学前教育政策与法规整理后答案文档

学前教育政策与法规整理后答案文档.教育法律规范的表现形式是（C）.教育法律规范由（A）保证实施A.国家强制力B.行政管理措施C.人们的守法意识D.社会的良好风气.教育法律务必保证学生的主体地位，使学生与教师之间形成真正的尊重平等、真正有利于发挥与培养学生的制造性说明了教育法律具有（D）A.权利的主动性B.内容的单一性C.对象的特定性D.人文性.教育政策的权威性表现在实践中就是它的（B）A.稳固性B.有用性C.系统性D.目的性.中华人民共与国公民的受教育权利义务是由宪法第（A）条规定的A.宪法B.教育法律C.教育行政法规D.地方性规章.违反教育法最要紧的法律责任是（B）A.违法责任B.行政法律责任C民事法律责任D..刑事法律责任.根据有关法律规定，下列行为不应当承担民事责任的有（B）A.侵占、破坏幼儿园场地、房屋与设备B.侵占、克扣、挪用义务教育经费的C.侮辱、殴打幼儿、教师D.体罚或者变相体罚幼儿.教育法规的特点是（ABCDE）A.遵循教育自身特有的规律与顺应市场经济的要求相结合B.系统性与独立性相结合C.原则性与灵活性相结合D.针对性与可操作性相结合E.立法自主与择优借鉴相结合.教育政策与教育法律的区别是（ABE）A.制定主体不一致B.执行方式不一致C.稳固性不一致D.功能不一致E.效力等级不一致.目前，我国涉及教育法律、法规渊源的规范性文件要紧有（ABCDEA.宪法B.教育法律C.教育行政法规D.地方性教育法规E.教育行政规章.下列由全国人民代表大会常务委员会制定的法律有（CDE）A.教育法B.教育行政法规C.义务教育法D.职业教育法E.高等教育法.承担教育法律责任的方式有（BCE）A.违法责任B.行政法律责任C.民事法律责任D.犯罪法律责任E.刑事法律责任.下列什么是行政处罚的方式（ACDE）A.警告B.记过C.通报批判D.罚款E.没收.承担民事责任的方式有（ABCDE）A.停止侵害B.返还财产C.恢复原状D.赔偿缺失E.支付违约金.教育法律责任的归责要件有（BCDE）A.有损害原因B.有损害事实C.损害的行为务必违反教育法D.行为人有过错Eo违法行为与损害事实之间存在因果关系.学前教育政策的基本特征是（ABDE）o

2.什么是儿童进展整体观？P182答正由于人的生命进展的整体性，教育给人所提供的应当是完整的教育在学前教育阶段，儿童身心进展的特点与他们认识世界的方式都决定了其整体性的特征相关于其他阶段的教育来说，学前教育所需要的整合程度更高，它提供给儿童的应当是整合了的学习经验，而不应当是割裂开的单独的学科要使幼儿教育真正具有整体性，我们就要有系统、整体的思想，形成幼儿教育的整体观《幼儿园工作规程》第二十一条明确指出“合理地综合组织各方面的教育内容”《纲要》第三部分第六条规定”教育活动内容的组织应当充分考虑幼儿的学习特点与认识规律各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性第一部分第一条规定“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，能够相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不一致的划分各领域的内容相互渗透，从不一致的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的进展」第三部分第八条规定“充分利用自然环境与社区的教育资源，扩展幼儿生活与学习的空间”在以上的表述中，幼儿教育整体观得到充分表达幼儿教育是一个更杂的系统，在这个系统中有众多的因素，应加以有机的整合这些因素包含幼儿教育的观念、目标、内容、资源、方式、形式、手段、幼儿进展等多方面通过对幼儿教育方方面面的整合，能够构建起一个具有现代整体观的幼儿教育表达

3、简述民办幼儿园院长的职权P126答《民办教育促进法》第二十四条对校（园）长职权做了明确规定“

（一）执行学校理事会、董事会或者者其他形式决策机构的决定；

（二）实施进展规划，拟定年度工作计划、财务预算与学校规章制度；

（三）聘任与解聘学校工作人员，实施奖惩；

（四）组织教育教学、科学研究活动，保证教育教学质量

（五）负责学校日常管理工作；

（六）学习理事会、荒事会或者者其他形式决策机构的其他授权

4.简述幼儿园院长的作用P156答幼儿园园长的作用具有多样性，具体来说，要紧表达在下列几个方面

（1）园长是幼儿园的法定代表人，也是幼儿园的最高行政负责人；

（2）园长既有最高的权利，也应承担相应的责任；

（3）园长是上级领导者与教职员工之间的桥梁

5.简述幼儿园院长的任职资格P158答根据《教育法》

（1995）与《教师法》

（1993）及有关幼教法规，幼儿园园长应当符合如下任职条件

（1）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，认真地贯彻老师国家的教育方针，热爱幼儿教育事业示范性幼儿园与乡镇中心幼儿园园长应具备幼儿师范学校（含职业学校幼教专业）毕业及其以上学历，有五年以上教育工作经历，并具有小学或者幼儿园高级教师职务其他幼儿园园长应具备幼儿师范学校（含职业学校幼教专业）毕业及以上学历或者高中毕业并获得幼儿园教师专业考试合格证书，有一定的幼儿教育工作经历，并具有小学或者幼儿园一级教师职务

（4）获得幼儿园园长岗位培训合格证书

（5）身体健康，能胜任工作.简述幼儿教师务必具备的基本能力P161教师应具备下列基本能力与幼儿进行交往的能力、幼儿园管理与开展家长工作的能力、终身学习的能力与教育科研的能力；具有较强的进展性意识，能从幼儿长远进展的利益出发来处理问题.简述幼儿教师务必具备的人格特征P161答幼儿教师应具备健全的人格，有正确的自我意识、超常的忍耐力与较高的理智水平，具有强烈的责任感与人际关系的协调能力、具备教育改革的良好心态，有强烈的进取心、紧迫的危机感与崇高的使命感.简述幼儿教师的权利P164法律上幼儿教师权利是指幼儿教师在教育活动中享有的由教育法给予的权利，是国家对教师在教育活动中能够为或者不为的许可与保障

（1）幼儿教师享有进行教育教学活动、开展教育教学改革实验的权利幼儿教师享有从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体、在学术活动中发表意见的权利幼儿教师有指导幼儿活动与进展的权利

（4）幼儿教师享有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇与寒暑假的带薪休假的权利幼儿教师享有对幼儿园教育教学、管理工作与教育行政部门提出意见与建议，通过教职工代表大会或者其它形式参与幼儿园管理的民主权利

（6）幼儿教师享有参加进修或者其他方式的培训的权利

（7）当幼儿教师的权利受到侵害时，有权诉诸法律，要求确认与保护其权利

4、简述幼儿园教育组织实施方面的原则P184

（1）平等原则，幼儿园的教育是位所有在园幼儿的健康成长服务的，要为每一个儿童，包含有特殊需要的儿童.提供积极的支持与帮助

（2）制造性原则，教育活动的组织与实施过程是教师制造性地开展工作的过程

（3）进展性原则，教育活动内容的选择应适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性

（4）环境创设的原则，创设与教育相习惯的良好环境，为幼儿提供活动与表现能力的机会与条件

（5）教学的原则，幼儿一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快的、有益的自由活动

（6）师幼互动的原则，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者

（7）托幼衔接、幼小衔接的原则，幼儿园与小学应密切联系，互相配合，幼儿园教育要与0—3岁儿童的保育教育与小学教育相互衔接

5.简述幼儿的合法权益P229根据《教育法》，幼儿作为教育者之一，享有相应的权利；

（1）幼儿有参加教育教学活动权；幼儿享有公正评价权；幼儿有受教育权；幼儿享有生命权；幼儿享有人格权；

（6）幼儿享有游戏娱乐权利；

（7）幼儿享有其他合法权利

（8）

四、案例分析题（14分）

1、某日，某幼儿园中班的孩子正在午睡，值日老师柳陶由于感受很疲倦就在寝室一张空的幼儿床上睡着了幼儿江海想起床上厕所，但看不到老师，一直憋着不敢起来，后来实在憋不住了，只好自己急急忙忙从床上下来准备去厕所结果由于匆忙，一下子从床上摔下，被窗边的椅子碰破了头，又由于憋尿太久后摔倒在地，造成膀胱受损柳陶老师听到江海的跌倒声与哭声，立即起来，将江海送到医院救治两个月后，江海痊愈出院了，江海的家长同时将幼儿园与柳陶一并告上法庭要求赔偿经济缺失问本案中，到底谁应对这起幼儿伤害事故承担法律责任？应承担什么法律责任？答本案中该幼儿园的值日老师柳陶应承担管理、教育不周的责任；幼儿园也应承担相应的民事责任幼儿园作为幼儿的管理者，应当照看幼儿，负有临时的监管责任值口教师在工作期间，未能履行幼儿教师的职贲，使幼儿受伤根据最高人民法院1989年4月颁布的《关于贯彻执行中华人民共与国民法通则若干问题的意见（执行）》第一百六十条规定”在幼儿园、学校生活、学习的无民事行为能力或者精神病人，受到伤害或者给他人造成伤害，单位有过错，能够责令这些单位给予赔偿”该案例中幼儿园应对损害后果承担一定的赔偿责任.；另外幼儿江海未叫醒老师，又自己急急忙忙不小心是引起这次伤害的次要原因，据《民法通则》有关规定，应由法定代理人对其行为后果承担相应贲任

2、2004年，某幼儿园教师薛明，因学校分给其新住房与在同年的职称评定中没能晋升一级教师，思想上想不通，觉得自己受到排挤，因而对在该校工作失去了信心，因此向学校提出了调请报告，要求立即调走当时学校正值学期中间，工作非常紧张，同时其与学校签订的聘任合同也还未到期因而，经研究，学校决定暂不考虑的薛明的调动问题，并派人做他的思想工作，劝其认真考虑，最好还是能继续留校任教薛明却认为学校这样做是有意拦阻不放其走，因而拒不上课，致使其所在班级被迫停课学校领导多次找薛明做工作，但其仍不去上课，并声称“教师有教育权，权利能够放弃，因此，我不上课并不犯法”试分析当事人违反了什么法律？应当承担什么法律责任？答本案例中，薛明老师与其与学校签订的聘任合同也还未到期，学校已决定暂不考虑的薛明的调动问题，那么薛明老师就要完成合同规定的教育教学任务而拒不上课，致使其所在班级被迫停课，学校领导多次找薛明做工作，但其仍不去上课，则违反了《教师法》，未履行教师务必履行的教育教学工作的责任，给教育教学工作造成缺失按照《教师法》第三十七条规定，所在学校、其他教育机构或者者教育行政部门可给予该老师行政处分或者者解聘只要薛明老师能积极认识并改正自己的错误，幼儿园与有关部门能够对其从宽处理

3、某幼儿园大班2班的教师齐老师为人十分傲慢，对幼儿更是不客气，讽刺、挖苦有人是常事该班一女孩徐莲脑子反应比较慢在一次游戏中，她被齐老师提问，未能回答上来，齐老师当场就是一顿讽刺“哼，象你这样的还想上学？我看你就能上家里蹲大学，修理地球系，拉锄钩子专业……惹得全班哄堂大笑，而徐莲却抬不起头来一时间，齐老师的话被同学们竞相传开了徐莲成了众人的笑柄她回到家又哭又闹，死活也不肯再上幼儿园了，一周后，徐莲退学了试分析当事人违反了什么法律？应当承担什么责任？答当事人违反了《教师法》该当事人（齐老师）的人品，言行不符合其作为一名幼儿教师的行为规范与职业道德，侮辱幼儿人格，伤害幼儿身心；对幼儿园利益造成较严重的后果，幼儿园或者者教育行政部门应给予批判教育或者行政处分，若不认识改正错误能够解聘

4、某日上午，某幼儿园大班幼儿由教师王某在队前带领到户外活动，幼儿罗某站在李某的背后，两人均在队尾趁队伍行走拉开距离的一瞬间，李某背着罗某嬉闹时摔倒，致使李某左股骨折事故发生后，幼儿园教师王某及时送李某到医院治疗，李某住院三个月后达临床愈合，幼儿园为李某支付了医药费，并就其他赔偿问题进行了多次协商始终未能达成协议李某的家长多次纠集亲属到幼儿园大吵大闹，不但严重影响了幼儿园的工作秩序，也使部分幼儿受到惊吓，造成了很坏的影响试分析本案中，幼儿园与李某的监护人违反了什么法律？应承担什么法律责任？答本案例中的幼儿罗某、李某都是未满10周岁的未成年人，即无民事行为能力人，而伤害案件发生在幼儿在园期间，如今幼儿园履行着对幼儿的委托监护责任，但是由于幼儿园工作人员对幼儿活动管理不周，致使幼儿之间嬉闹而发生事故根据最高人民法院1989年4月颁布的《关于贯彻执行中华人民共与国民法通则若干问题的意见（执行）》第一百六十条规定“在幼儿园、学校生活、学习的无民事行为能力或者精神病人，受到伤害或者给他人造成伤害，单位有过错，能够责令这些单位给予赔偿”该案例中幼儿园应对损害后果承担一定的赔偿责任；另外罗某、李某未听从管理，违反纪律是引起这次伤害的要紧原因，据《民法通则》有关规定，应由法定代理人对其行为后果承担要紧责任关于受伤幼儿的家长无理要求幼儿园支付其他费用，幼儿园完全有权拒绝幼儿家长大吵大闹严重影响了幼儿园的工作秩序，幼儿园能够用法律手段保护自身的合法权益，不同意任何人为达到自己的目的扰乱幼儿园正常的保教秩序A.系统性B.目的性C.灵活性D.稳固性.专门对幼儿园教育工作的评价的有关理念、细则、标准作全面阐述的一部法规是（B）A.《幼儿园管理条例》B.《幼儿园工作规程》C.《幼儿园教育指导纲要（试行）》D.《幼儿园工作规范》.宋庆龄于（A）创办了中国福利会幼儿园A.1949年7月B.1952年9月C.1953年6月D.1956年3月.在社会主义改造时期，我国学前教育是根据（B）方针进展幼儿园A.为工农服务的方针B.两条腿走路的方针C.借助苏联教育模式D.全面规划、加强领导.为了进一步推动学前教育的健康进展，2003年3月国务院办公厅转发了教育部等部门的（D）提出了学前教育的方针A.《幼儿园管理条例》B.《全国幼儿教育事业“九五”进展目标实施意见》C.《全国托幼工作会议纪要》D.《关于幼儿教育改革与进展指导意见的通知》.我国第一个关于中小学安全管理的法规性文件《中小学幼儿园安全管理办法》的施行时间是（DA.2005年3月14日B.2006年6月30日C.2007年1月1日D.2006年9月1日.学前教育法规的特点有（ABCDE）A.规范性B.强制性C.目的性D.稳固性E.特殊性.学前教育法规的作用要紧表达在（ABDE）A.保障作用B.指引作用C.教育作用D.评价作用E.激励作用.标明中国幼儿教育的研究进入科学化、系统化与中国化进展阶段的课题研究的主持人有（ABCDE）A.冯晓霞B.刘占兰C.向宗萍D.陈帼眉E.郑名.幼儿园安全管理方针的内容是（BCDE）.A.高度重视B.积极预防C.依法管理D.社会管理E.各负其责.我国学前教育的新观念是培养（A）A.完整儿童B.健康儿童C.社会儿童D.全面进展的儿童.表达幼儿园开展活动的核心内容与要求的原则是（C）A.保育为重B.教育为重C.保教结合D.全面进展.幼儿园教育目标的核心要求是（D）A.全面进展B.健康进展C.提高素养D.全面与谐进展.在幼儿教育中，创设与教育相习惯的良好环境包含物质环境与（C）A.精神环境B.心理环境C.社会环境D.家庭环境.幼儿园设计的每一项活动都务必是幼儿的（A）A.主动活动B.认知活动C.交互活动D.探索活动.幼儿园的基本活动是（B）A.娱乐B.游戏C.运动D.玩耍.《幼儿园工作规程》规定，大班班额为（D）A.30B.25C.30D.

35.幼儿园院长由举办者（D）A.任命B.聘任C.指派D.任命或者聘任.确立学前教育目标的根据是（BCE）A.学前教育方针B.社会进展的客观要求C.学前儿童的身心进展规律及其需求D.学前教育的保育性质E.学前教育的启蒙性质.学前教育的方式应（ABCDE）A.形象B.具体C.生动活泼D.直观E.多种形式.幼儿身心素养进展领域，应包含的方面有（ABCDE）oA.身体进展与体质B.知识与经验C.动作与技能D.智力与才能E.个性与社会品质.学前教育目标结构体系的构成有（ABCD）oA.学前教育总目标B.教育领域分类目标C.幼儿身心素养进展目标D.学段目标E.具体目标.完整儿童是指（ABCDE）综合进展A.身体的B.社会的C.情感的D.认知的E.道德的.通常认为，幼儿园创设环境创设务必遵循的基本原则是（ABCDE）A.环境与教育目标一致的原则B.适宜性原则C.幼儿参与原则D.开放性原则E.经济性原则.幼儿教师的教育能力包含（ABCDE）A.指导儿童正确使用玩具与游戏材料，开展游戏的能力B.熟悉各类玩具性能，掌握各类玩具材料的基本结构方法与技能C.指导儿童进行操作、实验、探索的能力D.启发儿童对科学的兴趣，进展儿童的智力能力E.进展儿童动作与运动技能的能力.《幼儿园工作规程》对幼儿园的（ABDE）做了具体规定A.建筑面积B.生活用房的面积与设置C.防火D.绿化面积E.安全通道设置.《幼儿园管理条例》的实施时间是（D）A.1989年8月20日B.1989年9月II日C.1990年1月1日D.1990年2月1日.《幼儿园管理条例》分为（）A.十章共四十二条B.六章共三十二条C.六章共三十三条D.八章共四十二条.幼儿园院长、教师、医师、保健员、与其他工作人员，都应同意过有关的专业训练，或者（CA.通过幼儿师范专科的学习，获得资格B.有过有关工作经验C.通过了有关行政部门的考核，获得资格D.进行了有关教育与保育的实际操作.国家实行幼儿园（D）制度A.审批注册B.审查登记C.审批登记D.登记注册.根据幼儿健康检查制度，幼儿测量体重、视力应（B）进行一次A.每个月B.每季度C.每半年D.每一年.根据幼儿健康检查制度，幼儿测量身高应（C）进行一次A.每个月B.每季度C.每半年D.每一年.根据幼儿健康检查制度，幼儿体检应（D）进行一次A.每个月B.每季度C.每半年D.每一年.《幼儿园管理条例》的颁发是幼儿园在（ABCDE）等方面都有法可依、有章可循A.任务B.举办条件与审批程序C.保教工作D.行政事务E.奖励与处罚.制定《幼儿园管理条例》的根本目的在于（BC）A.促进幼儿的与谐进展B.加强幼儿园管理C.促进幼儿教育事业的进展D.规范幼儿园管理E.保障幼儿全面进展.《幼儿园管理条例》第六条确立了幼儿园管理体制为（BD）A.部门负责、分级管理B.地方负责、分级管理C.部门负责、分工管理D.有关部门分工负责E.地方负责、分工管理.院长、教师与保育员应懂得（ABCD）有关的专业知识A.幼儿教育学B.幼儿心理学C.幼儿卫生学D.幼儿家庭教育学E.幼儿游戏学.幼儿园体育的任务是（ADE）A.保障幼儿身体健康B.增强幼儿体质C.提高幼儿抗病能力D.培养幼儿良好的生活习惯E.培养幼儿良好的卫生习惯.幼儿德育的任务是培养幼儿（BD）A.热爱家庭的情感B.热爱祖国的情感C.尊老爱幼的情感D.良好的品德行为E.良好的道德行为.《幼儿园管理条例》规定，应尊重幼儿的权利，严禁（CD）A.讽刺幼儿B.冷淡对待C.体罚D.变相体罚E.遗弃幼儿.幼儿园的卫生保健制度大致包含（ABCDEA.幼儿生活制度B.儿童饮食制度C.体格锻炼制度D.防病工作制度E.健康检查制度.《幼儿园管理条例》规定，幼儿园能够向家长收取（CE）A.体检费B.伙食费C.保育费D.清洁卫生费E.教育费.《幼儿园管理条例》规定的处罚办法，表达在（CDE）中A.25条B.26条C.27条D.28条E.29条.教育部《幼儿园教育指导纲要（试行）》于（D）颁发A.2001年1月1日B.2001年2月7日C.2001年7月1日D.2001年7月2日.开展幼儿健康教育，促进幼儿健康的前提是（C）A.建立良好的健康习惯B.建立科学的健康教育方法C.树立正确的健康观念D.保护幼儿的生命.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出幼儿社会态度与社会情感培养所使用的方法是（B）A.灌输B.熊染C.树立榜样D.潜移默化.幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的（B）A.好奇心与制造力B.认识兴趣与探究欲望C.对规律性的初步认知D.对科学神奇的兴趣.对幼儿进行情感交流的最佳工具是（CA.游戏B.语言C.艺术D.绘画.《幼儿园教育指导纲要（试行）》由（ACDE）构成A.总则B.教育原则C.教育内容与要求D.组织与实施E.教育评价.《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本指导思想是（ABDE）A.可持续进展的教育观B.以人为本的教育原则C.以健康教育为终极目标D.学科融合与生态教育E.全方位的动态评估.《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿语言的培养目标是（ABCDE）A.乐意与人交谈，讲话礼貌B.注意倾听对方的讲话，能懂得日常用语C.能清晰地说出自己想说的事D.喜欢听故事、看图书E.能听懂会说普通话.正面教育包含的方面有（ACE）A.以积极的方式对幼儿提出要求B.积极的态度C.积极的环境D.积极的方法E.行动与语言的相互强化.《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿提出了（ABCDE）的要求A.爱护动植物B.关心周围环境C.亲近大自然D.珍惜自然资源E.有初步的环保意识.《幼儿园教育指导纲要（试行）》在艺术领域的内容与要求中多次强调了艺术是（ABC）的良好手段A.情感启迪B.情感交流C.情感表达D.审美愉悦E.表达自我.《幼儿园教育指导纲要（试行）》的实施过程中对幼儿教师要求“全面、正确地熟悉儿童进展的要紧能力是指（ACD）A.正确认识儿童与儿童的进展B.注意儿童的情感表达方式C.掌握儿童的学习与进展规律D.平视儿童，在与儿童的交往与教育过程中研究儿童进展E.注意儿童的自信心培养.《幼儿园教育指导纲要（试行）》的实施过程中对幼儿教师要求是（ABC）oA.全面、正确地熟悉儿童B.有效地选择、组织教学内容C.创设进展支持性环境D.有效引导学生开展游戏E.注意儿童的自信心培养.动态评价的要点要紧有（ABCDE）A.评价是一个持续的过程B.评价包含已有的进展与潜在的进展C.评价在真实情境的社会互动中进行D.评价过程中幼儿能够同意支持与援助E.评价应反映不一致的变化与成长历程.《关于幼儿教育改革与进展的指导意见》中提出，到2007年，学前三年儿童受教育率达到（A）A.55%B.65%C.75%D.85%.《关于幼儿教育改革与进展的指导意见》中提出，到2007年，学前一年儿童受教育率达到（D）oA.50%B.60%C.70%D.80%.《关于幼儿教育改革与进展的指导意见》中规定，幼儿园不得收取与幼儿入园挂钩的（B）A.赞助费、伙食费B.赞助费、支教费C.支教费、活动费D.兴趣开发费、赞助费.《关于幼儿教育改革与进展的指导意见》中提出，要充分尊重儿童的兴趣、需要，充分调动儿童的主动性、积极性，为儿童提供健康、丰富的生活与活动环境，强调儿童自身与环境的交互作用，让儿童主动选择、建构自己的经验，从而实现儿童的进展表达了（B）的思想A.儿童进展的整体观B.儿童主体观C.儿童生态观D.儿童全面进展观.《关于幼儿教育改革与进展的指导意见》提出了（B）的规定A.加强幼儿保育建设B.加强示范性幼儿园建设C.加强幼儿园安全建设D.加强幼儿园内涵建设.《关于幼儿教育改革与进展的指导意见》中对我国新时期学前教育事业进展提出的新的任务是（ABDE）A.形成多层次的供给体系，满足多层次社会需要B.建立社区学前教育服务网络C加快推进学前教育进程D.拓展学前教育功能E.加快学前教育进展.《关于幼儿教育改革与进展的指导意见》强调要建立完善（ABCD）的幼儿教育管理机制A.政府领导统筹氏教育部门主管C.有关部门协调配合D.社区各类幼儿园与家长共同参与E.幼儿园与家庭互相配合.《关于幼儿教育改革与进展的指导意见》提出加强师资队伍建设的途径是（ABDE）A提高师范院校办学水平与教育质量.提高教师业务水平C.加强在职幼儿园教师的继续教育工作D.严格实行幼儿园园长持证卜.岗、教师资格准入制度E.切实保障幼儿教师的合法权益D）正式实施B.2（X）2年12月28日.《民办教育促进法》第九条规定，举办民办教育学校的社会组织，应当具有（A）A.法人资格B.政治权利C.完全民事行为能力D.办学条件.民办学校的筹设期不得超过（C）A.一年B.两年D.四年.《民办教育促进法》为我国民办幼儿教育事业的进展规定了基本方针，在各省、市级政府制定的相应法规制度一视同仁地对待公办、民办幼儿教育，在这些制度中，最显著的是（BC）A.办学经费制度B.定级评估制度C.职称评定制度D.评审检查制度E.评优选先制度.《民办教育促进法》规定，只有（ACE）能够设立民办学校.民办学前教育机构的要紧机构有（ABDE）A.董事会B.园长C.监事会D.财务部门E.工会.民办幼儿园的法定代表人应由（ABC）＜.A.董事长B.园长C.理事长D.投资人E.工会主席.教师资格制度，是国家对教师实行的一种特定的（A）A.职业准入制度B.任职资格制度C.职业许可制度D.职业聘任制度.《教师法》规定，教师的平均工资水平应当不低于或者者高于（B）的平均工资水平.幼儿教师务必树立（C）.幼儿教师的普通话水平应达到（D）标准A.一级甲等B.一级乙等C.二级甲等D.二级乙等.有权进行幼儿教师的资格认定机构应是（C）A.省级以上人民政府B.市级以上人民政府C.县级以上地方人民政府D.乡镇人民政府.实行教师资格制度，有利于建立（BCDE）的教师合格人才选拔机制A.严格B.公平C.平等D.竞争E.择优.取得教师的条件中，教育教学业务能力是指教师应当具备与掌握（ABCD）oA.运用教育心理学的能力B.语言表达能力C.课堂管理能力D.提高教学水平能力E.熟练的教学能力.根据国家有关规定，普通中小学及幼儿园教师职务设有（ABCD）A.三级教师B.二级教师C.一级教师D.高级教师E.特级教师.教师的其他津贴包含（BD）A.超课时津贴B.班主任津贴C.教研组长津贴D.特殊教育津贴E.特殊岗位津贴.示范性幼儿园或者乡镇中心幼儿园院长应具备的任职资格是（ACD）A.幼儿师范学校毕业或者以上学历B.三年以上教育工作经历C.五年以上教育工作经历D.具有小学或者幼儿园一级教师职务E.具有小学或者幼儿园高级教师职务

二、推断题（用“与“X”表示每小题2分，共16分）.教育法律就是教育活动规范（X）.教育法律调整的对象是明确的，也是广泛的（V）.教育法律在形式上以分散式为主（V）.教育法律与教育法规两者的强制力是完全不一致的（X）.教育法律与教育法规具有同等的效力（X）.教育法源要紧是国家根据法定的职权与程序制定的关于教育方面的规范性文件（V）.民办教育法是由国务院制定的教育行政法规（X）.警告、记过、记大过、降级、降职、撤职、留用察看，、开除等制裁行为属于行政责任承担中的（X）.民事法律责任，是一种以财产为要紧内容的责任（V）.根据《义务教育法》规定，体罚学生情节严重的行为，依法应当追究刑事责任（V）.认定过错要以行为人实施行为时具有危害性而定（X）.学前教育的指引作用表达在正面指引与负面指引上（V）.毛泽东同志于1957年2月27日在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的讲话中，提出了我们的教育方针是“德智体全面进展”的方针（V）.改革开放之后的学前教育方针规定在《中华人民共与国教育法》中（X）.幼儿教育管理体制于1989年颁布实施的《幼儿管理条例》中以法则的形式确立下来（V）.《幼儿园工作规程》的颁布，标志着我国的学前教育进入一个新的阶段（V）.1990年，我国在《儿童权利公约》上签字，标明了儿童权利公约在我国正式生效（X）.学前教育的启蒙教育要与小学教育接轨，是小学教育的初级化（X）.教师在实施教育活动中，既要“面向全体幼儿”，又要因材施教，注重每个幼儿的个性进展（J）.布鲁纳等心理学家认为，物质环境会影响行为表现（V）.由于幼儿获取信息是被动的，因此要通过灌输去进展儿童的知觉（X）.教师在幼儿游戏中应当积极支持，鼓励与引导幼儿自己思考（V）.幼儿园实施以院长为主的领导成员集体负责制（X）.《幼儿园管理条例》在第五章规定了幼儿园的保育与教育工作（X）.《幼儿园管理条例》第五条明确了幼儿教育事业进展的方针，即“两条腿走路”的方针（J）.举办幼儿园务必将幼儿园设置在安全区域内（V）.幼儿智力的进展是在幼儿园教育的基础上得到进展的（X）.幼儿园应在尊重幼儿个性的同时引导其个性的健康进展（J）.幼儿园应当建立卫生保障制度，防止发生食物中毒与传染病的流行（J）.院长负责制是以院长权利与义务为要紧内容的园内管理体制之一（X）.在幼儿园的教育工作中，应面向全体幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育（V）.《幼儿园管理条例》规定，当事人对不履行行政处罚的，作出处罚决定的机关也有权利申请上级行政主管部门强制执行（X）.教师在幼儿语言运用时，要注意用语的准确性（X）.幼儿健康应包含身体健康与心理健康两个方面（J）.幼儿社会态度与社会情感的培养应渗透在多种活动与一日生活的各个环节之中（J）.我们在希望幼儿做一件情况而不是做另一件情况的时候，应直接告诉他不要做什么（X）.教师要尽量制造条件让儿童亲历与感受科学探究的过程与方法，体验发现的乐趣（J）.民办幼儿教育事业的进展要紧是需要各级政府的支持（X）.《民办教育促进法》规定，审批机关应当自受理筹设民办学校的申请之日起六十日内以书面的形式作出是否同意的决定（X）.根据《教师法》规定，被剥夺政治权利或者者因犯罪受到刑事处罚的，不能取得教师资格（X）.有效沟通是现代幼儿园园长的重要作用之一（V）.幼儿教师应具有正确的自我意识、超常的忍耐性与较高的理智水平（J）.幼儿教师享有完成教学工作的权利（V）.幼儿教师参加培训是教师的义务，务必完成（X）.幼儿园要同意幼儿按需要随时大小便（V）.幼儿进餐时的教育工作包含，教幼儿正确使用餐具的方法并以适当速度进餐（V）.整体教育是未来幼儿教育的重要任务（）.幼儿园不得以幼儿作为牟利手段（J）.幼儿园适用危险房屋或者明知园舍、教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，应承担相应的法律责任（J）1L幼儿教师享有参与幼儿园管理权（J）

12.教唆幼儿违法犯罪的，应进行刑事处罚（V）

三、简答题（.简述幼儿园教师的职责答幼儿园教师对本班工作全面负责，其要紧职责如下观察熟悉幼儿，根据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制定与执行教育工作计划，完成教育任务；严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活与做好卫生保健工作；与家长保持经常联系，熟悉幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务;参加业务学习与学前教育研究活动；定期向园长汇报，同意检查与指导.简述幼儿园院长对幼儿园实施有效管理的措施答幼儿园院长通常会通过建立安全检查制度、健康教育制度、安全教育制度、幼儿园生活制度、卫生保健制度、幼儿园管理制度、班主任教师工作制度、幼儿园财会管理制度、奖惩制度等各项制度的措施来对幼儿园实施有效的管理.简述《幼儿园管理条例》对幼儿园保育教育工作进行的一系列规定P71答《幼儿园管理条例》第三部分对幼儿园的保育与教育工作进行了一系列的规定要求幼儿园要贯彻保教结合原则，促进幼儿全面与谐进展；《幼儿园管理条例》第十三条指出“幼儿园应当贯彻保育与教育相结合的原则创设与幼儿的教育与进展相习惯的与谐环境，引导幼儿个性的健康进展幼儿园应当保障幼儿的身体健康，培养幼儿的良好生活卫生习惯；促进幼儿的智力进展，培养幼儿热爱祖国的情感与良好的品德行为”《幼儿园管理条例》第十四”幼儿园的招生、编班应当符合教育行政部门的规定”《幼儿园管理条例》第十六规定“幼儿园应当以游戏为基本活动形式J突出了游戏在幼儿园活动中的重要地位《幼儿园管理条例》第卜七条规定“严禁体罚与变相体罚幼儿”这〜规定表达了对幼儿权利的保护与尊重《幼儿园管理条例》的十八条至二十一条对幼儿园的安全卫士保健工作进行了一系列的规定，具体为幼儿园应当建立卫生保健制度，防止发生食物中毒与传染病的流行（第十八条）；幼儿园应当建立安全防护制度，严禁在幼儿园内设置威胁幼儿安全的危险建筑物与设施，严禁使用有毒、有害物质制作教具、玩具（第十九条）；幼儿园发生食物中毒、传染病流行时，举办幼儿园的单位或者者个人应当采取紧急救护措施，并及时报告当地教育行政部门或者卫生行政部门（第二十条）；幼儿园的园舍与设施有可能发生危险时，举办幼儿园的单位或者个人应当采取措施，排除险情，防止事故发生（第二十一条）.简述保教结合原则P172保教结合原则是幼儿园教育的重要原则，在2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，总则的第五条再次提出了保教结合原则“幼儿园应尊重幼儿的人格与权力，尊重幼儿身心进展的规律与学习特点，以游戏为基本活动，保教并举，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地进展”.为什么幼儿园应以游戏为基本活动？P74《幼儿园管理条例》第十六条规定“幼儿园应当以游戏为基本活动方式”突出了游戏在幼儿园活动中的重要地位游戏首先是幼儿的基本活动，这是由于游戏是在幼儿一口活动中除满足基本生存需要的活动之外发生次数与所占时间最多的活动；游戏作为对人的生活与生长进展具有重要影响的活动，是促进幼儿身心进展的一种最好的活动形式;游戏是幼儿喜爱的主动的活动游戏是以幼儿为主导的、基本的活动，能促进幼儿身心的全面进展

（2）游戏是促进幼儿身心进展的最好活动方式，是向幼儿进行教育的基本途径或者者说是学前教育的重要手段之一

（3）游戏是幼儿主动学习的重要方式，因此不能把它与学习、劳动等活动对立起来，必需有意识地把这些活动有机地结合起来，使他们成为相辅相成的教育手段寓教育于游戏之中，是学前教育的一条重要原则游戏是幼儿自我表现的良好形式，也是教师熟悉幼儿对周围现实生活反映的途径幼儿园以游戏为基本活动是对幼儿游戏权与进展权的保障游戏是有益于幼儿身心进展与主体性进展的活动，对幼儿的进展起着重大的作用，在游戏孕育着进展的所有倾向为了使幼儿能够在幼儿园中主动愉快第学习，制造既符合教育目的的要求，又符合幼儿身心进展特点的生活，就务必保障幼儿的游戏权，坚持以游戏为基本活动.简述在幼儿园行政事务中，教育行政部门的职责P76《幼儿园管理条例》第二十二条明确规定“各级教育行政部门应当负贲监督、评估与指导幼儿园的保育、教育工作，组织培训幼儿园的师资，审定、考核幼儿园教师的资格，并协助卫生行政部门检查与指导幼儿园的卫生保健工作，并会同建设行政部门制定幼儿园校舍、设施的标准”教育行政部门作为政府管理教育的职能部门，担负着当地政府对有关幼儿教育决策的参谋者及贯彻执行的组织者的作用其职能是综合管理、社会协调与业务指导1987年《国务院报告厅转发国家教委等部门关于明确幼儿教育事业领导管理请示的通知》规定r教育行政部门的具体职责:

（1）贯彻中央国务院有关幼儿教育工作的方针、政策、指示，拟定行政法规与重要的规章制度研究拟定幼儿教育事业进展规律方针，综合编制事业进展规划

（3）负责对各类幼儿园的业务指导，建立领导与评估制度

（4）组织培训与训练各类幼儿园的园长、教师，建立园长、教师考核与资格审定制度

（5）办好示范性幼儿园

（6）指导幼儿教育科学研究工作

2.《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出促进幼儿健康进展的总目标是？P87促进幼儿身心健康进展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标，《幼儿园教育指导纲要（试行）》由此提出四条总目标即（I）身体健康，在集体生活中情绪安全、愉快；生活、卫生、习惯良好，有基本的生活自理能力；

（3）明白必要的安全保健常识，学会保护自己；

（4）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活幼儿园教育指导纲要（试行）》提出幼儿社会领域的教育目标是？《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出幼儿社会领域的教育FI标是

（1）能主动地参与各项活动，有自信心；

（2）乐意与人交往，学习互助、合作与分享，有同情心；

（3）懂得并遵守口常生活中基本的社会行为规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；

（5）爱父母长辈、老师与同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国

4.《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出幼儿科学领域的教育目标是？《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出幼儿科学领域的下列目标（I）对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心与求知欲；

（2）能运用各类感管、动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程与结果；能从生活与游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要与有趣；

（5）爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识师全面、正确地熟悉儿童与儿童进展的能力要紧指什么？P94教师应当具有全面、正确的儿童进展的知识与全面、正确地熟悉儿童进展的能力，积极、适宜地把握儿童进展的进程及其特点，这是一个教师对儿童进行有效教育、取得良好教育教学效果的首要前提全面、正确的熟悉儿童进展的能力要紧指

（1）正确地认识儿童与儿童进展儿童是独立的、积极主动的个体，有自主活动、独立活动与充分活动的能力与权力；儿童是完整的个体，其进展包含身体、认知、情感、社会性、个体等方面的全面进展；儿童是正在进展中的个体，具有充分、巨大的进展潜能儿童在于周围环境、他人的积极主动的相互作用中不断成长、进展；儿童的进展具有个体差异，不一致的儿童具有不一致的身心进展特点、不一致的优点与缺点

（2）掌握儿童的学习与进展规律，儿童的学习与进展有其自身特点与规律，能否熟悉与把握儿童学习与进展的规律，是教师专业能力的重要表现

（3）平视儿童，在与儿童交往.与教育过程中研究儿童进展

1.教师创设进展支持性环境的能力要紧包含什么？P96答创设进展支持性环境的能力的内涵是非常丰富的，但首先应包含下列几个方面第一，为幼儿创设健康、丰富的生活与活动环境，以满足幼儿多方面进展的需要，获得有益身心各方面健康进展的丰富经验第二，有效组织适合于幼儿的多种形式的教育活动第三，促进儿童间积极的互动与交往第四，教师自身要成为儿童学习与活动的支持者、合作者与引导者第五，积极与家长沟通，使家长对幼儿园活动有充分的熟悉，懂得、支持、配合幼儿园开展各类形式的活动第六，积极评价儿童。