四年级九班情商课程

四年级九班情商课程

一、教学目标

1、知识与技能帮助学生熟悉时间的可贵

2、过程与方法激趣法、讨论交流法让学生充分体会时间能让我们合理安排学习、生活

3、情感态度与价值观引导学生熟悉，时间可贵，不能够随便浪费时间，浪费时间就是浪费生命

二、教学重点熟悉兴趣的培养需要在自己能力范围之内，同时在与学习相结合的情况下去培养

三、教学难点如何培养良好的学习兴趣

四、教学准备A4白纸两张，毛笔、墨汁可爱的卡通石英钟一个

五、教学时间一课时

六、教学过程.导入教师今天我们先来听一段录音故事（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）.学文明理提问谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？/

3、做一做根据小学生注意力不能持久集中与操纵能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了训练时特别注意三点A、保持良好坐姿趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育B、注意排除干扰课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己C、如何调节自己的课堂行为呢人注意某一事物的时间是有限的，通常来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来当我们听讲或者思考一段时间后，就会产生疲劳；当老师在抄板书的时候，我们能够放松一下；教师总结与归纳时，又要集中精力，把重点记住第七课树立自信心

一、教学目标知识与技能教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难过程与方法克服自卑心理，学会欣赏自我与悦纳自我情感态度与价值观正确树立“别人行，我也能行”的思想

二、教学重点教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难

三、教学难点克服自卑心理，学会欣赏自我与悦纳自我

四、教学准备事先选择一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名

五、教学过程

（一）导入同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的情况有的同学对胜利充满信心，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功；也有的同学面对困难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终我们今天学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信心》

（二）学文明理

1、教师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是如何克服困难，做成“戴氏小提琴”的，明确告诉学生是“自信心的力量”！

2、然后教师要简介自信心的概念与如何培养自己的自信心

（三）活动明理

1、角色扮演（15分钟）让同学表演童话剧《我不行与我能行》，从演出中让学生领会到只有不怕困难，树立自信，才能获得成功

2、议一议师小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？生过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话……师后来，丁丁怎么做的？成功了没有？生在龟爷爷的帮助下，获得了成功；在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做师你明白丁丁是个什么样的孩子？生有同情心，愿意帮助别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子师这个故事说明了什么道理？生在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现指点迷津我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功

（四）总结全课可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信第八课学习的乐趣

一、教学目标知识与技能帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”过程与方法克服学习上的困难，掌握正确的学习方法情感态度与价值观获得成功的学习体验，增强对学习的自信心

二、教学重点帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学

二三、教学难点获得成功的学习体验，增强对学习的自信心

四、教学过程

（一）导入古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣今天我们就来学习兴趣在学习中的作用

（二）新课传授

1、边读课文，边思考“小雨原先对学习不感兴趣，后来对学习又产生了兴趣？”提示原先他不喜欢数学，是由于基础差，家庭环境不好，影响了他对数学的兴趣后来在老师的帮助下，他有了成功的学习体验，才由厌学变成了乐学

2、要想做学习的主人，就要培养对学习的兴趣，如何培养学习的兴趣呢？A、用目标去引导兴趣B、用成功去激励兴趣C、用特长去确定兴趣

（三）活动明理

1、对话内容第一次能够按照书上提供的例子进行示范

2、重新编组后的对话内容，就不要重复书上的内容，学生可根据自己的学习兴趣，答出自己喜欢的学科互相交流，增加学习兴趣的广度，以便学好各门功课

3、教师小结教师小结重点突出兴趣的特征--一个是它的稳固性，我们每个人应该有自己的学习兴趣，学习兴趣确定后，就要保持相对稳固，持之以恒将来才能有所作为；另一个是兴趣的转移性，小学学习是打基础的学习，应该学好各门功课兴趣是能够培养的，通过兴趣的转移，学好自己原先不喜欢的学科第九课要尊重他人

一、教学目标知识与技能帮助学生认识到尊重他人是交往的基础，学习如何在交往中尊重他人过程与方法学会尊重他人，要用实际行动来尊重他人情感态度与价值观懂得要想别人尊重你，你首先要尊重别人

二、教学重点学会尊重他人，要用实际行动来尊重他人

三、教学难点懂得要想别人尊重你，你首先要尊重别人

四、教学准备课前选好表演短剧的同学

五、教学过程

（一）导入同学们在交往中，由于不尊重对方，使交往受到了阻碍比如，你打听道儿叫人定“老头”或者“老太太”，人定就不爱听，可能就会不理你，使你的目的不能达到，你也感到不痛快应该如何尊重别人呢？我们今天学习新的一课《要尊重他人》

（二）学文明理读一-遍课文，读后思考

1、张良为什么能得到黄石公的《太公兵法》？

2、芸芸本是个聪明的孩子，又有一技之长，期末评选好儿童，她为什么落选了？同学们能够分组讨论，讨论后找代表在全班发言教师小结张良是一个聪明有礼貌的孩子，他见老人的鞋掉桥下了，就主动捡起来，并给老人穿上，这是一种尊重长辈的表现，因此老人才把兵书给他芸芸虽是个聪明的孩子，又喜欢画画，但她骄傲自满，不愿意为同学服务，却争着要荣誉，因此大家都对她有意见可见尊重不尊重别人，在交往中，就会有不一致的结果我们应该学习张良，对人有礼貌、尊重别人师怎么尊重别人呢？生A、要真诚B、对同学要讲信用C、同学交往要讲究道德D、关心他人E、尊重他人人格当然，同学们还有其他多种答案，只要意见对，观点对，教师就要给予确信假如答得不准确，教师要注意纠正

（三）活动明理短剧一表演后启发学生思考美玲与小霞为什么能成为好朋友？短剧二表演后教师启发学生思考

1、小明与李文为什么闹了矛盾，不再是好朋友了？

2、小明做得对吗？应该怎么做？教师小结小明做得不对李文学习遇到困难，小明应该帮助，应该关心对方的需要，不能只顾自己玩，不关心别人不尊重别人，就不可能得到别人的尊重与信任同学之间应该互相帮助

3、实践指导实践园有有两道大题，第一大题包含6外小题，从不一致方面说了不尊重同学的具体表现，在纠正这些不正确的做法时，帮助同学树立正确的交往方法这题的答案是以上几位同学的做法各有不一致，但他们的共同缺点是不尊重别人，不关心别人，不体谅别人他们应该小明称对方为“老爷爷”，对方就不可能拒绝了东东叫同学名字，不给同学起绰号晶晶不乱扔瓶子，尊重工人叔叔的劳动小刚图书馆要保持安静，不能大声喧哗亮亮关心小红，帮助她克服学习困难小欣应该关心、同情、鼓励小丽再接再厉第一题B、C对，小欣应该按时赴约，并说明情况早点回去，小冬也会懂得的第二题C时，见对方有错误，应善意地提出批判，这样不可能影响同学友谊真正的友谊，是关心、爱护同学第十课不要任性

一、教学目标知识与技能让学生熟悉到任性在日常生活中的危害过程与方法让学生看到任性的危害，养成知错就改的好习惯情感态度与价值观让学生看到任性的危害，帮助学生克服任性的毛病，塑造良好的行为习惯

二、教学重点让学生看到任性的危害，养成知错就改的好习惯

三、教学难点让学生看到任性的危害，帮助学生克服任性的毛病，塑造良好的行为习惯

四、教学时间二课时

五、教学过程第一课时

一、教学内容让学生熟悉到任性在日常生活中的危害让学生看到任性的危害，养成知错就改的好习惯

二、教学过程

（一）导入同学们，我们大都是独生子女，独生子女有很多优点，生活条件比较好，营养比较充足，脑子就比较聪明，明白的信息也比较多，但独生子女也有不足之处有的同学比较娇气，比较任性，今天我们就学习新的一课，题目是《不要任性》

（二）学文明理

（1）让学生默读•遍课文，然后找同学再朗读［档案馆］与［咨询台］两部分内容

（2）说一说［档案馆］里边的小A是怎么任性的？

（3）议一议师你们明白任性是怎么形成的吗？

（三）教师小结

（1）家庭环境的影响，比如家长比较溺爱

（2）自身缺少约束，比如以自我为中心，我行我素

（3）还有先天的遗传因素，与气质与神经类型有关

（4）讨论师任性是不是不能克服呢？如何克服自己的任性呢？教师小结同学的讨论，并提出如何克服任性

（1）靠集体约束

（2）靠自我约束

（3）靠舆论压力与帮助

（四）活动明理

（1）按剧情要求，找两名女同学分别榜眼娟娟与妈妈，找一名男同学榜眼旁白

（2）表演时要认真，特别是把娟娟的任性要表现出来，这样同学们才会对任性的危害有懂得

三、讨论师娟娟任性有什么结果，为什么？此题可让同学发散思维，从不一致角度讲师同学们为娟娟的主意真不错，假如你是娟娟，就要同意同学的建议第二课时

一、教学内容讨论交流生活学习中的典型事例

二、教学过程

（一）、导题谈话很多同学，在日常生活中，都经常会听到大人们说这句话这孩子，太任性了！那么，任性是什么意思呢？这节课，就让我们一起来分析一下吧！

（二）、讲授新课

1、什么是任性？任性就是听凭秉性行事;放纵不约束自己曹植更不守法饮酒无节，任性而行是一个纯粹的文土全面解释.听凭秉性行事，率真不做作《东观汉记•马融传》“涿郡卢植、北海郑元，皆其徒也，善鼓瑟好吹笛，达生任性，不拘儒者之节”《旧唐书•高祖纪》“高祖以周天与元年生於长安，七岁袭唐国公及长，倜傥豁达，任性真率，宽仁容众无贵贱咸得其欢心”宋苏轼《寄净慈本长老》诗“何时杖策相随去，任性逍遥不学禅”明何景明《田园杂诗》之一“疏懒古虽鄙，任性亦可率”范文澜蔡美彪等《中国通史》第二编第三章第十一节“曹植更不守礼法，饮酒无节，任性而行，是一个纯粹的文±.谓恣意放纵，以求满足自己的欲望或者达到自己某种不正当的目标《后汉书•杨终传》“终与廖（马廖）交善，以书戒之日……黄门郎年幼，血气方盛，既无长君退让之风，而要结轻狡无行之客，纵而莫诲视成任性”范文澜蔡美彪等《中国通史》第三编第一章第三节“他（指隋炀帝）是一个极骄极贪的人，以为自己所做的事都是对的，自己所得的物都是不够的；因之，予智予雄任性妄为，剥削不顾民众的死活，浪费只求本人的快意”.执拗使性，无所顾忌，必欲按自己的愿望或者办法行事《京本通俗小说•拗相公》“［吾儿王雪］对我哭诉其苦，道阴司以儿父久居高位，不思行善，专一任性执拗，行青苗等新法，蠹国害民，怨气腾天”《红楼梦》第一一七回“他两个还不明白宝玉自会那与尚以后，他是欲断尘缘，一则在王夫人跟前不敢任性，己与^钗袭人等皆不大款洽了”曹禺《雷雨》第一幕“周朴园（突然严厉地）喝了它，不要任性当着这么大的孩子”梁斌《播火记》十五“霜泗说伶俐倒是伶俐，就是太任性！要任不能俩，要红的不能给白的”所谓任性，是指个人对自己的需要、愿望或者要求毫不克制，听凭秉性行事，放纵不约束自己；抗拒、不服从外来的管教；不按照别人的要求去做，或者者表面上承诺、内心不服！

2、分组讨论一下任性给人带来的困惑

3、总结讨论结果任性行为大部分是在儿时，父母对孩子过分宽容与娇纵的结果比如父母总是在宝宝哭声的折磨下顺从宝宝的心愿；也有后天形成，比如男朋友对女朋友的过分宠爱！由于某些人（小孩子）的自制力差，情绪不稳固，易冲动，经常以执拗发泄不满，过分的宠爱更助长了任性行为；有的人不听话，其监督者无可奈何，因此放任自流，久而久之导致任性的形成第十一课特殊的比赛

一、教学目标:知识与技能帮助学生明确自己学习的目的不仅仅是比赛谁的成绩好过程与方法引导学生正确对待所遇到的困难与挫折，培养他们内心的安全感情感态度与价值观引导学生熟悉比赛为何特殊，从比赛的特殊中找到一定的道理

二、教学重点帮助学生明确自己学习的目的不仅仅是比赛谁的成绩好

三、教学难点引导学生正确对待所遇到的困难与挫折，培养他们内心的安全感；

四、教学准备准备名人名言，组织名人故事会

五、教学时间二课时

六、教学过程

一、教学内容引导学生正确对待所遇到的困难与挫折，培养他们内心的安全感；

二、教学过程

（一）、导入同学们，我们班在校内外举办的各类比赛中有什么同学获过奖？介绍给大家，说说你们的感受，你们认为他们取得成绩的原因是什么？是天分吗？（讨论）出示课题“天才出于勤奋”（二人讲授新课

1、你的学习状况，谈谈你认为学习是苦还是乐？

2、你认为学习好坏与什么因素有关？

3、你明白爱因斯坦（达尔文、童第周等）的故事吗？你认为他们是天才吗？为什么？

4、小组活动A、听“方仲永的故事”B、你认为小仲永是天才吗？你明白后来如何吗？你认为他没有成才的原因是什么？

5、把你明白的名人成才的故事讲给大家听（先组内讲，然后选出好的在班上讲）你觉得他们的天分怎么样？说说他们为什么能成才？第十二课我能创新教学目的

1、通过学习，使学生懂得什么是创新，如何创新

2、通过实践活动，培养学生的想象力与勇于创新的精神教学重点培养学生创新思维教学准备七巧板录音带等教学过程、导入曾经有位哲人说过“想象力比知识更重要”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速进展的社会更需要我们的创新精神今天这堂课，请小朋友与老师一起，分享创新的快乐

二、听故事，谈启发

1、听听阿基米德的故事，你一定会有所启发有请我们的小小故事家

2、听了故事，你有什么启发，与同组的小朋友说一说

3、请各组派一名代表汇报一下你们组的观点师小结同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勒观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人（学回答后教师小结）教师同学们说得很好，麦克斯韦对什么情况都好奇，都想明白毕竟，这是一种学习的兴趣正是由于有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）教师听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的办法（学生自由发言）

3.活动明理

（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况

（2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星

（3）谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上

（4）开个小擂台赛分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书

三、那么，毕竟什么是丰富的想象力，我们该如何创新呢？看了以上的小品表演，也许你会更加明了（几生表演《如此创新》）你们看了表演，明白了什么叫创新，该如何创新了吧！

四、测一测好！让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子

五、得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，由于分数并不重要，下面的智力体操，不仅能够使你大开眼界，还能够培养你的创新思维让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔

1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好

2、听音乐想象老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下音乐好听吗？老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴）

3、面，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不一致生拼图，并说说自己的创意（学生拿出七巧板按小组拼）a）看图编故事，看谁想的最好，最有想象力附图见课件

4、异想天开结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的办法与设计展示我区科技节小发明小制作（录像）第十三课快乐着分享着

一、心育目标.让学生懂得为人做事是愉快的经常保持愉快心情，有利于身体健康.鼓励他们用语言、绘画等形式表达愉快的心情

二、活动准备.文学活动散文“微笑”的电脑动画.图片蜗牛、微笑卡、照片、学生平日的绘画作品，音乐磁带

三、活动过程

（一）欣赏散文“微笑”，帮助懂得作品内容，懂得为人做事是愉快的提问.小蜗牛表情是什么样的，它为什么笑呢？.什么小动物为朋友们做什么事感到高兴呢？.小蜗牛看到了，心里如何？

（二）组织讨论，明白保持高兴的心情有利于身体健康.当别人帮助了你，你心里如何，你帮助了别人，心里又如何？.你们还会为朋友们做什么情况，让朋友们高兴呢？（可从家庭、学校、社会各方面去扩展自己的经验）.谈谈生活中自己还有什么特别开心的情况？

（三）引导学生用绘画、舞蹈等多种形式表达自己愉悦的心情

1.展示学生平日的绘画作品，听音乐跳舞等体验高兴心情2•相互交谈将“快乐”与大家分享

3.将自己高兴的事在“微笑卡”上记录下来，及时体验

（四）“互帮互助”请看，这几位小同学遇到不顺心的事时，同学们想想办法，帮帮他们，劝劝他们，使他们也快乐起来

①被教师批判后不开心

②小鸭子没做完作业就想去游泳，妈妈不一致意，便大哭起来

③遇到了做不出来的难题

2、帮同学解决不顺心的事，使其快乐起来，从中自己也得到快乐哪位同学也有不顺心的事，提出来，大家一起帮你解决？

3、同学们的办法真很多，谁能说说你是如何克服困难，战胜不顺心，最后得到快乐的经历呢？

4、提示A你通过如何不停地努力，最后学会了一样本领（如洗衣服，煮饭、游泳等等）

（五）课堂总结刚才这些同学，即使遇到困难或者不顺心的事，也都能以积极的态度去克服，用愉快的情绪面对它，做好它，通过自己的努力，在成功中得到快乐这种快乐才是真正的快乐，会使你渡过一段快乐的时光希望同学们永远以愉快的情绪对待生活、学习，使生活、学习中充满欢声笑语齐唱《歌声与微笑》结束第十四课做个受欢迎的人目标

1、认识受欢迎的人的特质

2、反思不受欢迎的人的特质

3、推选出本班最受欢迎的人地点教室活动时间40分钟活动方式

（一）即兴小品表演

（二）讨论

（三）投票选举

（四）自测教具

1、课题黑板

2、选票、自测卡等

3、一份小礼物活动过程

一、导入老师同学们，你们明白一个人一生的成就决定于什么吗？有关专家声称，人一生的成就20%决定于智力，80%决定于人际关系爱因斯坦也说过“智力上的成绩，依靠于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识”作为一个学生假如你与同伴合作良好，获得大家的支持，那么你就会心情舒畅、学习成绩上升;相反，假如你不与同学交往，受到大家的排诉，你就会缺乏安全感，产生严重的焦虑，自卑等不良心理，学习成绩无法提高，甚至不能进行正常的生活与学习因此，不论现在与将来，我们都要努力使自己成为一个受欢迎的人这一堂课，我们就来认识一下受欢迎的人具有什么样的品质，同时选出我们班中最受欢迎的人，下面的活动请我们的宣传委员来主持

二、小品表演选取运动会、期中考试、值日、宿舍、与排座位等镜头，表现受欢迎的人与不受欢迎的人的行为品质

三、讨论归纳受欢迎的人与不受欢迎的人的特征受欢迎的人待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌不受欢迎的人冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后

四、推选班上最受欢迎的人

1、发下“谁是最受欢迎的人”的选票，无计名填写，交上

2、打乱后重新发下

3、统计选票得出结果

4、请最受欢迎的人亮相

五、“做个受欢迎的人”自测发下自测纸，每个学生填写说明若该项内容自己做到了，就在后面的括号内打“J”，若没做到的则打“X”第十五课性格决定命运活动目标通过讨论、帮助学生认识到受人欢迎的性格是这样的？如何培养良好的性格、提高自身素养活动形式自我分析，集体讨论重点难点如何培养良好的性格活动准备

1、有所作为的人通常具备什么共同的性格品质？

2、如何培养良好的性格）活动过程

一、引入课题被成为天才发明家的爱迪生，相信同学们都很熟悉，他从小家境贫寒被学校人为是能力低下的学生而被学校开除，他离开学校后，做过报童，学过木工，因一次在火车上搞实验不慎失了火，结果受了处分，挨了打，耳朵也变聋了但他克服一切困难，利用空余时间努力学习，苦学好问，搞起实验能够几昼夜不眠，最后终于成为电学方面的大发明家，（提问）爱迪生的成功给了你什么启示？学生回答……..教师总结今天，我们一起来交流一下良好的性格是如何的？如何培养？（板书课题）受人欢迎的性格，我需要

二、介绍性格有关知识

三、小组讨论

1、教师启发引导学生讨论有作为的人通常具有什么共同的性格品质？

2、各小组选派代表进行课堂交流

3、教师总结总结同学们刚才交流的内容，我们来归纳一下，一个有所作为的人通常具备下列这些良好的性格品质1自信2恒心3热情与痴心4雄心与创新精神5轻松愉快的心境与广泛健康的兴趣同学们，参照一下你自己，你具备了良好的性格品质？

四、自我分析引导学生结合自身实际认真分析，进行课堂交流第十六课请让我来帮助你教学目标

1、克服依靠心理，学会宽容别人

2、发现同学的缺点能当面指出初步培养自己的问题自己解决的能力教学重点

3、初步培养自己的问题自己解决的能力教学难点消除依靠心理，学会宽容别人教学过程

一、谈话导入，揭示课题

1、师小朋友，我们在学校里一起生活、学习你觉得开心吗？假如，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？引出打小报告（板书）

2、假如，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？

3、你在什么情况下，会去报告老师？（教师随意板书）

二、看小品，明理

1、小品1下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？

2、小品2有一位家长在与老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师与家长都无法谈话看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？

3、教师小结刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公因此我们“不要动不动就打小报告”（板书）

4、行为指导假如你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？板书请让我来帮助你

三、行为指导刚才我们同学说了好多事都要报告老师那我们现在再来想想，有什么事我们能够不报告老师，让我们来自己解决？

1、看板书指导并贴上小红花

2、指名表演

（1）丁丁与同学吵架了，小明看见了，进行劝阻

（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻

（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他

四、夸奖与奖励

五、总结、唱歌今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依靠老师自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大变得更能干，这个世界也会变得更美丽全班齐唱《请让我来帮助你》5想想自己最感兴趣的课有什么？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣最好能将这个办法写在表格后面

4.总结全课同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答与笑脸告诉了老师你们很喜欢这样的学习事实上我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长与你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法第二课一心不要二用

一、教学目标

1、知识与技能帮助学生明白什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是一心二用

2、过程与方法通过活动，引导学生正确地评价自己明白正确评价自己有利于身心健康

3、情感态度与价值观能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习与生活

二、教学重点帮助学生明白什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识懂得什么是悦纳自己

三、教学难点引导学生正确地评价自己明白正确评价自己有利于身心健康能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习与生活

四、教学准备写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机

五、教学时间1课时

六、教学过程.导入同学们，老师明白大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它.学文明理（播放课文录音故事）请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺（学生轮番发言的同时老师为学生录音）在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读.活动明理

（1）分角色表演“小马过河二表演结束后A.请小马说说开始时为什么不敢过河？.请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？C.请演员与观众共同分析假如小马不熟悉自己的身高与能力，结果会怎么样？

（2）模仿人物请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点与自己的特点

（3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像要求画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的

七、课后小结请同学们将课后《实践园》中的话读给妈妈听听，再把《实践园》中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量最后老师送给同学们一句话要记住，不论美丑，世界上只有一个你课后反思学生在活动中学会如何正确地找到自己的优缺点，但回家后不能将课后实践与课堂所学知识相结合，在教授过程中，个别学生因对本课的熟悉不够，导致学着一心不能二用，但课堂上却在一心二用，这就应该在上课过程中，注意以激发学生学习兴趣入手，让学生能对课堂知识感兴趣，达到学习的目的第三课学会“停、想、做”

一、教学目标知识与技能通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯过程与方法通过讨论交流，熟悉到养成了良好的行为习惯，学习与工作才能取得好的成绩情感态度与价值观从各个方面培养学生良好的行为习惯

二、教学重难点让学生熟悉到，养成了良好的行为习惯，学习与工作才能取得好的成绩

三、教学时间一课时

四、教学过程.导入师你们生活中、学习上经常有成功与失败的时候，原因是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关有了好的习惯就能够帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》.学文明理

（1）教师通过放录音，讲［档案馆］里的故事，引导同学思考佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？应该如何做？可分组讨论，然后找代表进行汇报

（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的我们应该不断约束自己，养成好的习惯.活动明理

（1）演一演通过角色扮演，让学生产生不一致的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如熊姐姐是一个办事认确实人，因此取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真认真，不丢三落四，从小养成认真负责的精神熊妹妹是一个做事不认确实人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行

（2）填一填教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行如熊姐姐是一个办事认确实人，因此能取得好的效果熊妹妹是一个办事不认确实人，但她能知错能改.总结全课通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习与工作的提高小学生要注意培养良好的学习、生活，劳动、文明礼貌的好习惯第四课战胜粗心有办法

一、教学目标知识与技能教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要与必要的过程与方法教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往情感态度与价值观明白与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，能够使自己的生活更加愉快

二、教学重点引导学生在与同学相处时，学会与人交往

三、教学难点学会与人合作，能够使自己的生活更加愉快

四、教学准备写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事

五、教学过程.导入今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？.学文明理

（1）听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级

（2）班的科技活动搞得很成功的窍门是什么？请同学们自己看书找窃门

（2）找到了三

（2）班的窍门后，请一名同学给大家读一计［咨询台］中的话看一看是否有道理.活动明理

（1）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找什么行为对自己学会与人合作有好处

（2）现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按顺序每人添上一句，使我们的故事动听又有趣同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受

（3）现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品（教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容进行表演）

（4）现在我们来做出包围圈游戏全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感受

4、总结全课要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要学会与人合作下课的，同学们要认确实看看书上［实践园］中的十六月条有关学侍与人合作的内容，并按照书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽第五课给自己发个奖

一、教学目标知识与技能情绪对人的学习与生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能习惯社会生活；过程与方法通过学习，懂得有劳有获，想要获得就务必努力，取得了成绩就要及时奖励自己情感态度与价值观学会操纵自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生

二、教学重点情绪对人的学习与生活影响很大，教育学生要做情绪的主人才能习惯社会生活;

三、教学难点学会操纵自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生

四、教学准备准备活动中所要用的各类情景问题

五、教学过程.导入三年级小学生还不能操纵自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼教师应引导学生认识操纵情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不一致的事，就会有不一致的感受，但我们要学会操纵自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不可能感情用事在学习与生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习《做情绪的主人》这一课.学文明理

（1）读遍课文，让学生思考A关成的学习成绩为什么退步了？B小花是怎么对待跳绳失利的？分组讨论，然后派代表在全班发言

（2）议一议如何调控自己的不良情绪呢？A、宣泄法B、转移法C将心比心D、挫折不一定都是坏事

3、活动明理

（1）演一演建议6位小品扮演者提早进行排练，特别要选择好女主角王小燕，以确保表演成功议论时，假如时间同意，可多请几位同学谈谈看法师王小燕爱生气好不好？为什么？生不好，生气影响身体健康生生气容易使人得病生生气容易影响同学关系……第六课学习要专注

一、教学目标知识与技能帮助学生熟悉自己的注意特点、培养自己的注意能力过程与方法学会调节与操纵自己的注意力、提高注意的稳固性情感态度与价值观学会调节与操纵自己的注意力、提高注意的稳固性熟悉这些能有利地帮助我们学习

二、教学重点帮助学生熟悉自己的注意特点、培养自己的注意能力

三、教学难点学会调节与操纵自己的注意力、提高注意的稳固性

四、教学过程（-）导入师同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《学习要专注》

（二）学文明理

（1）教师读一篇课文，然后让学生默读一遍

（2）（分组讨论吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注？）

（三）学生活动

1、说一说，讨论后，找代表发言吴义为什么成绩不佳？除了自己努力程度不够以外，更要紧的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，因此老师讲的知识他没有听到，作业当然就不可能了帮助学生归纳出下列几点A、要用眼，认真看B、要用耳，认真听C、要用脑，勤思考D、要动口，敢发言E、要动手，认真写请记住课堂学习是我们小学生获得知识的要紧途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲

2、走迷宫能够让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神想想做做三年级的学生还不能很好地调节与操纵自己的注意力，注意力容易分散，通过“想想做做”或者在规定时间内开展竞赛，培养与训练学生的注意力。