2023年中心幼儿园学前教学宣传月幼小衔接主题活动方案四篇例文

学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案按照宣传月工作要求，我校领导高度重视，幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是小学教师、幼儿教师和家长们的共识做好“幼小衔接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础我们将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动方案，将学前教育宣传月“幼小衔接”工作真正落实到实处特制定本方案活动主题幼小衔接，我们在行动活动时间2023年5月20日至6月20日

一、教师工作方面.学前思想准备通过参观小学等活动，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”.身体方面的准备:闻）

（2）小学生上课的时候和我们一样吗？哪儿不一样呢？（先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课）.观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用

（1）课间十分钟有什么用呢？你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情？（引导幼儿积极回忆，大胆想象主动表述）

（2）小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事（播放录像，师幼共同观看）

（3）幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水、换课本和游戏的时间.实践活动，学习安排课间十分钟

（1）如果你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢？我们一起来试着安排“课间十分钟”请小学生哥哥当评委看看谁安排得合理⑵幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容.交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟

（1）谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么？（请幼儿互相交流，大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排）

（2）我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理（小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，如果有时间再和同伴游戏）学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案2023年按照学前教育宣传月相关要求，坚持儿童为本，坚持双向衔接，坚持系统推进，坚持规范管理，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育建立幼小的幼小协同、家校共育机制，增强入学准备和入学适应教育的科学性和有效性，健全联合教研制度，转变幼儿园和小学教师及家长的教育观念与教育行为，基本形成科学衔接的教育生态

一、宣传主题幼小衔接，我们在行动

二、宣传时间集中宣传时间2023年5月20日至6月20日可根据实际工作需要，延长宣传时间至2023年7月（暑假结束前）

三、宣传内容深入宣传《3—6岁儿童学习与发展指南》针对当前幼儿家庭教育中普遍存在的过度保护、过高期待、高度控制或流于放任以及忽视幼儿自身的发展需求等方面的现象和问题，组织开展内容丰富、形式多样、持续深入的宣传教育活动引导和帮助广大家长反思自己的教育行为，理性把握爱的“温度”和“尺度”，尊重幼儿的独立人格，遵循幼儿的发展规律，倾听幼儿的心声，陪伴孩子共同成长自觉抵制拔苗助长的错误教育思想，坚决预防和纠正“小学化”教育倾向

（一）准备阶段（5月15日—5月20日）宣传月活动通知，按照宣传月活动通知，结合本园实际制定本园宣传月活动实施方案

（二）实施阶段（5月20日-6月20日）.按照时间安排，组织实施区级宣传月活动

（1）举办一次户外宣传活动

（2）在醒目位置悬挂宣传标语，组织有经验的园长和教师，积极开发宣传信息，制作宣传单，开展讲座、咨询、访谈活动3充分运用网络、海报及手机等媒体，进行广泛宣传.要组织实施本园宣传月活动1要充分利用“六一”儿童节及暑假前的家长会为契机，积极宣传，通过经典案例，剖析过度保护、过高期待、过分控制、过于放任给孩子带来的危害，触动和引发家长的深度思考2要继续加强《指南》的宣传活动，帮助家长掌握科学的育儿方法，更新教育观念，建立对幼儿的合理期望自觉抵制拔苗助长的错误教育行为.要开展本园《指南》的分层培训工作通过请专家讲座、研讨交流、现场观摩等形式，有计划、有步骤的对全园教职工进行培训，做到有培训方案、有培训记录，有培训感悟及培训效果分析，切保培训实效.将宣传月活动与年检工作相结合，在20xx年年检优质幼儿园中召开现场会，组织教师深入学习、观摩同时全面总结幼儿园年检工作，肯定各园好的经验和做法，指出存在问题，以促进幼儿园管理整体水平提升三总结阶段6月21日—6月25日要及时总结宣传月活动的开展情况、落实措施及取得成效，并形成书面总结材料，报送

五、有关要求

（一）高度重视，精心组织充分认识学前教育宣传月活动的重要性，要切实加强组织和领导，结合实际，研究制定行之有效的学前教育宣传月活动实施方案，紧扣宣传主题，做到组织到位、人员到位、措施到位同时要高度重视宣传活动的安全工作，保障所有活动在安全的前提下顺利进行

（二）强化主题，科学规范要围绕主题，认真组织学习，确保宣传内容符合儿童身心发展规律和教育方针，切实增强活动的针对性和有效性努力扩大宣传活动的覆盖面严防禁止单位和个人借宣传月名义搭车开展商业性宣传、推销产品，确保宣传活动的公益性和科学性

（三）创新形式，注重实效要因地制宜，精心组织形式新颖、各具特色的宣传活动通过家长开放日活动、召开家长会、制作宣传栏、为广大家长释疑解惑，引导教师和家长学会认真观察了解孩子，充分尊重理解孩子，正确鼓励支持孩子，给孩子适宜的爰

（四）其他说明要重视材料收集整理工作，包括本园具体的活动方案、活动图片、宣传单、活动签到表、活动总结等材料的归档学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案2023年，以“幼小衔接我们在行动”为主题，根据实际情况，以幼小衔接为主体，教师是为儿童升入小学服务的将要求全体一年级老师让儿童自由表达在面临教育环境发生巨大改变时的感受、思考，儿童内心对小学的期待、兴奋、担心、焦虑等等教师应尊重儿童的需求，让儿童体验到被尊重的积极情绪体验为幼小衔接工作打下坚实基础，特制定本方案

一、活动主题幼小衔接，我们在行动

二、活动目标.通过互动活动，激发幼儿上小学的欲望，为幼儿升入小学做好积极的心理准备.通过观摩大班学生的课堂，让小学教师对大班的学习和生活有所了解，激发幼儿进入小学的愿望.通过活动，让大班孩子了解上小学需要做的相关准备为进入小学奠定良好的心理素质.通过参观小学校园、小朋友们亲眼观察、亲耳聆听、问答互动等形式，对即将踏入的小学有了进一步的了解，激发幼儿的入学愿望和对小学生活的美好向往，同时也为幼儿适应小学生活做好了充分的心理准备

三、活动时间2023年5月20日至6月20日

四、活动准备.教科室与桥下镇府前幼儿园联系参观时间、内容以及当天的活动安排.教导处带领六年级4位班主任，观摩大班上课，聆听人员介绍，然后参观校园，了解学生日常作息和校园活动.参观的教师与大班孩子互动交流，赠送礼物.5月份、XX小学邀请XX幼儿园大班孩子“走进小学、快乐衔接”活动

五、活动对象教学线负责人六年级班主任大班全体幼儿

六、活动过程.观摩大班的孩子是怎样上课的，让老师对大班的学习有所了解，并提出自己的疑问，咨询大班老师.参观幼儿园环境，了解大班孩子的生活和学习习惯.小学老师与大班孩子进行互动，讲解上小学的相关事宜，为孩子们上小学做好准备活动过程入学前的准备与担心.欣赏绘本故事第一部分，引发幼儿共鸣，表述自己对入小学的担忧.关注幼儿入学前的心理状况，梳理孩子对入学前的担忧马上就要上小学了，准备好了吗？做了哪些准备哦？进小学前还有没有担心的事呢？小结大家都为入小学准备了很多，可是也有那么多的担忧解决担忧并交流分享.故事导入《小阿力上学》1老师讲述故事前半部分，引出阿力对入小学的三个担心2呈现3幅担忧的图片，过程中关幼儿对情景图片的观察及合理推断提出问题你能看出阿力在担心什么吗？生活方面找厕所情感方面交朋友学习方面做作业.尝试解决请幼儿想办法尝试帮助阿力解决担心，并用自己的方式记录下解决这个问题的方法规则后面每张桌子上都放着一个阿力担心的问题，每人选一个问题想一想，我们有3分钟的时间，请把你想到的解决问题的办法记录下来，然后贴到黑板上（认识时钟，开始记录）.交流汇总分别对这些“担忧”进行交流，各组表述出罗列的应对方法，教师加以梳理

（1）生活方面一一先请幼儿介绍记录，交流后以小学老师的录音来为幼儿进行小结（小学每一层楼都有男、女厕所，根据标志找到厕所，下课时分钟时能够去上厕所）

（2）情感方面一一请幼儿解读记录卡小结交朋友的方法还有很多很多，我们都能够去试一试，一定会交到更多的朋友

（3）作业方面a观看小学生做作业的视频，幼儿从中观察梳理出正确的学习方法（视频中包括的学习方法抓紧时间，先做作业后玩，做完后自己检查，完成后整理书包为第二天上学做好准备）b幼儿的记录中是否有视频中没有提到的学习方法请幼儿进行补充延伸活动.告诉幼儿如果有其它的担忧能够记录下来，然后去寻找解决的方法.欣赏故事的结尾部分，感受小阿力鼓气勇气面对担心引发对小学的向往之情!小结上小学是一件很快乐的事，如果有那么一点点的困难、担心，这也是很正常的我们要勇敢地去面对，不要把担心都藏在心里，要大胆地把自己的想法说出来，爸爸妈妈、老师，同学都会很乐意帮助你的办法总比担心多这样困难会越来越少，本事会越来越大，你们会很快成为快乐的小学生

（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学；

（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等

（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官

（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警员，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电.独立生活能力的准备

（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快

（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为.学习方面的准备

（1）培养孩子学习方面的动手操作能力本学期，结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具2培养孩子良好的学习习惯首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如不退到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养3知识经验的积累第一入学前阅读、前书写的渗透为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字活动等.为幼儿阅读、书写提供条件第二数学方面的渗透通过每次的数学活动、对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力

二、家长工作方面.物质上的准备家长要给孩子买好必要的学习用具，如书包、铅笔、铅笔盒、橡皮等，向孩子介绍各种学习用具的用途和正确的使用方法.心理上的准备心理准备相当重要，让孩子在心理上有充分的准备有利于孩子顺利的适应小学生活.入学前家长可以带孩子去参观所要上的学校，给孩子讲家长自己小时候是怎样学习的，还可以讲孩子所认识的小学生认真学习的事例，激发他们当小学生的光荣感和责任心.独立生活能力的准备孩子在家衣、食、住、行，几乎都有家长细心照顾，在家长的照料下生活，孩子能独立支配的事情和活动很少，自理能力、独立学习的能力和独立处理问题的能力都较差，为此，家长要提前从以下方面做好孩子独立生活能力的准备，及早培养他们独立生活的能力1培养孩子的独立意识要让孩子知道自己长大了，即将成为小学生，在生活、学习上不能完全依靠父母和教师，要自己能做的事情自己做遇到问题和困难要自己尽量想办法解决同时要培养孩子的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为

（2）培养孩子生活自理能力在日常生活中，让他们学会自己起床、睡觉、刷牙、洗脸等，学会摆放、洗刷碗筷、端菜盛饭，收拾假桌等

（3）培养孩子学习方面的动手操作能力教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护课本和文具，学会整理书包、会削铅笔和使用其他工具

（4）培养孩子服务性劳动的能力要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开关门窗、扫地、旅桌椅，在活动、游戏或开饭前后拿出或放回玩具、图书和餐具等.学习方面的准备家长应该教育孩子按时上学、上课、不逃学、不旷课、不退到、早退，遵守课堂纪律不随便说话，做小动作，而是应该专心听讲，积极思考问题和回答问题，按时做作业认真复习，考试不作弊等孩子对周围不明白的事物或现象总爱问为什么，都想知道和懂得，家长应经常找些图画书给幼儿看或经常念些内容有趣的书给孩子听这是很有益处的.可以告诉孩子“你看，书里的内容可以让人懂得很多道理上学后自己识字多，自己就可以看书，能懂得很多道理那多好”这样可以激发孩子热爱课本的兴趣，促进他们上小学的愿望同时家长还要配合老师在家指导幼儿正确的握笔姿势和看书、读书的习惯等.身体方面的准备

（1）要保证孩子充足的营养和休息，防止疾病而影响他们的身心健康

（2）要求孩子积极锻炼身体，增强体质

（3）鉴于小学生大部分时间是上课、课间休息和游戏的时间短，课后又有作业，上下课有严格的时间规定，课堂学习也有严格的纪律约束等情况，就增加了孩子的紧张的生活节奏，为了使他们较快地适应小学紧张的生活节奏，家长要适当地减少睡眠和游戏时间，延长学习时间，使孩子在家的作息时间与学校的作息制度保持一致，最后，为了认真做好幼小衔接工作，我班将开展如下活动

①4月份召开家长会主题《如何做好幼小衔接》

②4月份组织幼儿参观新域小学；让幼儿初步了解小学的一日生活.

③5月份开始开展小学生的学习生活常规培养，形成良好的班风、学风

④6月份组织幼儿再次参观新域小学；幼儿学习情况、常规测试；照毕业照

⑤7月份大班毕业典礼最后，希望在我们家园的共同努力下，我们的孩子个个都能成为出色的小学生学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接，我们在行动”为主题，进一步为提升幼儿园、小学低学段教师教学理念和水平，完善教研指导责任区建设，培养一批有教研能力的骨干教师，并通过教研的力量引领各园所不断发展；探索“幼小衔接”质量提升的方法与策略，依托教研指导责任建设为基础，推动我校学前教育质量整体提升，特制定本方案

一、活动主题幼小衔接，我们在行动

二、活动宗旨.幼儿入小学前要做一些适当的准备，这已是小学老师和幼儿园老师的共识，做好“幼小衔接”不但有利于入学前幼儿的学习和发展，而且能为孩子的以后打下良好的基础.通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种实施方案，将“幼小衔接”活动真正落到实处.本着“真诚、尊重、互动、合作”的原则、加强幼儿园与小学的衔接.有效整合家园力量，帮助家长树立正确的知识观

三、活动时间2023年5月20日至6月20日幼儿园多功能活动室

五、活动前准备家长邀请函、签到表、相机、班主任代表准备发言稿

六、人员分工.大班级部主任XXX负责策划活动方案，XX准备家长签到表；.副园长负责家长邀请函.大班教师XX准备发言稿.XXX负责家长会PPT的制作，园长负责音乐的准备，X园长主持幼小衔接家长会；.大班教师负责家长接待、签到和拍照；.大班教师提前一天布置会场及会场卫生；

七、活动流程.大班教师负责会场接待家长签到.会前播放音乐等待家长.大班班主任负责安排家长按规定的顺序入座.介绍本次活动的目的和流程.小学一年级教师讲座.班主任代表发言.园长精彩讲座.与家长交流（互动）

八、目标.初步熟悉小学生活了解小学生课间十分钟的活动内容.尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达.向往小学生活，渴望成为一名小学生

九、准备.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所了解.录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生

十、过程.认识小学生，产生参与活动的兴趣

（1）今天有一位客人要和我们一起活动你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生？你们是怎么看出来的？（教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察.并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断）

（2）请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生.迁移参观经验，理解“下课”的意思

（1）小学生哥哥在XX小学上学你们还记得去这所小学参观的事情吗？那天你们在小学里看到了什么？（师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所。