名片设计（反思）

名片设计广州市第五中学江毅敏.指导思想本课主要围绕“发现生活中有意义的题材，并用现代媒体艺术的形式加以记录或表达；充分利用图像资料库和网络资源，有创意地完成两件以上的现代媒体艺术作品，表达自己的情感和思想”的新课标成就标准展开，重在培养学生主体创作意识，让学生在主动、自由、轻松地课堂氛围中进行学习，引导学生在美术创作中掌握多媒体艺术的知识以及进行创新的设计.教学内容分析根据新课标里面的“现代媒体艺术”系列，开设《电脑美术设计》模块，针对现今社会的需求和新课标的理念及成就目标，独创了新颖的校本课程，主要学习VI设计和CorelDRAW专业设计软件的操作知识，具有传授美术的专业知识、相关电脑知识的双重特征VI设计即视觉形象设计，属于CI设计（企业形象设计）里面的视觉形象识别系统，其范围包括很多，如标志（基础系统），办公用品、企业内外部建筑设计环境、交通工具、服装服饰、广告媒体、产品包装、公务礼品、陈列展示、印刷品（应用系统）等，所以VI设计是与生活息息相关、使用非常广泛、意义深远的设计类型，很有学习价值本学期将贯穿一个企业，围绕企业形象的基础系统和应用系统，设计多项视觉形象CorelDRAW这个软件是二维绘图软件，适合进行作品的设计和调整编辑，在社会的实际应用上非常实用，很多设计公司都会采用该软件进行设计，有利于学生现在以及将来的运用这个软件学起来容易上手，而功能也十分强大，很适合学生学习与应用同时，学习二维绘图软件，是学习三维绘图软件的基础，也是知识性学习的基础，适合作为学生重要的基础性学习在本课之前已经完成了企业的基础系统“标志设计”，而本课的“名片设计”则是VI设计里一个重要的应用系统之一，它属于办公用品里面的一个项目，是企业形象的另一个体现，也是运作过程中的一个重要载体CorelDRAW里对于文字的编辑有其特别之处，结合图形的编辑，便可以制作出灵活多变、极具个性的名片.教学对象分析本课时的授课对象是高一年级的学生，已经了解VI设计里面的企业标志的相关理论知识，已掌握通过CorelDRAW运用基本工具绘制图形、填充颜色、编写文字等的操作，并完成了企业标志的设计和制作，所以，对该软件的操作已掌握了初步的水平，但尚未把设计的作品进行实际的应用，本节将培养学生利用前期作品与生活实例相结合，使学生感受到生活中的设计意义，表达自己的情感和思想从而进入到到应用系统的设计学习阶段，所以本节课将继续设计该企业的应用系统的其中一个项目一一名片.教学目标.学会处理文字和图案;.制作出一张名片知识与技能了解名片的作用、构成要素、尺寸、基本要求、版面设计，掌握更改矩形尺寸、从不同文件间复制对象、编写文案的方法，了解文字处理的方式，掌握“文字”、“椭圆”、“手绘”、”使文本适合路径”这几个工具和命令之间配合着的使用方法，掌握改变文字常态排列的处理方法，能够自主创作并制作出自己研究的企业的名片过程与方法讲授专业知识，激发学生在原来的企业基础上继续展开思路进行设计，同时教师演示操作方法，启发学生运用新知识、结合之前所学的操作应用在新的设计项目当中，自主设计，最终充分发挥学生的主体作用情感态度价值观培养欣赏名片的审美情趣，感受其视觉艺术的魅力，陶冶情操，拓展设计思维，激发创作欲望，从而感受到生活中的设计意义，表达自己的情感和思想五.重点与难点及相应解决方法重点与难点

1、掌握“路径文本”的操作；

2、名片的设计能符合该企业的性质解决方法

1、老师重复示范以加深学生的记忆，并详细说明其要点；

2、结合实例引导学生处理好字体与标志、图案的排版，以及使颜色、图案与企业的风格相同一六.教学策略本课时主要通过“教师讲授、演示操作一学生操作探究一交流学习一总结提高”的教学模式进行教与学的活动首先在上课前利用课前准备的时间，通过多媒体教学平台展播优秀的名片，由情境吸引学生的注意，让学生迅速进入课室坐好准备上课，从而培养学生的审美情趣，扩宽学生的学习视野；紧跟着在正式上课时，从时事潮语“片子”的谐音“骗子”引出教学的主题“名片”，结合生活进入教学状态；接着教师通过提问方式讲授名片的作用和构成要素，启发学生进行观察思考；然后教师再讲授名片的尺寸、基本要求、版面设计，并操作演示绘制名片的基本方法，让学生模仿操作；之后教师讲授文字的处理方式，操作演示“路径文本”的操作，让学生尝试操作，并大胆创新，修改自己的名片；让学生操作的同时、教师利用多媒体教学平台，监控学生的绘制情况，及时辅导出现问题的学生；最后，收集学生的作业，教师点评学生作品，传达学生要表达的感情，判断作品的质量，提高学生对本节课内容的理解尾声部分，让学生再次练习进行设计，提升设计技能七.教学媒体选择、教学方法及手段多媒体计算机室、极域多媒体广播教学软件、大屏幕投影；讲授法、提问法、操作演示法、展示法、实物展示法、交流学习、归纳总结八.教学过程把名片的要素先罗列出来;.引出文字处理的问题，指出文字可进行放大、缩小、变形的处理；.欣赏名片，分析文字在实际的名片中作出的处理，感受其特点及美观的奥妙；.布置任务二通过多媒体教学平台，老师示范“路径文本”的操作，使用“文字”工具编写文字，使用“椭圆”工具、“手绘”工具分别绘制椭圆、曲线，再选中对象文字，在菜单栏点击“文本”，选择“使文本适合路径”使文字沿着椭圆、曲线排列，完成改变文字常态排列的处理，激发学生多作尝试处理文字；.实践任务二让学生操作练习，改变文字的常态排列，并作多种尝试处理文字；.利用多媒体教学平台监控学生的操作，了解学生操作和设计的情况，随时协助有问题的学生进行制作；.评述个别学生的作业，提醒学生要注意用色、构图、是否符合企业气质等问题；.停止操作，收作业；.通过多媒体教学平台，展示学生的作业，点评作业里名片的要素是否齐全，考究用色、图案、文案等方面是否符合企业气质小结本课的内容，布置课后练习，拓展学生的思维模拟老师刚才的示范操作；

10.仔细观察，思考；.细心观察对比文字的处理效果；.认真观察，专心默记所用的工具及操作方法；

13.进行“路径文本”的操作练习，以及按自己喜欢的效果处理文字；

14.深入修改自己企业的名片，调整对象的颜色、形态等；6互相交流、学习，彼此了解同学间的学习状态，改善自巨的作品；.交作业；.观看同学的作业，互相评论，交流、学习回忆、思考尺寸、从不同文件间复制对象、编写文案的方法；

10.了解文字处理的方式；

11.体会文字处理后的视觉感受;

12.了解“文字”、“椭圆”、“手绘”、“使文本适合路径”这几个工具和命令之间配合着的使用方法；

13.掌握改变文字常态排列的处理方法，并研究多种文字处理的方法；

14.锻炼研究精神开发设计思维表达心暂能力;6从交流中鞭策自己，检视作业是否达到要求不断美化自己的作品；

16.汇报学习效果；17了解自己和其他同学的作业情况，回顾本节课所学的内容归纳整理本课内容，进一步提高学生对该课程的学习兴趣九.教学反思:上课前的一小段时间，同学们陆续进入专业电脑室，我利用这短短的下课时间，先来一个“课前欣赏通过多媒体教学平台，用学生电脑和大屏幕循环播放不同类型、款式的名片图片，给大家提早培养了一下“审美”情趣果然这些漂亮的名片图片很快就吸引住大家的眼球，大家都很快坐下来静静地欣赏，提早进入了学习的气氛还没上课，大家就已经开始投入，这是一个很好的开始之所以要有这个“课前欣赏”，完全是因为我这个课程的特殊性电脑美术设计课，在难度上比一般单纯的美术课或者电脑课要翻一番，因为，既要有美术课的特色，也要有电脑课的操作美术课里面的“审美”、“创作”等是一个大难题它不可能一下子就可以学会，需要一定的时间去培养而上电脑课时需要的“讲、演、练”三部曲也很有必要，所以，内容的把握和时间的控制也是非常的难针对这些问题，我从一开始，就狠狠抓住“审美与创作”、“专业软件的操作”这两方面展开教学，所以，一路走来，同学们的美术知识和电脑软件操作知识还是比较好的这节课是《名片设计》，教学内容包括介绍名片的相关知识以及运用相关的电脑操作一节课的时间这么少，怎样才能收到比较好的教学效果呢？对于这个问题，我一直都在不断地研究如果，先让老师教授新知识，再欣赏一大堆作品培养一下大家的审美，然后老师再现场示范绘制一张名片，再让学生们进行现场的设计并且在电脑上绘制出来，40分钟，肯定不够于是，终于让我想到了用“课前欣赏”这个办法来解决上课了，首先，我问了一个问题“同学们，你们有没有留意到现在在我们的身边出现了很多骗子呢？”，同学们对于老师的提问感到很奇怪，都睁大眼睛望着老师，有的说有，有的说没有，有的不知所措接着，我说“我就遇到过了”说着，拿出一张名片说“看，这就是我的‘片子（展示出我大学时的一张名片并且把打印成A4纸那么大的放大版名片也展示出来），同学们先是一愣，跟着有些就表现得更加迷惘，目瞪口呆，有些就表现为恍然大悟，拍腿而笑原来，老师说的“骗子”是“片子”，这里说的“片子”是现今社会上和网络上流行的一个词，它的意思是指“名片”利用一个简单的谐音，我成功地设立了一个悬疑，引起了大家的好奇，巧妙地把课题“名片设计”引入进来了，同学们都很兴奋，这就为接下来的学习创设了一个很好的情景跟着我让同学们拿出课前布置的搜集回来的名片，带着两个问题（

1.名片有什么作用？

2.名片除了“名字”以外，还有哪些要素组成？）去观察名片，找出答案同学们通过仔细的观察、思考后，大多都能够回答出来我再揭晓，把系统的、概括的、专业的答案公布出来，加强大家的记忆答案由学生自己寻找出来，远比老师告诉学生的效果强多了，这样的印象会更为深刻为了更好地说明名片的尺寸问题，我把一张真实的名片和那张打印成A4大的放大版名片作对比，指出名片的尺寸不能太大，应该以方便存放为目的，从而引出了国际上的名片的标准尺寸这样一来，同学们就更能够理解到名片的尺寸的意义，为之后的设计做好准备了解了名片的尺寸之后，便要了解名片设计的基本要求正因为名片的尺寸不能太大，一般只有55X90mm或者95X90mm这么大，所以，名片的信息必须要简明扼要，清晰明确，而且是容易记忆通过强调这种因果关系，使同学们更加清楚地了解到名片设计的基本要求一一简、功、易，从而也让同学们更加重视这个知识点名片的尺寸、基本要求都了解过了，那就可以设计版面了我找来了很多具有代表性的名片，通过展示和讲授各种版面的特点，让同学们了解到在设计版面时，要注意从方向、单/双面、企业/个人、图案与背景图案、特异（折卡、镂空、打孔、不规则外形、透明、封套）、对齐方式（左、中、右和分散对齐）等多个版式来考虑赏析了这些实例后，同学们的视野便更加开阔了，同时也为之后的设计打下了很好的理论依据有关名片的基础理论知识，就暂时讲到这里，跟着，我布置本节课的课堂作业一一设计一张名片让学生动手之前，我先作示范，让同学们了解任务一的内容在CORELDRAW新建一个文件——用矩形工具绘制一个矩形——然后在属性栏里修改矩形的长宽数值（名片的标准尺寸）一一再打开另一份文件，把标志复制到新建的文件里一一编写个人信息等文案示范完毕后，让学生先模仿老师的操作做到这一步通过老师的亲自示范，同学们很容易就懂得了学生在操作的同时、我通过多媒体教学平台的监控，观察学生的操作情况，大屏幕上也滚动播放学生的操作情况，让同学们也能够及时了解到大家的操作情况，互相学习操作技法，交流设计方案当大家大致完成了任务一，我便停止了大家的操作，进入到下一阶段的教学字体是名片设计里面很重要的一个项目，很有必要研究一下我展播了部分名片，分别赏析了其中的字体特征，讲授了设计时要注意的要点，好让同学们在设计时，更灵活运用字体我再次示范，布置任务二的内容编写文字一一绘制几何形、曲线一一让文字适合路径然后便让学生练习，同时、提醒学生们修改自己设计的名片，让名片的版面更有变化我继续通过多媒体教学平台的监控，观察学生的操作情况当我发现同学们的名片很多都是标准的矩形时，我便拿出一些特别的实物名片，指出那些名片的外形与其企业特色的巧妙结合，提醒他们要结合企业气质进行设计，按需要适当改动名片的形状同时，也分析颜色、图案、文字排版等方面的选择，以提高学生们的审美意识接着，我把一些设计漂亮的名片派发给他们，同时提醒他们也可以打开我预先发给他们的文件夹，里面也有很多美观的名片可供参考，以刺激创作灵感，提高创作水平监控里还看到同学们的作业没有标题，证明他们没有保存过，我马上就提醒他们要适时保存，以防电脑忽然出现死机的状况最后，快要下课了，我便提醒同学们保存操作记录，提交作业以作点评在大屏幕上，我展示了同学们的作业，打开了他们设计的名片，与作者对话，了解他们的企业，分析他们设计的名片的要素是否齐全，颜色是否搭配得当，是否能正确表现企业的气质等本来还想多分析几份作业的，可惜，时间有限，不能够展示多一点的作业，这里有点遗憾，以后，还得注意时间的把控作最后小结时，布置了课后练习，让同学们二选一进行设计（L为爸爸设计名片；

2.为五中设计名片），让同学们在课后继续思考，练习、延伸发展其他的设计总的来说，这节课还是比较顺利的，而且，师生都很配合，大体上达到了教学要求，实现了教学目标，教学质量也不错，还是挺满意的教学环节教师活动学生活动设计意图及能力培训课前准备.多媒体电教设备.教学电脑、优秀名片的图I[力、）a/、m/r带备课前搜集的名片进入教室并坐好利用课前时间欣赏优秀名片，培养审美能力n

3.课、为例

071、沐IT前循环播放优秀名片作口口O开始上课用多媒体平台播放教学课件观看课件吸引学生的目光，开始进入学习状/Qi、o课堂引入利用“片子”的谐音“骗子”，引出“名片并展示老师的名片，使大家产生好奇，从而引起注意，燃点学生的学习兴趣观察、思考产生好奇，燃起学习兴趣课堂发展

1.提用素察案

2.借问成

3.讲（

954.透计

5.提面问名

6.讲J艮、面背

7.布（

8.布学作修文的联

9.实出问题（

①名片有什么作

②名片有哪些要）让学生带着问题观自己搜集的名片，寻找答O助名片，回应学生回答的题，揭晓名片的作用和组要素的答案；授名片的尺寸有两大类标准尺寸为55X90mmX90mm）；过赏析名片，讲授名片设的基本要求（简、功、易）；出“如何设计名片的版”的问题，引导学生带着题赏析各种不同的优秀片；授名片设计的版式要注的地方方向、单（双）、企业（个人）、图案与景图案、特异、对齐方式•置作业设计一张名片包含有标志、图案、文案）置任务一通过多媒体教平台，老师简要示范操新建页面，绘制矩形，改矩形的尺寸，从另一份件复制一个标志到新建文件里，编写文案（姓名、系方式等）；践任务一让学生操作，.观察自备的名片，研究、讨论寻找答案；.观察思考、回答问题；.仔细观看，用心默记；.赏析优秀作品；.带着问题，边思考，边仔细观看；.细心观察，注意对比不同的版点；.了解任务的内容.认真观察，专心铭记；.打开Corldraw

1.开动脑筋思考问题；

2.认识到名片的有传播的作用，其组成要素为标志、图案、文集；.了解到名片的标准尺寸；.掌握名片设计白勺基本要求是简、坊、易；.引起学生在观看名片时要注意其版式；.了解到名片设计有哪些版式；.明确接下来自己的操作任务；.了解更改矩形尺寸、从不同文件间复制对象、编写文案的方法；.掌握更改矩形。