山东省高等学校品牌专业特色专业5

山东省高等学校品牌专业特色专业⑸申报书学校名称济南铁道职业技术学院专业名称建筑工程技术修业年限三年专业负责人张新华专业开设时间2000年9月填报日期2007年5月申报类别品牌口特色■山东省教育厅2005年12月填写说明、申报书的各项内容要实事求是，真实可靠文字表达要明确、简洁*年级注明XX级X级（例2002年级）**项教师目、学生科学生目、其填写需XX年目性质分科研项校立项学研项目、自选项他等类型

五、教学条件*教学经费指专业业务费、教学差旅费、教学仪器维修费、教学仪器设备购置费、图书资料购置费、体育保护费**实验仪器设备指单价高于800元的仪器设备

六、教学效果与社会评价近5年平均新生第一志愿报考率100%

七、专业有关状况与人才需求分析

1、历史沿革与成就~~济南铁道职业技术学院土木工程系建筑工程技术专业设置于2000年，是我院最早招生的高职专业之一，目前是学院的精品专业与重点进展专业之一学院自1991年开设铁道工程专业的电大教育，多年的办学使我们在土木工程教学中积存了很多经验建筑工程技术专业现有专业教师20人，兼职教师6人，教师结构合理，其中高级职称14人，中级职称6人，专任教师中“双师型”教师13人，具有硕士学位以上的教师11人，现已形成了一支师资力量强、教学水平高、实践经验丰富的“双师型”师资队伍现有校内实验实训设施包含力学实验室、建材、土工、测量试验室、土建CAD实训室、工程管理实训室、工程造价实训室、建筑装饰构造实训室，可开展建筑力学试验、土工试验、建筑材料试验与检测、工程测量实训、CAD实训I、工程预算实训、施工技术与管理等实训项目校外实践教学基地有济南一建、济南二建、三庆置业集团等，能够保证学生各项实践教学项目的正常进行建筑工程技术研究所结合学院的基建项目与工程咨询公司、加固企业委托的项目，开展了一些中小型项目的初步合作在教学经费投入方面，学院保证重点专业建设，教学硬件设施投入力度也逐年加大，目前实验实训设备齐全，固定资产达30多万元，教学条件逐年得到改善在理论教学中，坚持以够用为度，进行课程整合，更新教学内容，改革教学方法与手段，提高课程教学效果，并注重学生自学能力的培养在实践教学中，坚持强化专业实践教学，强化训练过程，实现应用能力的培养建筑工程技术专业引入职业技能标准，实现技能考核与职业资格鉴定接轨，提高了就业竞争力要紧专业技能证书有中级土建施工员、中级土建预算员、中级测量工、中级绘图员、高级绘图师等本专业不断推进专业课程建设，已建成《建筑工程测量》、《建筑力学》、《建筑工程制图与识图》、《建筑工程概预算》、《建筑施工技术》、《建筑施工组织》与《建筑法规》七门院级精品课程，带动了本专业整体教学水平的提高目前建筑工程技术专业在校学生人数达到532人，毕业生共320人，毕业生的一次就业率都在98%以上从企业反馈的信息看毕业生受到用人单位的好评就业率与就业满意率均居省内高校的前列

2、目前专业优势与办学特色专业优势1社会对专业人才的需求旺盛，就业岗位充足建筑业的快速进展为建筑工程技术专业提供了广阔的进展空间山东省劳动就业办公室公布的《2006年二季度全省公共人力资源市场职业供求状况分析》显示，土建类人才需求位列第五名2006年我国人事部公布的信息，建筑业在需求最大的10类黄金行业中处于第六位近几年的毕业生就业市场上，建筑类、土建类人才十分看好，社会需求量在各学科类别中一直名列前茅，因此建筑工程技术专业拥有良好的进展前景2办学经验丰富、教学设施完备，专业课程体系完整学院自1991年开设铁道工程专业的电大教育，在土木工程教学中积存了10多年的办学经验，现已经形成一支师资力量强、教学水平高、实践经验丰富的“双师型”师资队伍，校内实验、实训条件完备，校外实训基地也趋于稳固，根据专业教学指导委员会指导与毕业生跟踪回访情况，本专业不断调整人才培养目标，课程体系日趋完善3地域优势及良好的企业合作成为专业进展的强有力支柱学院地处省会济南，有较多综合实力强、知名度高的建筑企业集团，与大量的大中型建筑及施工企业随着经济的进展，建设项目日渐增多，济南的建筑业逐步进展为专业齐全，实力雄厚的支柱产业建筑工程技术专业已与济南一建、济南二建、三庆置业集团等14家企业建立了稳固的校外实践教学基地，为专业的进展奠定了坚实的基础4建筑工程技术专业是学院的重点建设专业自2000年来，本专业作为土建工程专业群的核心专业，学院不断改善教学条件、加强实验实训建设，为理论教学与实践教学提供了坚实的保障2004年本专业被评为学院精品专业，学院在课程建设、师资培训、教材出版等方面提供了大量的政策与资金扶持办学特色1实现立体化教学建筑工程技术专业以职业技能为标准，通过理论教学、实践教学、网络教学构建立体化教学模式理论教学中教师充分使用多媒体教学、案例教学、现场教学等教学方法，构建理论知识平台；实践教学通过虚拟实验、真题实做等形式，培养学生的实践技能；网络教学提供了大量配套的教学资源，扩展了学习空间，为学生营造了一个良好的自主学习氛围随着信息技术应用，本专业又推行考试方式改革，在笔试、实做、答辩基础上，开发了网络测试平台，可实现理论知识的上机考试立体化教学开拓了丰富的教育信息资源空间，打破了传统的教学模式改变过去完全以教师为中心的教学模式，以“教师为主导，学生为主体”开展教学改革，满足了学生个性化、自主性学习的要求2加强工程实践建筑工程技术专业实践教学以工程实践项目为依托，实现学生与实际工程“零距离”接触教学计划中制定的实践教学环节如专业认识实习、建筑施工实训与毕业实习等要紧以实践教学基地在建工程为平台开展，增加学生的感性认识；课程设计、毕业设计等使用真题实做的形式，结合在建工程的真实课题，使学生得到系统、真实的实践技能训练，达到“未出学校门，已是准岗人北为加强学生工程素养的培养，学院以基建项目为依托，制造了良好的校内实践环境在田苑合班教室、铁院大厦建设中，建筑工程技术专业学生参与了现场旁站、见证取样、检测等施工监理工作，邹平新校区地形测绘以学生为主体完成;另外，在第二学年暑假安排学生到济南二建、济南一建、辰光监理公司等企业参加为期一个月的顶岗实习通过参加生产管理实践，学生在真实的工作环境中得到全面锻炼，学习主动性提高、社会习惯能力加强3注重特长与创新培养我院积极探索具有高职教育特色的新型培养模式，把学生特长教育与创新培养有机结合，让学生学有所长，提高学生就业竞争力

①特长生培养制度是学院自2001年起重点推行的具有高职特色的创新教育，是一种以倡导个性进展为特点的新型人才培养机制，是学院办学的特色之一学生参与导师研究课题的研发与技术服务项目实践，或者者自主选择课题，开展研究性学习该制度突破传统教学模式，在培养创新能力、促进个性进展、拓展专业教育、强化实践教学等方面发挥了积极作用建筑工程技术专业根据学生特点与就业岗位的要求，结合在建工程选择特长生课题，在专业基础平台上，根据学生的特长进行专业延伸，使学生潜能得到充分发挥，培养学生自主学习与实际工作能力，培养学生创新精神与一技之长近年来，完成特长生课题16项，培养了特长生128人，取得了丰硕的成果

②创新能力的培养是高职实施素养教育的灵魂，学院与系部积极营造有益于学生创新能力培养的氛围与环境，成立创新协会、CAD等专业技能协会，鼓励有创新意识的学生发明专利，举办数学建模、建筑设计、建筑模型等职业技能大赛通过课内外的实践活动，激发学生参与创新学习的积极性与主动性，学生参加各类学科竞赛与科技项目，使所学知识得到实践检验提高了自身的创新能力

（4）面向社会服务建筑工程技术专业紧密结合建筑业市场，充分利用人才优势、设备优势与环境优势，积极进行工学结合，开展对外技术服务.本专业结合学院的基建项目与工程咨询公司、加固企业委托的项目开展社会服务，由教师带领学生参加工程实践，将教学与实践结合在一起，充分利用学校硬件设施与技术力量，面向社会进行服务已完成项目有学院田苑合班教室建设、铁院大厦建设、学院北校区管线测量、学院北校区用地面积复测、山东省农科院房屋面积测量、山东广播电视中心基坑位移及相邻建筑物沉降观测、聊城市农村道路测量等通过社会服务，增强了教师的工程实践经验，提高了学生对真实工程环境的认识，培养了学生的职业能力与素养

3、专业培养目标与人才培养规格的具体描述本专业培养目标本专业培养既掌握现代建筑工程技术基础理论知识，又具有较强的结构设计、建筑施工与管理等实践技能的高等技术应用性人才要求学生掌握本专业所务必的数学、外语、计算机应用技术、结构设计、工程测量、建筑工程施工技术、工程管理等基础理论，具有较强的计算机应用能力、中小型房屋结构设计能力与建筑工程施工及管理能力学生毕业后能运用所学理论知识与技能，从事中小型建筑设计、建筑工程测量、建筑工程施工、施工安全技术应用与监督、施工质量检验与评定、建筑工程造价、建筑材料试验与管理、建筑工程资料管理等实际工作人才培养规格学生毕业后应具备的知识结构、能力结构与素养结构为

（1）知识结构1）具有扎实的自然科学基础，较好的人文科学基础与管理科学基础，具有本专业所必需的高等数学、英语、计算机等文化基础知识2）具有本专业所必需的建筑力学、测量学等专业基础知识3）具有建筑结构设计的专业知识4）具有建筑工程的施工、维修专业知识5）具有建筑施工组织设计与技术管理的专业知识6）具有建筑软件应用的专业知识7）具有建筑设备、建筑企业管理等相邻学科知识8）具有国内外建筑行业技术动态与信息的专业知识

（2）能力结构基本能力1）具有一定的自学能力与创新能力2）具有良好的人际交往能力3）具有较强的吃苦耐劳能力4）具有较确切的语言文字表达能力及英语综合运用能力5）具有较强的计算机操作与应用能力专业能力1）具有通常小型建筑结构设计的能力2）具有通常建筑工程施工的能力3）具有通常建筑工程的工程预算与组织管理的能力4）具有对通常中小型房屋维修、大修的工作能力5）具有建筑施工监理的能力

（3）素养结构1）具有较强的思想道德修养，政治敏锐力较强2）具有较高的文化素养修养，具备良好的团队合作、竞争能力，善于协调人际关系3）具有较好的心理素养，勇于克服困难，积极进取的精神4）具有较强的业务素养，不断开拓创新5）具有较强的身体素养与吃苦耐劳精神，能习惯艰难工作需要

4、本专业人才培养的社会背景、产业背景、行业背景与职业背景的调研与论证与人才需求情况与专业进展前景分析~~随着国民经济的持续稳固增长、城镇化进程的加快、房地产业的进展与基础设施投入加大，我国建筑业面临着良好的进展机遇山东省作为经济强省，“十五”期间，山东省建筑业进展势头强劲，产业规模进一步壮大，综合实力与竞争力大为增强据统计累计完成总产值12900亿元，占全国建筑业总产值的十分之一，实现增加值4300亿元，占山东省国内生产总值的7%；累计获建筑工程鲁班奖32项，国优工程28项，全国装饰工程奖41项，分别占全国获奖总数的8%、10%与9%建筑业作为国民经济的重要支柱产业，不仅为社会制造了巨大的财富，也为社会提供了大量的就业机会近五年来建筑业从业人员以年均

4.25%的速度不断增加，行业队伍的迅速扩大，使得行业对专业人才的总量需求逐年大幅度地增长目前建筑从业人员中，专业技术人员与从业人员数量之比偏低，且相当一部分技术及管理人员仅有中专或者下列学历，受过高等专业教育的技术人才数量不足，懂理论，会技术、能管理的专业人才严重匮乏由此可见，我国现代化建设的不断推进带来了建筑行业的迅猛进展，也为建筑类人才制造了大量的就业机会山东省劳动就业办公室公布的《2006年二季度全省公共人力资源市场职业供求状况分析》显示，土建类人才需求位列第五名中国国家人才网招聘数量数据显示，近年来，建筑工程人才的需求量一直排在前10位，2006年我国人事部公布的信息，建筑业在需求最大的10类黄金行业中处于第六位近几年的毕业生就业市场上，建筑类、土建类人才十分看好，社会需求量在各学科类别中一直名列前茅教育部等七部委在《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》（教职成

[2004]12号）中指出要“加快培养企业急需的技术技能型人才、复合技能型人才与高新技术产业进展需要的知识技能型人才，使技能人才特别是高技能人才的数量与所占比例有较大的增加与提高”这为高等职业教育培养建筑行业技术技能型人才提供了有力的政策保障建筑行业需要大量的生产一线技术技能型人才，这也对建筑工程技术专业的人才需求及培养模式提出了新的客观要求目前，山东省高职层次的建筑工程技术专业相对比较少，仅有少数几家院校开设我院建筑工程技术专业进展较早，教学、师资条件优越，教学经验丰富，这也给我们带来一定的进展机遇综上所述，建筑工程技术专业拥有良好的进展前景

八、专业建设、改革与管理的现状、目标、思路与措施

1、专业建设的整体目标与思路专业建设的整体目标本专业的建设目标进一步解放思想，改革传统教学模式，大胆创新，与时俱进，不断习惯社会需求，以特色求进展

（1）专业培养目标根据岗位要求，细化专业定位，大力推进素养教育，提倡实行多样化的创新教育实践模式，强调生产一线实践能力，现场技术的运用能力的培养，毕业生要紧从事施工、建筑安装、材料试验、与工程造价、工程管理等技术工作

（2）师资队伍建设目标建设一支高素养的“双师型”师资队伍，实现从教学向技术应用的转变，构筑职业技能培养的坚实基础

（3）教学内容与课程体系建设目标以增强学生实践能力与创新能力培养为目标，进一步优化课程设置，更新教学内容，加强课堂教学方法的改革，合理运用先进教学技术手段，开展创新型人才培养模式与体系建设

（4）教材建设与教学设施建设目标结合理论教学内容更新与加强实践教学的要求，编写一批既习惯社会科技进展又表达创新教育的教材，建设高质量的校内外结合的实验实训体系，进一步提高学生的实践能力、创新能力与社会习惯能力

（5）教学管理的目标建立健全科学高效的教学管理制度，强化教学质量，实现依法治校与教学管理规范化、科学化、现代化，形成“领导重视教学，教师倾心教学，管理服务教学”的良好育人氛围力争把我院建筑工程技术专业建成全省高职院校同类专业中具有一定影响力的示范性的特色专业专业建设的思路

（1）人才培养的模式以技术应用能力培养为主线，以基础知识的传授与学习能力的培养、工程观念与创新能力的培养为两个教学重心，表达“厚基础、宽口径、重实践、高素养、制造性”整体思路注重个性进展，充分发现、进展学生学习志趣、潜力与特长，使其知识、能力、素养协调进展与提高.

（2）通过引进、培养等方式，合理构建教师队伍结构，加强教师实践能力培养，实现从教学向技术应用的转变，实施名师工程

（3）建立新型的教学体系第

一、按照目标设课程按照专业培养目标，突出应用性实践性原则，重视课程体系的调整，重组课程结构，改革教学内容，建立以提高能力为基础、职业综合素养为核心的课程体系，强调学生动手能力、实践操作、职业技能的培养第

二、突出实践抓教学把实践教学贯穿于整个专业教学的全过程，研究实践教学方法，加强实践教学过程操纵，改革实践教学评价体系第

三、实现“2+1”高职教育模式的转变结合岗位群进展的需要，设置不一致的专业教学方向，完成专业教学项目培训

（4）健全教学管理制度，完善实践教学质量监控系统，加强教师评学、学生评教等工作，形成“领导重视教学，教师倾心教学，管理服务教学”的良好育人氛围，完善考核评价指标

2、现有的人才培养方案实施情况、效果与进一步修改调整的打算及理由现有的人才培养方案实施情况、效果本专业的人才培养方案是在对专业充分调研基础上设置的，广泛征询建筑行业、企业的建议，详尽分析高职建筑工程技术专业毕业生应具有的能力与知识结构，初步制定了人才培养方案结合专业指导委员会建议，与毕业生跟踪调查反馈信息，最终确定出人才培养目标与教学计划，根据行业最新进展及人才需求变化，及时对专业教学计划进行调整如2001年，根据专业调研情况反馈，发现建筑施工企业提供的就业岗位占到90%以上，结合高职教育理论知识“必需，够用”突出实践技能培养的特色，在征求专业指导委员会意见的基础上，在人才培养方案中弱化了建筑结构设计能力的培养，强调施工能力培养，当时满足了就业市场的需求；随着行业的进展，大量中小型建筑设计公司逐步涌现，为学生增加了就业岗位，要求学生掌握一定的结构设计能力，因此2004级教学计划中，提出了通常建筑结构设计能力的培养要求，同时结合高职教学的培养层次定位为“中小型建筑设计”能力本专业人才培养方案实施中积极探索高职高专教学模式改革第

一、注重特长培养如结合工程实际选择特长生课题，根据学生的特长进行专业延伸，培养学生自主学习与实际工作能力，增加学生的学习途径第

二、强化工程实践针对土建行业工地流淌性大，容纳实习学生规模小等特点，进行有组织的建筑施工实训与暑期顶岗实习等教学实践，取得较好成效第

三、实行行业认证将职业技能鉴定的标准与要求引入教学之中，突出职业教育的特点，通过不断的探索与改进，从最初学生只能考取“中级土建施工员”证书，进展到能够取得“中级土建预算员”、“中级测量工”等多种职业资格证书，增强了学生的就业竞争能力第

四、积极探索产学结合的路径，建立稳固的校外实践教学基地，开展社会服务本专业的人才培养方案充分考虑了高职院校的办学层次，考虑了山东省土建行业的人才需求现状与行业进展趋势在完善课程体系建设的同时、注重教学质量管理与监控体系的建设与完善，为人才培养方案的实施提供保障建筑工程技术专业培养目标与规格定位准确、培养方案合理、教学管理严格、课程教学水平高，赢得了良好的社会声誉新生报到率逐年提高，四年毕业生平均一次就业率超过98%并涌现出一批业务精练、刻苦耐劳、爱岗敬业、诚实守信、乐于奉献的优秀毕业生，用人单位对我院毕业生给予了较高的评价从已毕业的四届毕业生的就业状况与企业调查反馈分析，课程体系与教学模式符合培养目标要求，专业定位准确，习惯高等职业教育要求与我省土建行业进展需要进一步修改、调整的打算及理由从企业与毕业生反馈的信息看，当今企业对所需人才的社会习惯能力、开拓创新能力要求尤为突出今后拟在下列方面进一步调整

（1）进一步细化专业定位，建立新的人才培养模式，同时随着市场的变化而不断给予新的内涵，满足市场需求、特色鲜明通过专业调研，建筑工程技术专业的毕业生要紧就业岗位是施工现场一线的“项目经理”、“施工员”、“质检员”、“预算员”、“材料员”、“资料员”与监理公司的监理员、房地产开发公司现场管理人员等职业岗位因此，根据岗位要求细化专业人才培养方案，使其进一步完善，提倡实行多样化的创新教育实践模式，注重学生实践能力，技术应用能力的培养

（2）积极进行教学改革不断优化理论教学与实践教学体系把课程建设作为突破点，在完善《建筑工程测量》、《建筑力学》、《建筑工程制图与识图》、《建筑工程概预算》、《建筑施工技术》、《建筑施工组织》与《建筑法规》等院级精品课程的同时，加强主干专业课程建设进一步加强教学方法改革，不断创新实训项目，力争在人才培养模式上创新思路，真正在高职高专建筑类专业中起示范作用

（3）积极探索“工学交替”的教学模式结合实践教学基地建设，改革传统的教学模式，实施具有明显职业特色的“工学交替”教学模式，将课堂向工程施

二、表中空格不够时，可另附页，但页码要清晰

三、每个专业只能在品牌专业与特色专业中选择一种申报，在封面相应类别方框中画VO

四、申报书用A4纸双面印制，在左侧装订工现场延伸，实现理论教学与实践教学更好地结合，突破学制的界限，学生边学习边实践，以“学”指导“做”，以“做”促进“学更好地表达“产学结合”的要求o4进一步推行与完善“行业认证”制度以职业资格证书的知识与技能要求为根据，优化课程设置，整合课程内容将课程考试与职业资格证书考核相结合，突出职业能力的要求广泛开展职业资格认证，建立起具有一定社会影响力的、建筑行业的职业资格鉴定中心

3、师资队伍建设的现状、目标、思路与措施现状建筑工程技术专业现有专任教师20人，其中具有硕士学位n人，副教授9人，兼职教师6人现任教师中有注册造价师2人，注册监理工程师2人，注册建造师2人，注册安全工程师2人，二级注册建筑师1人，13人达到“双师型”教师标准兼职教师由来自普通高校、科研设计单位及大型施工企业的专家、教授及工程技术骨干构成，学术水平高，实践经验丰富目标、思路按照学院“十一五”进展规划，到2010年师生比力争达到116的要求，继续引进高水平教师；着力加强“双师型”师资队伍建设，争取双师型教师比例达到90%以上；有计划的组织教师到企业进行半年至一年的挂职锻炼，到生产第一线从事建筑施工管理工作；支持中青年教师到国内外高校与科研机构进修深造，攻读硕士、博士学位；积极参与学院的名师工程，争取本专业产生2名名师；做好兼职教师的聘任工作，将现场的先进技术理论与实践经验充实到课堂教学中去;力争在3〜5年内，中青年教师中硕士及以上学历比例达80%以上，高级职称比例达到60%及以上措施1完善师资队伍结构首先，根据学院的定位、专业设置与办学规模、政策导向与各类激励措施，建立合理的师资结构，使教师的数量、学历、专业、知识能力结构与学院的进展规模、专业设置及课程结构相习惯其次，加强现有师资的培养，提高教师素养鼓励教师在职学习、进修培训，提高学历水平与业务能力加强教师技能培训，提高教师的实践经验第三，拓宽师资引进渠道，加大对高学历、高技能人才的引进力度，面向社会招聘优秀硕士研究生与有实践经验的技术骨干，包含社会上的“能工巧匠”到学校任教，以海纳百川的胸怀，广揽天下英才，改善师资结构提高师资队伍的整体素养优先引进实习实训指导教师

（2）继续加强建设“双师型”教师队伍首先，加强现有教师的培养与培训，使之尽快具备“双师”素养制定计划组织专业课教师到企业挂职锻炼，或者参予企业科研课题研究，边实践，边学习，鼓励教师参加注册结构工程师、注册造价工程师、注册建造师、注册安全工程师考试，掌握最新的技术与管理规范，把行业与技术领域中的最新成果不断引入课堂其次，通过引进经验丰富的现场技术人员到学院任教，加强教师间的交流与合作，发挥“传、帮、带”作用，促进现有教师的专业水平与实践能力的提高，促进师资队伍整体素养的优化第三，聘请社会上专家、企业家、高技能人才担任客座教授，聘请实习、实训基地的专业技术人员担任兼职教师，定期授课或者进行现场教学，传授行业或者专业前沿科学技术知识

（3）加强教师在教育理论、教育理念等方面的学习抓好教师对高职教学规律、教学方法、教学艺术的研究，促进教师掌握党的教育方针与教育政策，掌握高等职业技术教育改革与进展的趋势，积极探索职业教育特点与特殊的人才培养模式，掌握一定的教学理论，根据市场需求制造性的进行课程建设，开发新课程，整合教学内容，运用先进的教学方法及现代教育技术，积极参与人才培养方案、教学计划、教学大纲的制定，制造性的开展教学活动

（4）加强专业带头人与名师培养通过加强思想道德教育、业务培训与在专业建设、教学与科研工作中创新意识的培养，提高教学水平、科研水平与实践能力要完善专业负责人制，引入竞争机制与激励机制，对专业负责人进行优选，严格进行目标考核，并实行动态管理，充分发挥专业带头人在专业建设中的作用积极参加学院“名师”工程，打造高水平的知名教师，提高本专业的知名度与社会影响力，争取三年内培养2名名师完善课程负责人制与主讲教师岗位制，做好中青年骨干教师的培养工作，对现有教师要定方向、定目标、定措施，每位教师都有一个主攻方向，每门课程有两位教师主攻，以形成专业（学术）师资梯队

（5）加强兼职教师队伍建设与管理有计划、有针对性地聘用行业、企业、科研院所与生产一线的高级技术人才或者高级管理人才担任兼职教师一是本着优化结构，择优选聘的原则，合理确定兼职教师的比例，在实习实训教学中充分发挥兼职教师作用二是完善兼职教师管理制度，建立符合兼职教师特点的师资聘任、教学质量监控、考核评价及教学信息反馈制度，使之规范化、科学化三是努力营造团结互助、合作共事的氛围，为兼职教师制造良好的教学工作环境，定期举办专、兼职教师座谈、研讨、交流与联谊活动，增强其荣誉感与责任感，充分调动其积极性，发挥他们在教学、科研与实训中的作用四是制定优惠政策，吸引专家、教授、知名学者及高技能人才到学校任教，参与学校教学、科研与管理工作，推动学校的建设与进展

4、专项经费投入情况与计划（包含过去4年内与未来3年内拟专项投入经费的年份、建设项目与经费数额）过去4年2003年师资队伍建设10万土工试验室建设15万建材试验室建设20万测量试验室建设20万机房建设100万教学资料购置5万2004年力学实验室建设15万机房软件购置23万教学资料购置10万2005年测量试验室二次建设15万师资队伍建设8万教学资料购置10万广联达等软件购置25万建筑装饰构造实训室40万校外实训基地建设6万2006年CAD实训室建设100万多媒体教学设施建设10万课程建设12万校外实训基地建设10万教学资料购置10万师资队伍建设5万2007年师资队伍建设10万多媒体教学设施建设18万课程建设10万特色专业建设20万教学资料购置10万未来3年2008年师资队伍建设5万扩充建材、土工、力学、测量仪器设备20万网络建设、多媒体教室建设60校外实训基地建设5教学研究、教学改革10教材建设10教学管理5产学结合102009年师资队伍建设5施工技术实训室建设170教学资料购置20制图与识图实训室建设30CAD实训室二次建设20教学改革与建设20校外实训基地建设402010年结构与检测试验室建设8产学建设20万机房建设100万教学课程建设30万师资队伍建设5万

5、教学内容与课程体系改革的现状、目标、思路与措施教学内容与课程体系改革的现状课程体系与教学内容的合理设置，是保证人才培养目标实现的重要环节为了更好地实现建筑工程技术专业培养目标，保证毕业生质量，本专业注重跟踪行业进展趋势自2000年专业招生至现在，通过专业教学指导委员会活动、专业社会调研、毕业生跟踪调查等方式，熟悉企业对建工人才的需求现状，本着以培养学生职业能力为核心，以就业为导向的指导思想，设置专业课程在理论教学体系中，着重讲授土建技术人员必备的基本知识，以“必需，够用”为原则加以取舍，使用了公共必修课、专业必修课、公共选修课、专业选修课的结构，整个课程体系条理清晰，涵盖了职业岗位的必备知识与技能在教学内容与课程体系中，重点做了下列几方面改革一是设置“一专业、多方向”的人才培养模式，在职业能力通用部分构筑专业基本能力平台，用灵活的专业模块满足不一致学习者需要根据学生就业的要紧岗位的要求，在教学计划中设置专业方向，每个方向以一定的专业限选课程支撑；二是加强建筑行业新技术的学习，如建筑工程CAD、工程量清单计价、工程加固、高层结构等课程；三是加大有关专业知识的学习，如建筑设备、建筑装饰等部分课程通过几年的教学实践，不断地调整教学内容，较好地习惯了行业对人才需求的变化实践教学体系则强调实践技能的培养，使学生在实践教学中完成知识向能力的转化实训项目近两年来不断创新，在传统的实训项目基础上，突出了计算机技术在工程中的应用，如计算机绘图，广联达造价软件，工程管理软件等，习惯了信息技术在建筑工程领域的应用；施工技术实训中尝试以校内模拟实训与现场顶岗实训相结合的方式；原有的专业认识实习改为结合房屋建筑学、土力学与地基基础、钢筋混凝土与砌体结构的课程认识实习，更能表达实效性，改变了原有认识实习目的性不强，认识不深的缺陷；毕业设计课题真题实做，使用“初稿一一二稿一一定稿”三稿制，确保了学生设计质量，加强了指导教师对学生毕业设计的过程操纵不断改革与完善的教学内容与课程体系提高了学生独立分析解决问题能力、社会习惯能力与创新思维能力在教学中，推行“双证书制度”，实现了技能考核与社会职业资格证书接轨目前要紧的专业技能（资格）证书有中级土建施工员、中级土建预算员、中级测量工、中级绘图员、高级绘图师等职业资格证书实行本制度以来，本专业毕业生的双证书通过率达95%以上，提高了就业竞争力教学内容与课程体系改革的目标、思路与措施本专业的总体建设目标是通过三年的努力，争取建设成全省高职院校同类专业中具有一定影响力的示范性的特色专业

（1）在理论课教学中，以核心能力为目标，建设合理的课程群，坚持以够用为度，注重整体优化，突破传统的课程界限，突出知识的时效性首先，整合优化课程内容、门数与课时，重点考虑教学内容的前沿性与有用性如进一步优化《建筑工程制图与识图》的教学内容，注重培养学生的识图、读图与计算机绘图能力；围绕学生在结构识图与结构设计能力方面的进一步深入提高，设计并创新《钢筋混凝土与砌体结构》、《钢结构》等理论性较强的课程，将《工程测量》的部分内容整合在《建筑施工技术》中，突出其在工程施工中的应用其次，课程内容的改革要突出时效性，根据建筑工程技术的进展实际与市场的需求，在《建筑材料与检测》、《房屋建筑学》、《建筑工程概预算》、《建筑施工技术》等课程中及时将当今建筑领域新知识、新技术、新工艺引进课堂，重点考虑教学内容的前沿性与有用性

（2）以强化实践，突出实训、注重实效为原则，以提高学生实际工作能力为中心，建立与理论教学体系相互渗透，紧密结合的实践教学体系在实践教学中本专业注重习惯工程环境、培养工程意识、工程思维的训练针对学生的就业岗位需求，进一步增强制图与识图能力训练；加大现场教学的比重，结合实际工程进行教学，提高学生的工程素养与感性认识；制定顶岗实训的实施方案，逐步实现现场分散顶岗实训；继续开展暑期专业实践；加大毕业实习与毕业设计改革力度，将毕业设计作为学生综合技能训练、岗前技能强化、与岗位实现“零距离”过渡与培养创新能力的重要教学环节，在选题上紧扣工程实际，鼓励学生结合施工企业生产自拟毕业设计课题，聘请企业的工程技术人员担任指导教师这样，通过毕业设计不仅能使学生掌握专业技能，同时学到企业思想与企业文化，将有力地增强学生的就业竞争力积极探索“工学交替”的教学模式，将课堂向工程施工现场延伸，实现理论教学与实践教学更好地结合在本专业学生中逐步实行大中型工程项目实习基地定点制与实习导师制，引导学生利用课外时间提早介入专业实践环节，参与某些岗位的具体工作，使其在定点工程项目中从阅读图纸一工程开工一基础工程一主体结构一建筑设备安装一装饰工程一工程竣工验收交付使用，形成一个较为完整连续的实习周期，从而全面系统地学习工程建筑产品的实施全过程与各阶段环节与与此相对应的工程施工技术、质量及管理的真实内容学生边学习边实践，以“学”指导”做以“做”促进“学更好地表达“产学结合”的要求

（3）实现“2+1”高职教育模式的转变建筑工程施工技术人员、工程管理人员是高职建筑工程技术专业的基本岗位群，结合岗位群进展的需要，设置不一致的专业教学方向，完成专业教学项目培训前两学年按建筑工程专业大类培养以解决专业习惯性问题，重点学习建筑构造与结构、建筑施工技术、建筑工程概预算、建筑施工组织等专业主干课程，使学生完成建筑工程技术专业知识体系的学习，并获得相应的职业资格证书，构筑较完整的专业基础平台第三学年按专业方向组织教学，就某一方面的技能进行更加深入地项目培训，结合企业生产，完成学生就业前的岗位培训形成三阶段式教学模式第一阶段专业能力初步培养阶段，要紧在第一学年通过制图、建材、测量、房建等课程的学习与相应的实践教学，使学生认识专业的性质、任务，对专业生产实际有直接的感性认识第二阶段专业能力强化培养阶段，要紧在第二学年开设土力学与地基基础、钢筋混凝土与砌体结构、建筑工程概预算、钢结构、建筑CAD、建筑施工技术、建筑施工组织等专业课及相应实训，使专业能力得到强化培养第三阶段专业岗位能力培养阶段要紧在第三学年根据岗位群职业能力要求，开设施工、预算、设计专业等方向的专业模块课，以工程实例进行教学，通过在生产企业内进行顶岗实习与毕业设计，使学生能够结合建筑工程生产过程综合运用所学专业知识，处理工程中的实际问题，培养学生工程实践能力在实际岗位上，根据企业的生产任务自拟课题，真题实做完成毕业设计，实现高职学生动态习惯性的人才培养模式

（4）加强精品课程建设，创建优质共享的专业教学资源库，带动教学改革的全面开展把课程建设作为突破点，目前《建筑工程测量》正申报省级精品课程在完善《建筑力学》、《建筑工程制图与识图》、《建筑工程概预算》、《建筑施工组织》、《建筑施工技术》与《建筑法规》等院级精品课程的同时，进一步建设专业主干课，建设出具有鲜明特色的精品课程，以点带面，从而提高建筑工程技术专业的整体教学水平与质量

6、教材建设、教学设施建设（包含实验、实习、实训基地建设、图书资料等）的现状、目标、思路与措施教材建设的现状、目标、思路与措施现选用的理论课程教材多为高等教育出版社的高职高专规划教材与建筑工业出版社的专业教材，教师自编实验、实训、课程设计等实践性教学项目的任务书与指导书06年，本专业加大了教材建设力度，共有9名老师与西南交大出版社合作出版土建专业高职高专系列教材，担任主编、参编工作，这些教材有望在2007年秋季正式出版届时，本专业的大部分专业及专业基础课程将有结合本专业实际需要的教材以供使用通过编写教材，还可进一步提高本专业教师的教学水平与专业能力教材建设的要紧思路与措施为结合理论教学内容更新与加强实践教学的要求，选取或者编写一批既习惯社会科技进展，又符合高职教育基本规律的省部级以上获奖的高职高专教材，选用近3年出版高职高专教材比例达95%以上今后教材开发建设的重点放在两方面

一、与企业合作编写先进、有用的实验实训教材与指导书；二，研究教学内容，整合课程教材力争摆脱传统教材模式，开发突出讲练结合的高职特色教材，不断吸纳新知识、新技术、新工艺、新方法，注重教材的科学性、先进性、有用性、教学性，用新的生产、教学、研究成果不断地丰富教材，开发突出高职特色的教材教学设施建设的现状、目标思路与措施我院教学资源丰富，实验实训设备齐全，有功能齐全、设备先进的计算机房、语音室、多媒体教室、建材试验室、力学实验室、测量试验室、土工试验室、建筑装饰构造实训室、工程造价实训室、工程管理实训室与土建CAD实训室，学院有千兆位的校园网及计算机网络实训室，有良好的网络教学环境，并设有学习网站与在线测试系统目前长期稳固的校外实践教学单位有:近期校内实验室的规划建设要紧在下列几方面

（1）增加现有建材、土工、力学、测量仪器设备，力争建成省级重点实验室

（2）建设制图与识图实训室，配备多套不一致结构类型的工程施工图纸与标准图集，使学生熟悉各类工程的建筑施工图、结构施工图，并熟悉一些标准做法

（3）扩充土建CAD实训室，购置绘图仪、打印机等先进的出图设备，用于专业课程教学、实践教学、工程设计与技术服务4完善工程造价实训室、工程管理实训室，补充土建定额与价目表50套建设招投标模拟实训室5建设施工技术实训室，添置适当的施工模型，可使学生学习施工理论的同时，还可完成绑筋、支模、砌筑、抹灰等的初步训练，增加理论教学的直观性提高学生实做技能培养6建设结构与检测实验室，利用校内设施，在教学的同时，为企业提供技术服务与进行生产性或者科研性技术研究7加强实验实训室的管理，研究制定实验室的开放使用制度，根据学生自主学习与训练需要，配备指导老师，使更多的学生参与实践全过程，全面培养学生制造性思维校外实训基地的建设重点有两方面一是力争新建5〜6个稳固的校外实训基地；二是充分发挥实训基地的功能，提高学生技能培养拟在今后本专业学生中实行大中型工程项目实习基地定点制与实习导师制在确保教学计划正常运行的前提下，引导学生利用课外时间介入专业实践环节，要求学生经常到定点工地实训与锻炼，参与某些岗位的具体工作，使其在定点工程项目中形成一个较为完整连续的实习周期，从而全面系统地学习工程建设实施全过程，掌握工程施工技术与管理同时在其定点的工程项目上，聘请一些业务能力强、施工经验丰富的工程技术与管理人员以兼职教师的身份担任学生的实习实训指导老师，实行现场跟班实训图书资料等的现状、目标、思路与措施学院有20个多媒体教室拥有图书35600余种，建筑图书22348册根据学院政策，对省级以上特色专业每年保证投入20万元的图书经费，购置有关教学的各类图书、音像资料

7、教学管理的现状、目标、思路与措施教学管理的现状1教学管理机构健全，职责分工明确学院建立了院系两级教学管理体系在教学副院长领导下，由教科研处负责全校的教学、科研、管理与高教研究系相应成立了以系主任为组长的教学质量管理组，负责管理、监控、跟踪与分析系部的教学质量2建立教学质量监控与反馈体系我院坚持以教学工作为中心，把稳固与提高教学质量放在教育工作的首位，建立了完善的质量监控与反馈体系学院成立了院教学督导组与系教学督导组，聘请一批教学与管理骨干参加教学督导工作加强教学的宏观检查、指导通过随机听课、教学环节督查、教学文件落实执行、课堂教学质量评估等各类方式，对教学过程实行全程监控，形成定性评估与定量评估相结合的评教机制通过问卷的形式进行检查，实施以学生为主体的教学评估制度，教学质量稳步提高还积极汲取广大同学参与教学管理活动，定期召开教师座谈会与学生座谈会，在学生中建立教学信息员制度，及时熟悉教学的信息促进教学管理健全的教学管理队伍、质量保障体系与完善的教学质量监控体系确保了教学工作的正常运行与各教学环节质量标准的严格执行，形成了良好的教风与学风，提高了教与学的积极性，确保了良好的教学质量3经常开展教学专项检查学院与系部牢固确立质量是学校的生命线的意识，确立教学工作的中心地位，定期开展教学专项检查，加强教学规范化管理，内容涉及专业建设、课程建设、教研室工作、考务管理、实习实训、毕业设计等多方面学院每年还定期开展精品课程建设与申报评比工作4建立了比较健全的规章制度与管理文件学院规章制度与教学管理文件健全、编辑成册，同时能根据不一致时期教学的需要，不断制定新的教学管理文件，充实教学管理内容学院制定的教学管理文件有自身的特色，对各项教学工作的实施起到关键作用5建立了招生就业指导制度与毕业生跟踪调查制度学院与系分别成立了招生就业办公室、就业指导委员会等有关组织，收集社会人才需求动态与人才供求信息，协助学院制定招生计划与指导学生就业学院实施“8215”工程，即对80%的毕业生2年跟踪回访，10%的毕业生5年跟踪回访，调查毕业生就业情况以反馈指导教学6教学档案资料完整学院与系部按高校评估体系要求每学期注意分类整理教学档案学院注意教学文件、教学档案的管理工作，教学计划、课程教学大纲、教师授课计划、教案、听课记录、教研活动记录、试卷、教学任务、实验指导书、设计任务书、学生考勤表、试卷分析表、教学日志等各项资料齐全7系每周举行一次教学例会，教研室每周举行一次教研活动，这对加强日常教学管理，提高教学质量，起着进一步的促进作用教学管理的目标、思路与措施教学管理的目标是建立健全教学管理制度，实现依法治校与教学管理规范化、科学化、现代化，达到向管理要质量与效益的目的形成“领导重视教学，教师倾心教学，管理服务教学”的良好育人氛围1完善教学质量监控系统目前的教学监控尚不平衡，一方面质量监控偏重于课堂教学，今后要集中力量加强对实践性教学环节的考核评价与监控，使其更好的促进教学；另一方面教学质量监控范围相对狭窄，对教学秩序监控严格，而对教学内容、教学与社会的紧密联系等方面研究相对不足，今后要适当扩大监控范围2加强教师评学工作，任课教师与辅导员间应定期沟通，经常性地交换学生的学习信息；教研室也应定期召开任课教师与辅导员座谈例会，交流学生学习情况，使教与管形成合力3制定顶岗实习、现场教学等的管理办法，制定实训基地管理制度搭建实训基地教学指导与现场管理平台，制定实习细则、实习计划、实习检查与实习总结交流等具体管理办法，切实提高实习实训的质量4继续加强教学管理队伍建设，不断提高教学管理人员的业务能力，增强为教学、为教师、为学生服务的意识，在教学管理队伍中形成“务实、高效、服务、创新”的良好工作作风

8、项目建设的进程与时间安排专业建设分为三个阶段完成，每一个阶段的时间为1年，分别完成不一致的专业建设目标第一阶段（2008年）引入硕士2名，选送3人到企业挂职培训，选送2人攻读在职硕士生；扩充建材、土工、力学、测量实验室，扩建网络教室、多媒体教室新建3个校外实训基地构建更加合理的理论课程体系与实践课程体系，将《建筑工程测量》建成省级精品课程，完善《建筑法规》、《建筑施工技术》、《建筑施工组织》等院级精品课程教材建设上将《招投标与合同管理》、《建筑施工技术》、《钢筋混凝土与砌体结构》、《钢结构》开发突出讲练结合的高职特色教材，到2008年全部公开出版完善教学质量监控系统，深入开展教师评学、学生评教工作第二阶段（2009年）引入硕士2名，选送3人到企业挂职培训，培养院级“名师”2名，选送2人到其他高校做访问学者积极探索教学内容、课程体系、教学方法与手段的改革与建设，培养学生自主学习、自主实践与自主创新的积极性扩建CAD实训室，完善工程造价、工程管理实训室，建设制图与识图、施工技术、工程项目模拟仿真实训室新建2〜3个挂牌基地、4〜5个协议实习点广泛使用多媒体教学、网络教学；完善《建筑工程概预算》、《建筑工程制图与识图》等七门院级精品课程，带动其他课程的建设加强教学管理，制定顶岗实习、现场教学与实训基地管理制度深入开展工学交替，加强应用项目的研究第三阶段（2010年）引入高级工程师2名，选送1人攻读在职博士生，选送1人外出做访问学者建设结构与检测试验室建设，改善微机配置、网络环境，稳固校外实训基地建设力争达到5-6个挂牌基地、10-15个协议实习点主干课程推行网络教学、网络答疑、试题库机考加强产学结合、校企合作，编写先进、有用的实验实训教材与指导书至2010年本专业至少承办1次省部级学术会议，与2-3个企业建立联合实验室；同时积极加强与政府与企业的联合，争取获得各类横向基金项目1-2项

九、学校意见学校审核、推荐意见（包含列入学校品牌或者特色专业重点建设的时间、经费投入保证等）（学校公章）年月日、专业与专业负责人基本情况*专业指由教育部、省教育厅正式批准或者备案的普通本专科专业**学生均指普通本专科学生，不包含研究生、成教生、五年一贯制与三二分段附表二教师近5年编写出版教材情况统计表附表三教师近5年承担省、部级教学改革项目情况统计表附表四教师近5年在核心期刊发表论文情况统计表

二、师资队伍情况*教师不包含公共课、基础课教师**老、中、青分别指55岁（含）以上、40〜55岁、40岁（含）下列教师队伍一览表

三、本专业科研学术水平*教师发表的论文、出版的专著与获奖情况需另附目录清单

四、近4年本专业学生参加科技研究与开发、社会实践与获奖情况获校级以上各类奖励情况姓名年级*时间所获奖项及等级颁奖单位徐基平2005级1年级2006年6月全国大学生英语竞赛B级二等奖高等学校大学外语教学研究会高京福2003级3年级2005年10月山东省数学建模竞赛三等奖山东省数学建模竞赛组委会高伟晋等2001级3年级2003年12月2003年学院特长生课题二等奖济南铁道职业技术学院高雪亮等2002级2年级2004年5月分获第一届“地形测量”技能大赛

一、

二、三等奖孔存跃等2002级3年级2004年2月2004年学院特长生课题

二、三等奖刘元飞等2003级2年级2005年5月分获第二届“地形测量”技能大赛

一、

二、三等奖周波等2003级3年级2005年12月2005年学院特长生课题

二、三等奖朱旭等2004级2年级2006年5月分获第三届“地形测量”技能大赛

一、

二、三等奖张远祥等2004级3年级2006年12月分获2006年学院特长生课题

一、二等奖刘岗等2005级2年级2007年5月分获第四届“地形测量”技能大赛

一、

二、三等奖赵爱科等2005级2年级2006年12月分获“学院教学楼方案设计比赛”

一、

二、三等奖杜振雷等2004级3年级2007年3月分获“工程预算书快速编制”比赛

一、

二、三等奖教材中使用近3年出版的教材比例95%使用原版教材授课的课程无课程中使用多媒体等现代教育技术教学的比例65%学校近5年累计向本专业投入的专业建设经费537万元近5年本专业生均教学经费数量2002年2003年2004年2005年2006年4072元4421元4563元4796元4987元生均实验仪器设备价值5398元实验开出率100%本专业应开实验个数38实际开出实验个数38相对稳固的校外实践教学基地情况单位有否协议承担的教学任务每次同意学生人数济南一建总公司有认识实习建筑施工实训毕业实习专业实践90济南二建集团工程有限公司有认识实习建筑施工实训毕业实习专业实践90三庆置业集团有认识实习施工管理实训90济南四建集团有限责任公司有认识实习建筑施工实训毕业实习90山东测绘仪器公司有建筑工程测量实训45山东大莱龙铁路公司有地基基础实训专业实践45齐河县兴利水利工程公司有地基基础实训45济南三佳建筑工程有施工管理实训认识实习工程造价实训专业实践45济南建工总承包集团有认识实习建筑施工实训90济南铁路局勘测设计院有结构实习毕业设计30济南市城市规划设计院有结构实习毕业设计30山东省建筑设计院有结构实习毕业设计30济南铁路局工程集团有建筑工程测量实训建筑施工实训90济南铁路局建筑工程公司有建筑施工实训工程造价实训45近4届学生累计英语四级通过率8%近4届学生累计英语六级通过率0%专科近2届学生累计英语应用能力通过率86%近4年学生参加省级以上部门组织的各类教学类竞赛（数学建模、电子设计竞赛等）或者在国际比赛中获奖情况竞赛时间竞赛名称获奖等级2005年10月山东省数学建模竞赛三等奖2006年6月全国大学生英语竞赛山东赛区B级二等奖2006年8月山东省大学生运动会啦啦操自编动作第二名混合双人、集体六人操第三名2006年8月山东省大学生运动会三级跳远第二名2006年8月山东省大学生运动会篮球决赛第八名2006年8月山东省大学生运动会排球决赛第八名2006年8月山东省大学生运动会篮球决赛第三名本专业近5年招生数2002年2003年2004年2005年2006年112人158人178人215人142人近4年毕业生情况2003年2004年2005年2006年本专业近4年学士学位获得率%%%%本专业近4年学生考研录用率%%%%本专业近4年毕业生一次性就业率100%

94.4%

98.7%

98.9%单位承担的教学任务性质济南一建总公司认识实习建筑施工实训毕业实习专业实践实践教学基地济南二建集团工程有限公司认识实习建筑施工实训毕业实习专业实践实践教学基地三庆置业集团认识实习施工管理实训实践教学基地济南四建集团有限责任公司认识实习建筑施工实训毕业实习实践教学单位山东测绘仪器公司建筑工程测量实训实践教学单位山东大莱龙铁路公司地基基础实训专业实践实践教学单位齐河县兴利水利工程公司地基基础实训实践教学单位济南三佳建筑工程施工管理实训认识实习工程造价实训专业实践实践教学单位济南建工总承包集团认识实习建筑施工实训实践教学单位济南铁路局勘测设计院结构实习毕业设计实践教学单位济南市城市规划设计院结构实习毕业设计实践教学单位山东省建筑设计院结构实习毕业设计实践教学单位济南铁路局工程集团建筑工程测量实训建筑施工实训实践教学单位济南铁路局建筑工程公司建筑施工实训工程造价实训实践教学单位专业基本情况专业名称建筑工程技术专业代码560301修业年限三年所在院系土木工程系专业设置时间*2000年9月首次招生时间**2000年9月2003年7月4届本专业现有在校生数532人本专业累计毕业生数320人本校相近专业工程造价道路与桥梁工程铁道工程等何时确定为何种省级或者省级以上教改试点专业或者示范专业无专业负责人基本情况姓名张新华性别女出生年月1966年8月学历本科学位双学士专业技术职务副教授现任职务（包含社会兼职）济南铁道职业技术学院教师济南市兴泉工程建设监理咨询中心监理工程师济南铁路建设工程招标投标评委专家库评委专家从事专业建筑工程技术联系电话单位0531-88352969住宅0531-82867795手机13708927618电子信箱获省级及省级以上奖励情况时间获奖项目及奖励等级授奖单位1998年济南铁路局优秀教师济南铁路局1999年山东省青年岗位能手济南铁路局共青团山东省委2000年济南铁路局教委优秀青年济南铁路局教委2002年被聘为济南铁路建设工程招标投标评委专家库评委专家济南铁路局教委论文题目作者刊物名称时间建筑工投标报价技巧案例分析张新华孙秀红建筑经济2007年第3期浅论战略成本管理过程中的目标定位问题张新华建设信息2007年第3期屋面卷材防水工程的质量操纵张新华科技信息2007年第6期浅谈建筑设计中的户型设计刘红霞建设信息2007年第1期关于工程量清单计价模式的讨论刘红霞建设信息2007年第1期监理工作的几点思考刘红霞建设信息2007年第4期多层砖混结构增层改造方案探讨步文萍山东建材2007年第3期与谐校园与共青团建设刘红霞中国民意2007年第3期教学中如何上好课’的体会牟明现代教育2006年第23-24期钢结构的隐患及应对措施王兴强山东建材2006年第3期现浇筒芯楼盖设计中的几个问题靳晓燕山东建材2006年第2期论工程项目的成本操纵孙秀红建设信息2006年第20卷第4期论大体积混凝土结构温度的操纵孙秀红建设信息2006年第20卷第4期浅谈施工项目的质量管理孙秀红建设信息2006年第20卷第5期商品住宅楼工程楼板裂缝的解析李晓良青岛大学学报2006年第19卷关于推行工程量清单计价模式所遇问题的思考李晓良青岛大学学报2006年第19卷论工程量清单计价模式下定额计价的过度作用李晓良青岛大学学报2006年第19卷关于建筑结构设计中的概念设计杨晓宇秦原建设信息2006年第5期钢一混凝土双面结合梁正常使用阶段的刚度分析李世霞国防交通工程与技术2006年第3期在制冷高职毕业生中开展特种作业人员培训的意义与探索张风琴山东制冷空调2005年第2期置换通风用于铁路客车空调的数值模拟与分析张风琴西部制冷.空调与暖通2005年第6期钻孔灌注桩施工及质量事故处理郭兆军山东煤炭科技2005年第3期钢大模板在高层住宅的应用李晓良山东建筑工程学院学报2005年第20卷强夯法在高速公路路基处理中的应用李晓良山东建筑工程学院学报2005年第20卷现浇碎空心（金属波纹管）大板在工程中的应用李晓良青岛大学学报2005年第20卷胶粉聚苯颗粒在外墙外保温技术中的应用李晓良青岛大学学报2005年第20卷如何进行景观设计李晓良青岛大学学报2005年第18卷影响FRP基本力学性能的因素孙秀红山东建筑工程学院学报2005年第20卷第2期FRP约束素混凝土短柱轴压性能的试验研究孙秀红山东建筑工程学院学报2005年第20卷第5期浮滤池处理引黄水库水的试验研究林清丽能源与环境2005年第3期〈机电一体化教学改革探索与实践郭鹏职业技术教育2004年第2期力学教学尝试刍议王亚飞中国教育进展研究2004年第1期毕业跟踪调查与分析王亚飞中华当代教育2004年第11期激发学习兴趣注重学法指导王亚飞教海拾贝2004年第9期建筑工程专业建设的几点思考步文萍中国教育进展研究2004年第6期领导干部安全管理培训教学实践与思考张斌济铁科技2004年第1期如何“提高混凝土结构”教学效果•王兴强现代教育2004年第6期职业教育“双师型”教师队伍建设的探讨张斌中国成人教育2004年第4期胶结法地基加固在工程中的应用靳晓燕山东铁道2004年第6期铁路中小企业CAD/CAM软件选择探讨郭鹏济铁科技2004年第2期户式中央空调的进展张风琴家电科技2004年第1期中央空调的设计特点张风琴家电科技2004年第2期铝合金幕墙立柱设计中几种力学模型的分析与探讨王静结构工程师2004年浅谈商品砂浆李晓良山东建材2004第6期浅谈加气碎砌块结构裂缝问题的预防与操纵杨晓宁济铁科技2003年第1期工程项目施工质量操纵中人的操纵张新华山东建筑2002年第2期幕墙设计软件中立柱几种力学模型的分析与探讨王静铝门窗幕墙技术论文集2002年网络环境下CADPM集成系统的运行模式研究王静铝门窗幕墙技术论文集2002年三维可视技术在工程测量教学中的应用王兴强铁道部土建类优秀论文二等奖2002年第11期加强就业实习推荐，促进职也教育进展郭鹏职业技术教育2002年6月教材名称作者出版社时间建筑工程制图与识图牟明清华大学出版社

2006.08建筑工程制图与识图习题集牟明清华大学出版社

2007.02AutoCAD绘制建筑图牟明中国建材工业出版社

2006.06工程力学王亚飞山东大学出版社

2005.07制冷作业张风琴煤炭工业出版社

2004.11业务管理知识张斌、张新华铁路系统内部使用

2003.08初级制冷设备维修工张风琴机械工业出版社

2002.2项目名称级别负责人时间机械CAD/CAM实训室建设及软件应用省级教改项目享B鹏2004论文题目作者发表刊物时间建筑工投标报价技巧案例分析张新华孙秀红《建筑经济》

（3）期2007年影响FRP基本力学性能的因素孙秀红山东建筑工程学院学报

（2）期2005年FRP约束素混凝土短柱轴压性能试验研究孙秀红山东建筑工程学院学报

（5）期2005年商品住宅楼工程楼板裂缝的解析李晓良青岛大学学报

（5）期2006年钢大模板在高层住宅的应用李晓良山东建筑工程学院学t艮

（6）期2005年现浇碎空心（金属波纹管）大板在工程中的应用李晓良青岛大学学报

（5）期2005年胶粉聚苯颗粒在外墙外保温技术中的应用李晓良青岛大学学报

（5）期2005年〈机电一体化教学改革探索与实践郭鹏职业技术教育

（35）期2004年浮滤池处理引黄水库水的试验研究林清丽能源与环境

（3）期2005年二次供水的现状及防治措施分析林清丽山东建筑工程学院学扑1

（3）期2005年专职教师人数20其中高级职称比例45%双师型教师数及比例1365%教师中老、中、青的比例为1415教师中具有研究生学历的比例55%具有博士学位人数0具有硕士学位人数11高级职称教师中承担本专科教学任务比例58%（含兼职）教师近5年发表教学研究论文数量50（附表一）教师近5年编写出版的教材数量7（附表二）近5年承担省、部级教学改革项目数量1（附表三）教师教学改革获奖情况（指获省及省以上奖励的优秀教学成果等）获奖时间获奖项目名称及奖励等级2004年机械CAD/CAM实训室建设及软件应用山东省三等奖序号姓名性别年龄专业技术职务学历学位所学专业任教课程备注1张新华女41副教授本科双学±铁道工程企业管理建筑施工组织建筑经济与企业管理学科负责人《建筑施工组织》课程负责人硕士在读注册监理工程师注册建造师2孙圣华女39高级工程师本科学士工民建建筑工程概预算房屋建筑学《建筑工程概预算》课程负责人注册监理工程师注册造价工程师二级注册建筑师3李晓良男32工程师本科学士交通土建建筑施工技术建筑法规硕士在读《建筑施工技术》课程负责人注册建造师4王静女32工程师研究生硕士建筑工程计算机集成制造房屋建筑学建筑工程概预算《房屋建筑学》课程负责人5靳晓燕女37副教授研究生硕士工程力学结构工程钢结构建筑力学《钢结构》课程负责人6王兴强男38副教授研究生硕士铁道工程结构工程钢筋混凝土与砌体结构建筑工程测量《钢筋混凝土与砌体结构》课程负责人7杨晓宁男32工程师研究生硕士建筑工程结构工程建筑施工组织建筑工程质量操纵8步文萍女33讲师研究生硕士交通土建结构工程建筑工程测量建筑结构与加固9牟明女45副教授本科学士铁道车辆建筑工程制图与识图建筑CAD《建筑工程制图与识图》课程负责人10王亚飞男42副教授本科学士机械制造建筑力学《建筑力学》课程负责人11孙秀红女29助讲研究生硕士建筑工程结构工程建筑施工技术钢筋混凝土与砌体结构注册造价工程师注册咨询工程师注册安全工程师12郭兆军男35讲师研究生硕士铁道工程结构工程建筑工程测量、钢结构13刘红霞女27助讲研究生硕士建筑工程结构工程建筑经济与企业管理土力学与地基基础14张斌男55副教授本科学士铁道工程建筑施工技术15张风琴女36副教授研究生硕士铁道车辆暖通空调建筑设备注册安全工程师16郭鹏男38副教授本科学士内燃机车建筑机械17林清丽女29助讲研究生硕士给排水市政工程建筑工程制图与识图建筑CAD18李士霞女26助讲研究生硕士工民建桥梁工程建筑材料土力学与地基基础19秦原男26助讲本科学士建筑工程土力学与地基基础建筑材料硕士在读20刘育杰女44实验员大专建筑工程21邢庆毅男42高级工程师本科学士工民建建筑工程施工技术兼职教师22王民男41高级工程师本科学士工民建建筑工程施工组织兼职教师23魏晓东另45高级工程师本科学士工民建钢筋混凝土与砌体结构兼职教师24万睦男41高级工程师本科学士工民建建筑工程监理兼职教师25徐建胜男40高级工程师本科学士工民建建筑」:程概预算兼职教师26赵得铭男36工程师本科学士工民建建筑工程监理兼职教师是否博士点否是否硕士点否是否国家或者省级重点学科否是否国家或者省级重点实验室不是否省级以上人才培养基地否近5年教师在核心期刊发表论文数10（附表四）近5年教师出版专著数无近5年教师主持省级以上科技研究与开发项目情况年份项目名称主持人下达或者委托项目单位完成情况2006浮滤池工艺特性的研究林清丽山东省教育厅进行中近5年教师科研成果获省级以上奖励情况年份获奖人获奖项目名称获奖等级授奖部门2004郭鹏机械CAD/CAM实训室建设及软件应用三等奖山东省教育厅出版专著、发表论文情况专著或者论文名称作者年级域者中物名称时间、期号参加科技研究与开发、社会实践等情况姓名年级*时间项目名称项目性质**李军刘强2000级2年级2002年5月铁路工程图样绘制教师科研刘涛2000级3年级2002年8月学院宿舍楼改建教师科研葛白妮马淑上高伟晋2001级3年级2003年8月田苑合班教室建设教师科研马淑上高伟晋王晓南2001级3年级2003年铁院大厦工程建设教师科研刘广斌等6名学生2002级2年级2004年5月学院北校区管线测量教师科研王鹏等20名学生2002级3年级2004年7月济南二建等单位专业实践学生自选项目刘元飞等15名学生2003级2年级2005年3月山东广播电视中心基坑位移及相邻建筑物沉降观测服务项目教师科研齐磊赵朋2003级2年级2005年4月即墨市第一职专实验楼加层改造安全性鉴定检测教师科研李登利等8名学生2003级2年级2005年5月山东省农科院房屋面积测量教师科研葛宝等9名学生2003级2年级2005年6月聊城市农村道路测量教师科研赵朋等45名学生2003级3年级2005年7月辰光监理等单位专业实践学生自选项目于静2005级1年级2006年7月党的“三农”政策在农村落实情况的调查其他安鹏等9名学生2004级2年级2006年1月邹平新校区地形测量教师科研王联山等5名学生2004级3年级2006年7月邺城二建等单位专业实践学生自选项目毛建新2004级3年级2006年12月PKPM施工技术仿真学生自选项目李瑞琦等9名学生2005级2年级2007年4月学院北校区用地面积复测教师科研门广平2004级1年级2005年2月楼道自动吸尘器国家专利王春芳2004级1年级2005年2月一种无线远距离传递视频信号的门铃张利利刘丽2004级1年级2005年2月安全定时煤气开关王新2004级1年级2005年2月多功能手机殷风利2004级1年级2005年2月自来水练字笔马智强2004级1年级2005年2月一种用于高温环境的衣服朱成栋2005级1年级2006年2月汽车车载安全防窒息装置2006年2月立体车库周少君2005级1年级2006年2月婴儿车李红叶2005级1年级2006年2月折叠水壶侯艳菊2006级1年级2007年2月老年人购物车。