“长叹息”总领全诗，引出下文“湘东行人”对自身境遇的叹息C.“壮士无颜色”写出了壮士面对窘境，容貌意态不再像往昔那样昂扬D.本诗第七句采用了比喻手法，把泥中的蟠龙喻为盘曲泥泞难行的道路.结合全诗，分析“湘东行人”的情感答

7.（2019・湖南师大附中高考模拟）阅读下面这首明诗，完成各题观书于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲眼前直下三千字，胸次全无一点尘活水源流随处满，东风花柳逐时新金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春.卜.列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.这首诗写诗人春日一次具体的观书经历，形象地说明开卷有益之理，抒发了对读书生活的喜爱之情B.“直下”“三千”两词，写出了书的吸引力之大和读书速度之快，生动地描绘出诗人如饥似渴的读书情状C.颈联对仗工整，说理形象，“活水源流随处满”一句化用了朱底“问渠那得清如许，为有源头活水来的诗句D.尾联以“金鞍玉勒寻芳客”为衬托，突出诗人的书斋生活之美好，表达了勤于读书、高雅不俗的人生志趣第6/共16页.诗人认为读书有哪些乐趣？请简要概括答

8.（2019•福建高考模拟）阅读下面这首唐诗，完成各题送东莱学士无竞

①陈子昂宝剑千金买，平生未许人怀

②君万里别，持赠结交亲孤松宜晚岁，众木爱芳春已矣将何道，无令白首

③新［注］

①无竞:王无竞，东莱人，性格刚烈耿直，仕途坎坷此诗作于陈子昂为王竞送行之时

②怀想到，想念

③白首亦作“白发”.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是0A.宝剑是建功立业的象征，诗人把其送给远行的友人，表现了对朋友的鼓励与期望B.诗歌借宝剑侧面赞扬了王无竞的才志和品格，送剑则表明诗人与他是志趣相投的知己C.诗歌结尾写友人遭遇的不公待遇虽已成事实，但是不可虚度年华，让头上徒添白发D.该诗属于赠别诗，赠物与赠言相辅相成，在对友人的勉励中，也直接表现出诗人的愤慨.诗歌颈联为后世称道，请简要赏析其精妙之处答第7/共16页高中语文专项训练《古代诗歌阅读》答案

一、高考真题

1.（2019•全国卷III）阅读下面这首唐诗完成下面小题插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞田滕望如线，白水光参差农妇白丝裙，农父绿蓑衣齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》

1.下列对本诗的赏析，不正确的一项是A.诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面B.诗人举目眺望，能看到远处田填在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现C.诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐D.诗的

七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情

2.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？答【答案】

1.B.《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整，用典精当，语言雅丽平整，这儿句特别采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显清新流畅《插出歌》这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅.（2019•全国I卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题题许道宁画因陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间众木俱含晚，孤云遂不还此中有佳句，吟断不相关第8/共16页（注）许道宁北宋画家.下列对这首诗的赏析・，不正确的一项是A.这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇B.山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅C.诗人透过•扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受

4.诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？答【答案】.C.“此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙

3.（2019•江苏高考真题）阅读下面这首唐诗，完成各题学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚□衔山石细，心望海波平渺渺功难见，区区命已轻人皆讥造次，我独赏专精岂计休无日，惟应尽此生何惭刺客传，不著报锥名.本读前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫.形象的？请简要分析.诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？答【答案】.“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；细石与大海对比，表现了抱负之大；任务重与性命轻对比，表现了命运之悲.独抒己见，不随大流；但求尽力，不计结果贵在实干，无意显名

二、典型例题

1.（2019・贵州高考模拟）阅读卜.面这首词，完成下列小题第9/共16页。