古诗 游子吟 教学设计

部门幼儿园执笔人执教人:附《游子吟》唐.孟郊慈母手中线，游子身上衣临行密密缝，意恐迟迟归谁言寸草心，报得三春晖科目语言班级中班时间教学内容古诗《游子吟》教学目标知识初步理解古诗的主要含义能力欣赏古诗，学习有情感，有起伏的朗诵古诗情感感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母教学重点激发心中热爱母亲的情感教学难点学习有情感，有起伏的朗诵古诗教学准备《游子吟》视频，《游子吟》背景图，歌曲《游子吟》教学过程时间教师主导活动幼儿主体活动设计意图开始部分（3分钟）

一、开始部分

1、播放儿歌《世上只有妈妈好》---世上只有妈妈好，你妈妈对你好吗？妈妈是怎样对你好的？师老师今天带来了一个小故事，是讲很久很久以前一位诗人和他妈妈的故事，到底发生了什么事情呢，我们一起来听听吧！教师跟幼儿谈论妈妈的话题，引起幼儿兴趣激发幼儿学习的兴趣基本部分（20分钟）

二、听故事《游子吟》，渗透古诗意境

1、听故事引题从前唐朝有个诗人叫孟郊，有一次，他要出远门了，他的母亲忙着给他缝制着衣裳，夜深了，母亲还在油灯下针针一线线地逢着，她想，儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来第二天清早，母亲把孟郊送到村外，她望着儿子说；“郊儿，你可要早点回来呀”孟郊听了不住地点头，他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了，孟郊无摸着身上的衣裳，注视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爱就象春天里太阳的光辉，沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊母亲的爱孟郊永远铭记在心理，就在他五十岁那年写成一首著名的古诗叫《游子吟》打开视频，幼儿完整欣赏古诗

2、提问理解古诗意境提问故事里有谁？他们都干了什么事情？古诗的题目叫什么？是谁写的？

二、借助古诗朗诵，初步欣赏、理解古诗

1、教师有感情的朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请幼儿欣赏提问你在古诗里听到了什么？（老师根据幼儿的回答用完整的诗句回应）

2、借助视频再次欣赏古诗，熟悉理解古诗帮助幼儿理解“游子、寸草、三春晖”等词语的含义，幼儿尝试跟念古诗

3、欣赏古诗新唱《游子吟》，帮助记忆古诗内容教师先讲述古诗内容吸引幼儿倾听故事的兴趣幼儿回答老师提出的问题幼儿观看课件，了解故事内容通过教师的讲述引导幼儿学会倾听幼儿在回答中加深对古诗内容的理解

三、通过朗诵古诗《游子吟》，进一步理解古诗

1、根据图片，引导幼儿完整朗诵古诗

2、请个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演

3、根据图片，教师给幼儿解释古诗《游子吟》的意思师这首诗的作者是唐朝著名诗人孟郊写的，慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢！

四、联系生活，情感迁移

1、情感迁移，师幼互动，幼儿说说母亲关心自己的事情以及自己帮母亲做什么幼儿完整朗诵古诗通过合作的方式使幼儿更有兴趣得朗诵古诗结束部分（2分钟）结束语晚上，小朋友可以把古诗作为礼物朗诵给妈妈听，并向妈妈说“妈妈您辛苦了，谢谢妈妈，，等话语表达对妈妈的爱在老师引导下学会怎么表达对妈妈的爱鼓励幼儿用古诗表达对妈妈的爱延伸活动效果反馈。