校本培训工作汇报汇报材料

抓实我多楮制打造教师团队提升办学水平带劲片区发展——%r%-物/老耳松本楮制工作汇想尊敬的各位领导、各位专家、各位同行大家下午好！我是XX县XX街道XX小学校长，我今天给大家汇报的题目是《抓实校本培训、打造教师团队、提升办学水平、带动片区发展》，在本学年的校本培训工作中，我校始终按照“坚持一个转变（即转变教师的教育、教学观念），落实两个保障（即组织保障和经费保障），通过三条渠道（即教师自主学习渠道、“请进来、走出去”渠道、聚焦教师课堂渠道），明确四个要素（即明确培训内容、明确培训任务、明确指导教师、明确培训人员）”的工作思路，扎实有效地开展校本培训工作，并收到了明显的成效现将工作的开展情况汇报如下

一、健全保障机制

1、组织保障我校始终把校本培训作为一项重要工作来抓，学年之初就成立以校长为组长，分管副校长为副组长的校本培训工作领导小组，加强对校本培训工作的领导同时适时邀请教育局、进修学校及中心学校的领导和专家前来我校指导校本培训工作，把校本培训作为加强教师队伍建设的一件大事，以此来提高教师队伍的专业化水平

2、制度保障为使校本培训工作得以有效开展，学校制定了切实可行的《学年校本培训实施计划》、《校长培训考核实施细则》、《教育、教学科研成果奖励办法》等制度，严格按照流程要求，认真组织开展培训活动同时严格要求教师根据个人实际，在学年初就写出培训计划，培训结束认真总结学校对照教师参与培训及取得的成绩认真实施考核量化

3、经费保障学校根据实际情况，预算安排足够的培训经费，保证校本培训的各项活动能够顺利开展

二、明确达成目标，严格培训要求

1、总体要求以课堂教学为核心，以提高教育、教学质量为宗旨，不断打造教师团队提高课堂教学效益，最终达到提高教师的专业化水平，提升学校的办学水平

2、达成目标

①通过培训，建立一支学研结合的教师团队；

②通过培训，引导教师树立正确的质量观，人才观和教育观；

③通过培训，提升教师个体素质，形成想学、爱学的学习氛围；

④通过培训，丰富教师的学识，博采众长，长于反思，应用于实践

三、认真理清问题清单，找准培训的着力点学年伊始，学校校本培训工作领导小组对全校教师的现状进行了认真的查找和分析，理出问题清单

1、部分教师教育教学理论水平偏低，教育教学的观念陈旧老化；

2、部分教师的教育教学工作的功利化思想严重，填鸭式教学、题海战术依然存在；

3、部分教师课堂教学效率低，教育教学理念滞后，关注学生的全面发展不够存在以上问题的主要原因是

1、我校教师老龄化比较严重（截止XXX年9月教师的平均年龄为41岁）部分教师不加强学习，对落后的教育教学观念难以割舍，专业理论学习不到位；

2、多年以来，没有新上岗教师加入我校教师队伍，新鲜血液得不到及时补充，教师整体活力不足；

3、近几年从下面乡镇调入我校的教师不断增多，但大部分教师对我校学生的现状及大班额教学难以适应

四、力求培训内容切合实际，培训方式灵活多样鉴于我校教师中存在的有关问题，我们对症下药，主要开展了以下培训活动，将各项培训任务落到实处

1、开展读书活动，提升专业素养，转变教育教学观念根据我校教师教育理论水平现状，学校要求全体教师根据自身实际情况找准自己的短板和弱项，选择适合自己的、对自己教育教学工作有帮助的、能够提升专业理论水平的书籍或报刊杂志开展自主学习培训，认真做好学习笔记

2、坚持“走出去，请进来”的学习培训模式我校每学期都千方百计寻找各种学习培训机会，选派中青年教师外出学习，积极主动参加各级组织的教学研究、教学观摩及课标、教材培训，本学年外出学习培训累计达50余人次每次学习后，教师们都会结合自己的教学进行对比反思，并将所学应用到教学实践中，同时还将学习所得在全体教师或教研月刊中进行交流，达到一人学习，团队受益的目的

3、做好“专家”引领，促进教师专业发展本着提高课堂效益为宗旨，学校领导带头深入课堂，坚持上课、听课和评课，了解、关注和解决在教师课堂教学中存在的实际问题，使课堂达到“教、学、助合一”，减少课堂的随意性和盲目性，增强针对性和有效性针对新调进教师和年轻教师的课堂教学实际，校长、主任亲自带头，深入课堂，逐个开展“听、评、点”帮扶，以“四有”课堂教学模式为基准，从学科专业化角度帮助他们认真分析课堂教学中存在的问题及原因，从备课、上课、作业布置、辅导、反思等方面进行耐心辅导，帮助他们快速成长

4、开展同课异构活动，提升教师专业化水平本学年，由教务处精心策划，以“有效教育”和“四有课堂”教学为主要方式，以年级组为单位，开展同课异构培训活动活动中，教师们共同探讨教学中的热点、重点、难点问题，交流教学经验，提升教学技艺，共享教学成果通过活动，使年轻教师和新调入的教师能够清楚地发现，同一个教学内容，采用不同的教学方法和教学思路，达成的目标和效果也就截然不同同时也使老教师们真切地感受到自己在教育理念和知识层次上与年轻教师存在的差距和不足，通过这样的活动，使广大教师真正地达到共同参与、共同提高、共同进步

5、开展互听、互评活动，提升教师专业素养为了更好地实现教师专业化发展，学校组织全体教师以年级组为单位开展互听、互评活动课后由执教者说课，全组教师评课，学校领导或教研组长总结，这样的活动，让教师们深刻认识和感受到:

①我还差些什么？还应该补些什么？

②只有不断学习和反思，才能够使自己不断提高和进步；

③只有不断地改进教法，才能提升课堂教学效益；

④只有提升自己的专业素养，才能打造活力课堂

6、以赛促学，以赛促优，提升课堂质量根据培训计划的安排，我校每学期都举行一次课堂教学技能竞赛，达到“以赛促学，以赛促优”的功效通过竞赛，促使广大教师自觉参与到教育教学的研讨活动中，不断地提升自己的课堂教学技能，在课堂教学中更能理解和应用新课标，适应新课改，有效地提高了课堂教学效益，提升了课堂质量

7、开展现代教育技术运用培训，提高课堂教学效益为充分发挥学校现有的教育教学设备效能化，进一步提高教师课堂教学效益，学校积极组织全体教师参加多媒体网络应用及电子白板辅助课堂教学的技能培训，同时选拔部分技术骨干上示范课，对号培训，使每一位教师都能操作应用，进一步提高课堂教学效益

8、做好“传、帮、带”，达到同步提升

（1）同伴互助，共同提升为使青年教师的教育教学能力得以全面提高，学校在各年级各学科教师中开展同伴互助结对培训活动，一名骨干教师对应指导一名同年级同学科的年青教师骨干教师着重在班级管理、课堂组织、教法选择、学法指导、教学经验等方面给予年轻教师指导帮扶还适时给青年教师“压担子”，尽可能给青年教师提供学习机会，促使他们不断成长进步最终形成年轻教师虚心请教，骨干教师耐心帮扶，骨干带新手，新手促骨干，同互助，共提升

（2）强化辐射作用，实现连片带动我校在做好本校教师培训的同时，还承担起对XX街道的幸多禄、养马、外纳、中和四所完小共计65名教师的帮扶培训，做到连片带动，共同提升为此，学校专门召开会议，研究部署，制定方案，建立学校间经常联系制度和教师交流学习制度为四所完小的教师提供观摩课、研讨课、示范课、竞赛课等学习活动学校领导深入各完小，调研学校实际情况，帮助提高学校管理水平，指导教师教育教学工作，促使各完小的教育教学质量不断提高

9、注重加强教师基本功培训

10、注重加强师德师风培训在本学年的校本培训实践中，由于我校的不懈努力，积极探索，扎实开展各种培训活动，取得以下五点成效

1、教师的教育教学理论水平明显提高在本学年校本培训的过程中，全体教师认真研读包括《新课程标准》在内的教育教学书籍，认真做好读书笔记通过自主学习培训，教师的教育教学理论水平有了明显的提高，教育观念得以进一步更新教师普遍能够按照新课程理念开展教学活动，努力实践“有效教育”和“四有课堂”教学教师理论水平提高了，课堂教学也就“活”了

2、教师的教学方式全面转型通过培训，教师的教学方式有了较大改进课堂中，教师的主导性、学生主体性体现了，“因材施教”凸显了，激发兴趣、激励学生的言语多了很多教师一改过去常态，更加注重学法指导，更加注重学习习惯和学习能力的培养能公正、公平地对待每一位学生，还能悉心研究学生的心理特点、兴趣爱好和个性特长，做到关爱每个学生，让每个学生都有所进步和发展

3、学生学习方式全面转变由于教师教学方式的全面转型，学生的课堂学习也发生了质的飞跃，全面转变了学习方式在课堂学习中，学生能够根据学习内容，按照教师的引导去研读教材，提出问题自主探究学习，同桌结对学习，小组合作学习等学习方式在课堂中适时展现，让学生真正成为学习的主人

4、课堂教学效益明显提高通过培训，教师的教育教学能力有了明显的提高，新理念、新方法、新技术走进课堂，教师普遍能够开展现代教育技术与学科教学整合，运用交互式电子白板辅助教学，能够利用网络教育资源制作各种课件，更好地服务于课堂教学，学生对课堂的满意度大幅度提高，学习兴趣浓厚，课堂教学效益明显提高

5、教学质量明显提升通过培训，教师的课堂教学能力得到普遍提高，教学质量明显提升在本学年的学科质量检测评比中，一至六年级语文、数学、科学共计16个单科我校有13个单科获得全街道第一，3个单科获全街道第二，在罗街雄道中心学校组织的教学质量提高奖励评比中，我校76名教师参与评比，有56名教师获奖；在XX街道党工委组织的教育教学质量突出的教师表彰奖励评比中，我校有30名教师获得“教学质量突出”奖，1人获“名校长”奖，4人获“名班主任”奖，2人获“师德标兵”奖，4人获“名教师”奖；许燕、许凤琼两位教师获得县级“优秀教师”奖；XXX、王水仙两位教师获得曲靖市优秀骨干教师政府特殊津贴奖；学校也同时被县委政府表彰为“县级先进集体”，被XX街道党工委表彰为“街道先进集体”在“传、帮、带”的连片带动培训中，由于我校不遗余力、竭尽所能、全力示范，四所完小的管理水平明显提高，教师的工作态度、工作热情明显好转，教育、教学质量明显提高，基本实现了“强化辐射，连片带动，共同提高”的目标

五、特色与亮点在本学年的培训中，我校牢牢把握“全面提高课堂教学效益，全面提高课堂教学质量”这一目标，按照“一个转变，两个保障，三条渠道，四个落实”的培训思路，努力开展工作，形成了以下几个方面的特色

1、教师在专业理论学习过程中，态度端正，阅读广泛，内容丰富，读书笔记工整清秀通过学习，全体教师教育教学理论水平明显提高

2、开展同课异构活动，教师课堂教学水平得到大幅提升本学年，我校以“有效教育”和“四有课堂”教学为主要方式，以年级为单位开展同课异构培训活动活动中，同级教师共同探讨，相互交流，共享成果年轻教师和新调入教师专业水平得到大幅提升，中老年教师在教育理念和知识层次上有了新的认识起到了共同提高，共同进步的效果

3、同步帮扶，连片带动，效果明显通过同步帮扶连片带动培训I不仅我校教师教育教学能力普遍得到提高教学质量明显提升而且带动四所完小共同进步，全体教师精神面貌、工作态度、工作热情总体胜过往年，教学质量明显提高，多名教师获得中心学校及XX街道表彰奖励

六、存在问题及努力方向我校在校本培训中做了许多工作，取得了一定的成绩，同时也存在着许多问题一是培训效果不够理想，没有完全达到预期目标；二是培训阶段的总结反思不够及时，对存在问题和取得的效果没有及时小结；三是资料收集整理不完善，开展了大量的培训活动，但留下的痕迹材料不全；四是部分教师的信息技术应用水平仍旧较低，有待进一步提高在今后的校本培训中，我校将在总结吸取中做好以下工作一是继续抓好教师的专业理论提升培训；二是分层次开展现代教育技术培训；三是开展适合我校学生发展的新课型研讨培训；四是加强中青年骨干教师的提升培训I;五是创造性开展连片带动，共同提高培训活动我们深知，校本培训是一项长期工程，也是一项打造教师队伍的长效工程，同时还是一项提高教育教学质量，提升学校办学水平的宏伟工程我们将不断地总结和学习，以求实、创新的精神把校本培训这项工作做得更好、更完善XX县XX街道XX小学XXX年1月。