幼儿园：观察评价：斑马游戏区观察记录

斑马游戏区观察记录幼儿姓名王珞伊年龄:4岁观察时间2021年11月25日观察者.涂勇薪观藁地点户藁游戏（斑马游戏区）观察目的主要培养幼儿大肌肉发展，提高幼儿动作的灵活性、协调性观察内容幼儿自主组合搭建梯子与轮胎观察背景练习骑行自行车观察记录幼儿游戏的发展（游戏情节、材料、典型行为）教师支持性策略分析与反思场景一幼儿王珞伊走向材料区，每一辆自行车都已经被同伴骑走了她走向我，告诉我自行车已经全部被骑走了，我说你想一想你还可以玩什么呢？她再次进入了材料区拿起了交警的帽子她拿起交警的帽子在头上戴了戴，立马走到了游戏场地中央开始指挥其他小朋友的骑车路径当一辆自行车骑行过来时，她告诉同伴说前面不可以走了，骑着自行车的幼儿便转头骑向了其他地方又来了几辆小车，她继续说前面不可以在行驶过去了，这次其他幼儿并没有听他的指挥，自顾自的向前骑去她继续站在那里，几辆小车发生了堵车撞车事件，她走过去看了看又回到了自己的幼儿没有玩具时，认为自己遇到了困难，能主动向成人一一老师寻求帮助当得到成人帮助后，能自己找到解决的方法

1、幼儿戴上交警的帽子之后能试着学做交警叔叔的行为，但后面的指挥并不如意此时幼儿并不清楚交警的游戏职责并且小班幼儿并不清楚骑车过程中的游戏规则导致后来幼儿放弃了做交警，选择加入骑自行车的行列当中I，•上闰在头上的交警帽子将帽子送回到了材料区场景二她站在材料区旁，看着其他幼儿的骑自行车没过一会儿，她看见了一辆停下来的自行车，她走向前轻轻地问，我可以坐在你后面吗？同伴欣然同意，她上了车，露出了笑脸，在自行车后面坐了一会儿，她下车推了推同伴的车同伴与其他幼儿发生了“撞车事故”，同伴下车试图将车拉出来她看见同伴下车，立刻上了同伴的车对同伴说你坐我的车吧同伴上了她的车然而她并没有启动自行车同伴要求她下车，他不愿意同伴走向老师说，王珞伊她不会骑车我走向前，引导王珞伊，她的脚应该如何往前登，一只脚交替的往前踩她的车慢慢的动了起来她的同伴上了她的车，她骑起来车，开心的笑了列当中时，她能向同伴提出友好的请求，征得同意后，她选择先坐在同伴的后座，并不立马与同伴争抢自行车当与同伴出现争执，同伴认为她不会骑自行车，要求她下车时，她并没有下车而是自顾自的继续尝试骑行自行车此时王珞伊并没有接受他人的意见常模支持（参照指南和纲要的幼儿发展目标）领域社会、情感、科学社会愿意与同伴一起玩耍，想加入同伴的游戏时，能友好的提出请求情感以积极愉快的情绪参与自行车活动，体验骑车活动带来的乐趣科学了解自行车的主要结构及用处，感知它是方便、灵巧的交通工具案例解读（活动特点、价值所在、下一步策略等）下一步策略:斑马游戏区有多种游戏的结合本次活动幼儿可以尝试骑行自行车，锻炼腿部肌肉的发展提高幼儿动作的灵活性、协调性游戏中幼儿也可以使用尝试其他角色，例如乘客与交发展幼儿的人际交往能力一一能与同伴友好相处，也发展了幼儿的社会适应能力一一遵守基本的行为规范在游戏中的交流也发展了幼儿的语言能力下一步策略游戏前丰富幼儿的经验，例如游戏中交警在游戏中应该有什么样的职责，在游戏中应该做什么？在游戏过程中，幼儿应该遵守什么样的游戏规则，引导幼儿增加给违规行为开罚单，维持交通秩序等的玩法教师在发现幼儿出现消极状态的表现时，应及时用语言激励或其他方式鼓励幼儿坚持游戏丰富游戏材料，取出材料红路灯，路障等标识。