四年级下册语文第一课课堂笔记

年级下册语文第一课课堂笔记四年级下册语文第一课《古诗词三首》课堂笔记+知识点汇总学习指导本课的第一个学习目标为认识“杂、篱”等6个生字，会写“杂、稀”等14个字“杂”要注意是平舌音，“篱”是形声字，可采用加一加的方式识记；“剥”是多音字，注意读音“锄”虽然是形声字，但与声旁“助”的声母不一样本课要求会写的生字较多，可通过默写古诗的方式强化本课生字的识记本课的第二个学习目标为有感情地朗读课文，背诵课文，默写《宿新市徐公店》本课由两首诗一首词组成，反应的是南宋时期淳朴自然的乡村田园生活可以通过联系已有生活经验，抓住关键词、关键句，想象诗词默写的生活画面；并通过读好诗词的节奏语调，熟读成诵本课的第三个学习目标为想象画面，能说出诗中描绘的情景描写农家生活的古诗:四时田园杂兴（其三十一）［范成大］昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜诗意:白天锄地，夜晚搓麻，农家男女都各司其事小孩子不懂得种田织布之事，却也在桑树荫下学着大人的样子种瓜

五、课后习题答案读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的场景

1、儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻诗意儿童们奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了〃急〃〃追〃这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上〃无处寻〃三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄菜花，搔首蜘蹦，不知所措的儿童形象场景一个孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了开心的微笑，可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛中，再也找不到了

2、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蚊蝶飞诗意白天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去无人过从侧面写出了农民劳动的情况初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人最后一句又以‘唯有蜻蜓蚊蝶飞〃来衬托静中有动，显得更静后两句写出昼长人稀，蜒飞蝶舞，以动衬静场景夏天白天变长了，正午时分，太阳高高在上，农民们早出晚归在田间辛勤地播种、锄草……篱笆影子随着太阳升高越来越短，路上没有人经过四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过

3、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬诗意大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼最令人喜爰的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬这两句话刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的小儿子重点刻画了小儿子〃喜〃和卧〃用得好〃喜〃字可以说是这首词的点睛之笔小儿子的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩卧字使用得最妙，它把小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、顽皮、可爰的样子和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味场景勤劳的大儿子正在小溪东面的豆田里锄草；二儿子正在院子里用灵巧的双手编织鸡笼；可爱的小儿子，正卧在溪边，开心地哼着歌儿剥莲蓬宿新市徐公店［宋］杨万里篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻作者介绍杨万里（1127年一1206年）字廷秀，号诚斋南宋著名文学家、诗人与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”（又作“中兴四大诗人”）因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”主要作品《小池》《晓出净慈寺送林子方》《舟过安仁》等主题《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以脏话对乡村生活的向往之情译文稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方客店旁的树还未形成浓密的绿荫，树枝上绽出嫩绿的新叶，迎着春光生长忽有几个儿童嬉笑着跑来，追捕两三只飞的黄蝴蝶，却见蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中怎么也找不到了注解

①新市地名，在今湖南攸县北

②疏疏（shU）稀疏

③阴树荫

④走这里是跑的意思鉴赏

①前两句是纯景物的静态描写宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村的清新与宁静路旁，树叶刚刚长出，展示出农村自然、朴素的风貌通过对春末夏初季节交替时景色的描写，展现了万物勃发的生命力

②后两句描绘了儿童捕蝶时的欢乐场面“急走”和“追”这两个动词，写出了儿童的天真烂漫，极富童趣而黄蝶更加顽皮，它置身于黄色的菜花之中，让人无法找到全诗至此戛然而止，给读者留下无穷的想象和回味的空间四时田园杂兴（其二十五）［宋］范成大梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蝶蝶飞作者介绍范成大，字至能，号称石湖居土南宋诗人诗题材广泛以反映农村社会生活内容的作品成就最高他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”著有《石湖集》《吴船录》等主要作品《夏日田园杂兴》《喜晴》《卖痴呆词》等主题《四时田园杂兴（其二十五）》这首诗用梅子黄杏子肥麦花白菜花稀等描写初夏农村的自然景色及农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的热爱之情译文初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，格外诱人田里麦花已雪白，油菜花却谢了，显得稀稀落落白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去注解

①杂（za）兴随兴而写的诗，“兴”这里读xing

②肥诗中指杏花落后，杏儿越来越大，越来越肥

③峡（jM）蝶蝴蝶的一种鉴赏

①前两句诗用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，突出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形，色彩鲜丽，写出了田园之美

②农民或忙于农事，或正在午间休息，显得村中平和宁静昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，做了较为细腻的描写，读来意趣横生清平乐•村居［宋］辛弃疾茅檐/低小，溪上/青青/草醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬作者介绍辛弃疾（1140年5月28日一1207年10月3日）原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处有词集《稼轩长短句》等传世主要作品《青玉案・元夕》《菩萨蛮・书江西造口壁》《永遇乐・京口北固亭怀古》等主题《清平乐・村居》这首小令描绘了农村一个五口之家的生活画面，词人把这家老小的不同的面貌和情态描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现人情之美和生活之趣，表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美之情译文上阕大意是低矮的茅屋旁，一条小溪缓缓流淌，溪边青草茂密，映衬得小溪更加清澈那是谁家的老两口啊，在屋前用吴地方言聊着天，喝酒逗乐，真是其乐融融这四句点明了老两口的生活环境脚美，精神愉快下阕的大意是大儿勤劳，在溪东的豆田间锄草；二儿手巧，正在编织鸡笼；小儿最淘气可爱，在溪边剥莲蓬，自由自在注解

①清平乐词牌名，“乐”这里读yu

②吴音这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音”

③相媚好这里指相互逗趣、取乐

④翁媪ao老翁、老妇

⑤亡赖同“无赖日”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读WUo鉴赏

①作者开篇运用白描手法，勾勒出“低小”的“茅檐”和“溪上”的“青草”，只寥寥几笔便形象地描画出江南农村的特色为人物的出现安排了特定的背景接着讲老翁和老妇，他们的谈话带着吴音，显得温柔、有趣，由此可以看出老年人生活的安详从“媚好”一词可以看出他们精神的愉快上片展现了一幅清新秀丽、朴素恬静的江南乡村图第二句通过描写一对老年夫妇以乡音逗趣聊天的场面，生动地表现了农家生活的温馨、安适

②下片刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的小儿子重点刻画了小儿子“喜”和“卧”用得好“喜”字可以说是这首词的点睛之笔小儿子的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩“卧”字使用得最妙，它把小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、顽皮、可爱的样子和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味下片写了孩子们的活动，为我们展示了一幅和谐而又不乏生机的乡村图画既有天然之趣味，又有天伦之和美；既有耕作之繁忙，又有小孩子的调皮嬉戏，写尽了农家之乐，令人回味无穷比如读《四时田园杂兴》时，可以按照诗人信步乡间的观察顺序，串联起一些乡村生活中的地点，如“走过一片果园”“不远处的田野里……”“来到村口……”等而读《宿新市徐公店》时，则可以想象走出酒店，和风徐徐，一阵阵油菜花香扑鼻而来，只见……读《清平乐・村居》则可用词中的“溪上一溪东一溪头”为线索进行描绘

一、《四时田园杂兴》

（一）、古诗介绍《四时田园杂兴》是四年级下第一单元第一首古诗，本单元以乡村美景为主题本首诗描写了农村的自然景色，通过抓关键词句理解诗意体会作者对田园风光的喜爱乡村景色有形有色、有静有动，让同学们在诗词理解中体会到了田园风光的美丽（二卜关联重难点

1.初步理解《四时田园杂兴（其二十五）》诗意，体会作者对乡村生活的喜爱之情（三卜新课导入一年之中有哪几个季节？你能用一首诗来告诉同学们你最喜欢哪个季节吗是呀!在一年级的时候我们就学习了有关春夏秋冬四个季节的古诗今天我们再学习一首古诗《四时田园杂兴》（其二十五）（四卜作者介绍范成大，字致能，号石湖居士，南宋诗人他的诗作大部分反映农村生活，《四时田园杂兴》共有60首，本文选用了其中的一首（五卜古诗内容四时田园杂兴（其二十五）［宋］范成大梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蝶蝶飞（六人解诗意

1、解诗题题意:诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想

2、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀肥:果肉肥厚稀:稀落这句话的意思:一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了;养麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落

3、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蝶蝶飞篱:篱笆惟:只有这句话的意思:白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短没有人经过;只有蝴蝶和蜻蜓绕着篱笆飞来飞去

（七）悟诗情

1、走进昔日的江南初夏，去看看那里的景象吧!“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”出现在你眼前的是什么景象？没错出现在眼前:有金黄的梅子，有肥大的杏子，有雪白的养麦，有稀落的油菜花，有花有果，有形有色，色彩艳丽，对比鲜明突出了夏季江南田园的一片丰收景象

2、“日长篱落无人过，惟有蜻蜓喊蝶飞你看到了什么？又想到了什么呢？看到了蝴蝶，看到了蜻蜓飞来飞去，却看不到人由此，想到了，初夏农事正忙，人们早出晚归，所以白天很少见到行人“惟有”也从他面写些了农民的勤劳忙碌这两句诗，以动衬有蜻蜓峡蝶飞”来衬托村中的静，静中有动，显得更静

（七）课堂练习

1、读读诗句，理解词语和句子日长篱落无人过，惟有蜻蜓峡蝶飞

①篱落:篱笆蝶蝶:蝴蝶的一种惟有:只有

②说说读了这两句诗，你眼前浮现出怎样的画面？白天变长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去

（八）课堂小结古时候的乡村生活真是太美了，诗人对乡村生活更是充满了喜爱之情请你想象乡村生活的画面，用你的笔画一画这美景吧！古诗词三首《四时田园杂兴》描写了初夏江南的田园景色.表现了农忙时节路上宁》的场景.四时田园姜兴1其二十五）［宋］范成大梅子金黄杏子肥1景物描写麦花雪白菜花稀J注驿日长篱落无人过，］wttji6仍惟有靖蜓块槃飞J（D［杂兵）M兴西写的诗烘托夏忙兴，这里读xing

②（M4）蝴蝶的一料.

二、《宿新市徐公店》

（一）古诗介绍《宿新市徐公店》是人教版四年级下册中的一首描写儿童生活的古诗注重图文结合，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，引导学生把情融入那明艳的“暮春扑蝶图”让学生在欣赏美景的的同时，体会诗中蕴含的诗情画意，从而激发学生对春天的热爱之情（二卜作者资料杨万里，宋代诗人因为他长期居住农村，对农村生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣（三卜古诗内容宿/新市/徐公店杨万里（宋）篱落/疏疏/一径/深，树头/花落/未/成阴儿童/急走/追/黄蝶，飞入/菜花/无处/寻

（四）诗意

1、解题目宿:住宿诗题意思:在新市姓徐的人开的客店里住宿

2、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴篱落:篱笆（疏疏:稀疏）径:小路稀疏的篱笆旁边，有一条小路深向远方树上的花已经落了，但树叶还不茂密

3、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻走:跑寻:寻找儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶黄色的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了！

（五）、小结这首诗一方面描绘了乡村幽静的风光，另一方面写出了农村儿童顽皮可爱的情趣【诗意】篱笆稀琉，一条小路通向远方，路边树上新叶长出还尚未形成树荫.小孩子奔跑着追磔色的蝴蝶.不到了•▼—知识点~

一、我会写杂杂色杂事杂技夹杂人多手杂稀稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭篱篱笆竹篱茅舍寄人篱下蜻蜻蜓蜻蜓点水蜓蜻蜓蜻蜓点水蝶蝴蝶彩蝶蜂蝶蝴蝶蛾蝶粉蝶宿住宿寄宿宿舍徐徐徐徐缓徐步疏稀疏疏忽疏远茅茅草茅屋茅庐檐屋檐房檐帽檐翁老翁渔翁翁婿赖依赖抵赖诬赖剥剥削剥夺剥离宿敌风餐露宿清风徐来不疾不徐疏导志大才疏茅厕茅舍茅棚廊檐飞檐走璧主人翁塞翁失马赖账百无聊赖盘剥生吞活剥

二、多音字宿SU宿舍Xiij一宿xiu星宿剥b6剥削b台o剥皮

三、形近字徐（徐缓）途（路途）篱（篱笆）离（离开）疏（疏远）蔬（蔬菜）蜻（蜻蜓）晴（晴朗）茅（茅屋）矛（矛盾）赖（依赖）懒（懒散）。