《故乡》读后感-初中读后感600字

《故乡》读后感-初中读后感600字（最新版）编制人审核人审批人编制学校编制时间年月日序言作文（composition）是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法作文分为小学作文，中学作文，大学作文（论文）作文体裁包括记叙文、说明文、应用文、议论文作文并不神秘，要想写好一篇文章，首先要多看，多想，勤于观察，积累素材只有细致的观察生活，积累素材才是写好作文的基础首先要明确你要写的主题，认真的审题，列出大纲，不要只注意题目中要求的字有多少，要多注意题目的本身，要多读多想，准确的用好词语和修饰语这是审题的关键，要确立好主题的依据，要精心的选材，布局列题，有的材料，还要分析整理这就要对材料进行分类，比较，概括，筛选我们不要象盖房子那样的把所有的材料都堆砌起来，要合理恰当的组合，具体的说开头和结尾要略写，那么经过就要仔细的推敲，修辞，润色，写好以后不要急于交稿，反复检查认真的修改古人说书读百遍，其义自见熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟这些都说明一个道理，只要你多看书，多读书对你的写作文有一定的好处只要你明白这样的一个道理，作文就是要你把生活中喜，怒，哀，乐用文字经过加工，修饰整理，也就是我们说的作文作文内容“我”回家了眼前尽是悲凄萧索之景一一这不是我的故乡那时的故乡，是一片西瓜地里的小英雄一一可这形象却愈发模糊了；那时的故乡，是一位水乡中最美的姑娘一一可这“西施”却站成了圆规的模样；那时的故乡，是小毡帽，是紫圆脸，是红活圆实的手，是那说不尽道不完的故事……可现如今呢？眼前的萧索，是破毡帽，是一片灰黄，是两板松树皮，是历经岁月沧桑的……的一切何为“可悲的厚障壁”？我想，那不仅是阻隔“我”和幼时伙伴的那堵无形的希娜之墙，更是那可悲年代的产物民不聊生众生苦难，阶级的划分早已明了之际，没有人会在历经岁月沧桑的打磨下，在疲于奔命时，在为了“活着”而拼尽全力时仍期望着再续幼时兄弟亲情即便闰土激动至极，即便迅哥儿重返故里即便四外无人，即便没有“面子”上的困扰，即便没有“主仆”之分，我想，二人也不会如幼时那般亲密了一一他们“长大了”正如闰士所言“那时是小孩子，不懂事……”就如歌中所言，“都在岁月中磨掉了尖牙”再看自己，小学的玩伴又能依稀记得几个呢？其中又有多少仍有联系呢？试想将来，又有何人能俣证自己不会被一句“哦！我想起来了！原来你是那个谁啊！”所伤呢？又有谁能保证自己不会看着一幅幅陌生而又有些许印象的，成熟的面孔一一猜想“这大概是我当年的右前桌”呢？……良久，回神希望仍在这一隙的光明，是闰土的香炉、蜡钎和黄毛边纸——是飘渺的神明；那半丝的隐曜，是迅哥儿口中的“走的人多了，也便成了路”……或许，这就是一个大的斯金纳箱，而“希望”，便是那尊神它来自于人，受托于人，却也背叛于人可这就是人的天性，他们一遍遍的被希望所抛弃，并取名叫“绝望”，然而又一遍遍的说“希望总是有的”就像一个奇妙的轮回，水生便是闰土，宏儿便是迅哥儿他们也会在雪地捕鸟，也会在瓜地叉猗，也会在金滩拾贝，也会收到来自对方的彩色羽毛一一他们说好的“大伯！我们什么时候回来？”宏儿如是问道但又有谁知道，宏儿所见是否也是满目萧索呢“他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道老爷！……”。