吨的认识 教学设计

教学设计方案解决问题小组讨论，总结方法难？四人小组说一说3继续看书，把你认为重要的知识勾画出来4汇报小精灵告诉了我们什么知识？你还知道了什么？5现在你们能解决小动物们遇到的困难吗？四人小组讨论怎么解决？拿出一个可行的方案6汇报师板书方案一400+500+100=1000方案二400+300+100=800方案三300+100+500=

9002、生活中的数学除了在书上看见这个吨字，在我们的生活中你见过吗？1看书P12小精灵又给我们提出了什么问题？2读一读书上3个小朋友举的例子3你能举出重量大约是1吨的例子吗？

3、教学例71学生独立完成2同桌说一说你是怎么想的3完成做一做pl21题口答2题1读题，理解题意载重，超载什么意思？2自己能解决吗？说一说你是怎样想的3师:6*300=1800千克2吨二2000千克2000千克〉1800千克反馈评价掌握得较好教学活动3:巩固练习评价量规

1、通过推算体重帮助学生加深1吨=1000千克的认识，培养学生对物体质量估测意识和能力使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用

2.能进行质量单位间的简单换算

3、能在实际生活中解决一些相关的问题课程吨的认识课程标准能运用所学知识解决实际问题，让学生体会到学习数学的乐趣教学内容分析人教版课标小学数学三年级（上册）第三单元吨的认识教学目标

1、使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=1000千克

2、能进行质量单位间的简单换算

3、能在实际生活中解决一些相关的问题学习目标能正确的进行单位间的换算学情分析“吨的认识”是一节常见量的概念教学课，同时又是一个大计量单位的教学一般来说，学生对于大计量单位接触较少，观念的建立是比较困难的，是计量单位教学的难点本课题教学前，学生对重量单位千克和克有了较深的认识，并能够准确地进行千克和克单位之间的换算，这为本节课的教学内容作了知识的铺垫和思路孕伏先通过两幅插图说明吨在实际中的应用，然后结合大米的重量，初步建立吨的观念，揭示了吨与千克之间的进率1吨=1000千克接着教材结合学生的生活实际，通过推算体重帮助学生加深1吨=1000千克的认识，培养学生对物体质量估测意识和能力重点、难点

1、重点建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算

2、难点建立质量单位“吨”的概念教与学的媒体选择多媒体投影仪课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1创设情境，导入新课2合作交流，自主探索3巩固练习4拓展延伸5小测和总结教学活动详情教学活动1:创设情境，导入新课活动目标观察图意，解决问题解决问题指名口述，解决问题技术资源多媒体投影仪常规资源投影出示活动概述学生独立完成，投影展示，集体评议教与学的策略

1、回忆一下前面我们认识过哪些能表示物体重量的单位？它们之间有什么关系呢？板书（1千克二1000克）进率

2、出示图片请说出它们的重量个是多少？鸡猴小鸭鹿3千克8千克350克15千克.

3、这些小动物的体重太轻了但森林里的有些动物比这些动物重得多哟，如果把它们的重量加起来那就更重了，我们必须认识新的重量单位，猜一猜是什么呢？（板书课题吨的认识）现在我们去森林里瞧一瞧反馈评价学生掌握的较好，正确率高兴趣浓厚教学活动2合作交流，自主探索活动目标观察图意，解决问题技术资源多媒体投影仪常规资源直尺等活动概述利用教学情景，引导学生学习

1、教学例61仔细观察图意学生自由看书学习2从图上你知道了一个什么故事？还获得了什么信息？它们遇到了什么困活动目标复习克、千克、吨，加深对1吨的认识和理解解决问题加深对吨的认识和理解技术资源多媒体投影仪常规资源直尺等活动概述指名口述，集体订正教与学的策略

1、填上合适的单位一头蓝鲸重35一袋大米重25一袋饼干重250一粒花生米重1一包奶粉的重量约是484一艘轮船重

20002、在一辆载重2吨的货车上，装6台重300千克的机器，超重了吗？反馈评价学生知识基础较好，正确率高教学活动4拓展延伸活动目标知道1吨=1000千克，运用所学知识解决实际问题解决问题运用所学知识解决实际问题技术资源多媒体投影仪常规资源多媒体投影仪活动概述学生自主练习，加深对知识的理解教与学的策略

1.比较大小560克5千克4吨3900克6000千克6吨3千克3000克

2、单位转换大米每袋100千克，袋就是1吨水泥每袋50千克，袋就是1吨面粉每袋25千克，袋就是1吨

3、了解一下你家每月的用水量是多少吨如果每月少用1吨水，你认为能做到吗？和爸爸妈妈商量一下，可以采用哪些节水方法？反馈评价学生掌握的较好教学活动5小测和总结活动目标巩固、检查知识的掌握和理解解决问题运用知识解决问题技术资源多媒体投影仪常规资源直尺等活动概述引导学生学习和归纳方法教与学的策略

1、按从大到小的顺序排列下面的各数2千克2500克1吨2500千克1500克

2.解决问题1一头大象重4吨，一头牛重300千克，一头大象比一头牛重多少千克？2有些大米，上午卖出380千克，下午卖出620千克，一天共卖出多少千克？合多少吨？今天我们学习了什么内容？要注意什么？反馈评价学生对知识掌握的较好，其它参考书课本和教参备注。