复式统计表 教学设计

附件教学设计方案模版

（二）自主探究，构建新知

1.复习旧知，铺垫新知

（1）收集数据统计一下本班同学最喜欢的活动（每人限选一种）你打算用什么方式进行调查呢？预设1:全班集体举手表决；预设2男生和女生的特点不一样，喜欢的活动也有很大差别，应该分开统计集体讨论后，用男女生分开统计的方法进行调查统计

（2）整理数据根据收集的数据进行整理，并填入以下表格先生最喜欢的活动教学设计方案课程《复式统计表》课程标准学习复式统计表，并应用复式统计表解决实际问题教学内容分析本单元借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值，引导学生进一步体验统计的方法和意义复式统计表呈现、处理数据的方法也是学生以后学习复式条形统计图、复式折线统计图的基础教学S标在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心学习目标在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，培养数据分析观念学情分析在学习本课之前，学生对收集数据、记录数据的方法己经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能对数据进行简单的分析和解决简单的问题，也积累了一定的学习经验重点、难点教学重点认识复式统计表，能正确填写数据，并进行简单的数据分析教学难点进一步理解统计方法，培养数据分析观念教与学的媒体选择PPT课件等课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注学生小组合作探究教学活动步骤序号1

（一）创设情境，激发兴趣.师生交流同学们，课余时间你有什么兴趣爱好？.（相机出示情境图中的六项活动）提出问题我们班同学最喜欢的活动是什么？怎样验证你的想法？学生意见不一，引发用统计解决问题【设计意图】联系生活实际，以学生的兴趣爱好为出发点，创设了一个调查学生最喜欢的活动情境，不仅激发了学生的兴趣，也让学生初步感受到统计的必要性，为复式统计表的学习做好铺垫活动看书羽球看电视画画跳绳玩电子游戏人数活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数345••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标问题1:观察统计表，能验证你刚才的想法吗？问题2从统计表中还知道哪些信息？在使用统计表时有什么发现？

（3）分析数据从上面的表格中，可以知道哪些信息？解决对比分析，引发冲突

（1）观察讨论这两张表有什么共同点？又有什么不同点？问题这两张表统计的项目都是一样的，但调查的对象不同，每项的数据也不同2提出问题最喜欢看书的是男生多，还是女生多？多多少？最喜欢踢球的是男生多，还是女生多？多多少？3引发冲突两张表不方便比较，有更好的方法使男女生各项对比更方便？技术资源合并表格，认识“表头”常规资源活动性别看书踢球看电视曲国跳绳玩电子游戏男生女生活动概述解读信息，体验优势这张表包含哪几项内容？根据上表回答下面的问题.1男生最喜欢哪种活动的人最多？女生呢？2参加调查的一共有多少人？3你对调查的结果有什么看法和建议？教与学的策略本环节是新课教学的主体，在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念从复习二年级上册学过的单式统计表入手，把握学生知识的起点，通过对比分析，引发学生内在的认知冲突，从而产生合并创造一个更简洁的表格的欲望，真切地感受到复式统计表的优越性和必要性，体会数学学习的价值反馈评价真切地感受到复式统计表的优越性和必要性，体会数学学习的价值。