大班工作计划 2

大班工作计划——领导干部审核通过的2017年高年级教师小班工作计划作为2017年度高中部教师，在审核通过的“小班”工作计划中，我们将制定出系统的小班教学步骤，在有效的教学管理中实施教学活动，努力将我们的学生扎根于知识的深厚根底，提升他们的学习成绩提高学生的学习效率前期，小班教学原则上遵循教育部规定，重视小班教学参与者学习能力的基本素质，加强对学生思维力实践特长的发掘，提高小班教学的水平及效率

一、针对性强的小班教学计划

1、针对我们高中教师具体的班级，根据学生的实际情况，精心策划出小班教学安排，把握小班教学的核心要素，改变教学管理的工作模式，有针对性地安排小班教学活动，在学习方面提供适应新体系的学习途径，及时掌握学生在课外自学中的重难点，教师能够抓住学生学习技能的基础要求，结合教学目标精心设计教学计划，迅速实现教学目标，从而发挥小班教学获得最大效果

2、重视小班教学中学生参与性的激发小班教学可以激发学生参与教学活动的热情，增加学习易懂性因此，小班教师应注重引导和规范学生的学习行为，发现学习兴趣点激发学生参与教学，在双向交流互动的基础上提高学习水平，从而提高学习的效率，降低学习的成本

3、重视小班学习的长远性小班教学是少数学生特殊学习需求的集中满足，它不仅要求及时完成当前科目，还要根据学生未来学习要求，启发学生全面发展，激发各方面的潜能，从而培养学生创新思维及能力，建设思维，实现学术水平的可持续发展

二、小班教学的对象本计划将小班教学实施给到本校由小学至初中的每一个年级的学生，进一步分班后小班教学可以在老师引导下，根据学生所掌握的学习内容进行教学，由于小班教学人数较少，更能满足学生的学习需要

三、小班教学活动计划

1、沟通交流根据学生参与活动的对象，小班教师应采用适应于小班学生的方法，比如，课堂上采取更加活跃性的互动形式，通过小组活动，反复的探讨，更多的示范效果，不断的调整教学方式，以及深入的了解学生的需求，切实提高教学的实效性

2、课后学习根据学生的实际情况，小班教学要求在课后必须对学生给予持续的跟踪督导，给学生及时的帮助和解答，确保存在的问题得到及时处理，使学生在最后获得结果

3、评价收尾在小班教学活动的结束，老师会给予学生必要的活动评价，以便于更清晰的反映学生在整个小班教学活动中学习成果，然后逐步总结出有效教学计划，以及用新的改进方法推动小班教学活动优秀走下去，不断完善我们小班教学的最终成果综上所述，2017年高中部教师小班教学的计划得到审核通过，且要切实将计划付诸实施，在针对性强的小班教学中，重视小班教学参与者学习能力的基本素质，重视学生参与性的激发，建设思维，实现学术水平的可持续发展，以达到学生学习最优化效果的目的。