五年级下册语文古诗三首课堂笔记

五年级下册语文古诗三首课堂笔记部编版语文五年级下册第四单元《古诗三首》包括范大成的《四时田园杂兴》（其三十一），杨万里的《稚子弄冰》，杜甫的《闻军官收河南河北》O因此，在学习过程中我们需要掌握生字词外，更需要了解每个诗人的生平和诗歌的创作背景，这样容易感受古诗所表达的思想感情秋夜将晓出篱门迎源有感、・阳Wfi［去济阳怖络情庭朗读谭文.律诵课文.默写《从军行》《秋侬将晚出道“理馥fftfh侪助注徉.说说f面诗句的危诞•曲也想它的友达r百人工样的小情.黄•方百战*金甲.不破楼生弊不逢M艮消尽第主*・王仲义一年.白日我代缗蚁涓.★件件好逢多・一.生字解析学习指导本课的第一个学习目标为:认识“昼、耘”等4个生字读准多音字“供，会写“昼、耘”等4个字“漪”要注意读音为yT可放在“涟漪”中进行记忆；“稚”注意偏旁为禾字旁，而不是木字旁；本课还有一个多音字“供”，可采用组词的方法进行理解记忆本课的第二个学习目标为有感情地朗读课文，背诵课文，默写《四时田园杂兴》（其三十一）初读阶段，读好这三首古诗的节奏，注意读准生字和难字的字音，尤其注意“供耕织”“玉磬”“水满陂”等词语的读音然后将理解和朗读结合起来如朗读《四时田园杂兴》（其三十一）时，前面两句语速可以快一些表现出乡村耕种劳作的繁忙景象；后两句语速稍缓，读“学种瓜”时语调微微上扬，表现出乡村孩子的天真本课的第三个学习目标为能想象并说出诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣如读《稚子弄冰》一诗时，可借助“脱”“穿”“敲”等动词，想象儿童“弄冰”的过程，揣摩他的神态及心理变化，进而感受他的可爱一一“脱”晓冰和“穿”彩丝时小心谨慎，以及“敲”冰块发出清脆声响时得意，“碎地”时懊恼【课后习题】答案.有感情地朗读课文背诵课文默写《四时田园杂兴（其三十一）》O这三首古诗在写法上都采用了景物与人物描写相结合的手法，通过景物描写来展现了人物特点，我们在背诵时，要抓住古诗中的重点词语感悟体会诗句的意思，同时还要注意体会诗的意境和诗人的感情在默写古诗时，要注意诗句中生字词的书写.读下面的诗句说说你眼前浮现出怎样的情景体会其中的乐趣⑴小孩子虽然不会耕田织布，但也在那桑树荫下学着种瓜2清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝把冰块穿起来当银钮3那小牧童横坐在牛背上，缓缓地把家还;拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔・小练笔根据诗歌内容展开想象选择其中一首改写成短文示例《村晚》改写这是一个宁静的夜晚，可四周的一切却仍像个调皮的孩子似的，充满着活力与生机当诗人雷震来到久违的村庄，别提有多高兴此时此刻，他沉浸在这如梦一般美轮美奂的景色之中池塘的水依然是清澈的，池塘边上长满了一大片一大片的野草，挨挨挤挤，像是在跳着集体舞，又如同在开着盛况空前的音乐会:“沙沙”“嚓嚓”……清澈的水依然是清澈的，宛如一个笼罩的面纱的少女，神秘却透露着几分优雅水里的鱼一溜烟不见了，想必是在捉迷藏吧！水面长得很高，倒是引来了一些小鸟，它们叽叽喳喳地叫着，有的正在喝水，平静的池面与活泼的小鸟相映成趣无意间，雷震宇发现了就要下山的太阳，红彤彤的，是害羞涨红了脸，还是喝足了酒昏昏欲睡？真叫人看也看不够，猜也猜不明四周的云霞也被感染了，红中透黄，黄中映红，映在了池水中，更是增添了一番情趣悠扬的笛声唤醒了在“梦”里的雷震，原来是牧童归来了，这牧童横坐在牛背上吹着宛转悠扬的曲子，脸上洋溢着笑容，那笑容甜美、纯洁，一直进入雷震的心中那只牛的眼里流露出柔和与温馨仿佛听懂了牧童随口编的曲子生字拼音部首笔画结构组词字义例rdnf5左右rw.壁立「仞占代以八尺或匕尺为•仞.岳yudtil8hr岳父.五岳岳文岳山

①称甚的父母或妻的双俏

②高大的山.摩md麻15T包用摩里，庠天轮摩托，揣摩.观津w摸，摸

②摩擦.部.迪yiL12华包IB遗弃.遗产.遗印遗迹遗才・遗照

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