外研版六年级英语下册教学计划及进度表3篇

六年级英语下册教学计划

一、指导思想以《英语课程标准》为指导，认真贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》的文件精神，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，制定本计划

二、学情分析六年级共有50人，男生27人，女生23人优秀生11人，后进生15人本班学生在英语学习方面已有了一定的基础，并且英语基础较好，但在英语能力方面较弱部分学生对英语都有某种程度的感性认识，也有学习信心，想学，也愿意学好英语，却不懂得学好英语以的学习方法，在以后的教学中要加强英语方法学习方法的指导根据学生的这些特点，从听、说、读、写几个方面抓学生英语学习对于六年级学生在英语学习方面已有了一定的基础，英语学习对他们来说已经不再陌生，在本学期的教学中我计划充分利用学生已有的英语知识和生活经验，采用多种形式教学，同时注意对教材的挖掘，将教材知识与学生的生活、学习联系起来，将学生的英语学习积极性调动起来，让他们在一种活跃、富有情趣的氛围中学习

三、教材分析（-）教材主要特点

1、遵循话题一功能一结构一任务编写原则题材为纲，运用性任务为目标，词汇、语法项目和功能用语以题材为出发点造语境，完成任务

2、内容重点突出、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活

1、日常教学中，可采用听力检测，诵读默写，复述课文，角色扮演，游戏扩展等方式提升教学效果

2、每节课及时查验，精讲精练，针对强化

3、基础知识和基本能力的并重在教学过程中不但让学生掌握基本的语音、语法、词汇而且让学生在听说读写各能力方面有所提高让学生不仅学会知识，而且会运用知识

4、多与学生交流沟通，了解学生在学习中存在的问题与不足，及时解决问题在课堂中多创设教学情境，以帮助学生学习

5、课堂上多组织学生进行小组练习，如分角色复述课文等活动，鼓励学生多说英语，从而提高学生的学习积极性

6、教学中多用直观教具，激发学生学习英语的兴趣针对六年级学生的年龄特点，在本册的教学中多使用有助于学生更易掌握学习内容的直观教具通过有趣形象的教具辅助教学，从而激发学生学习本课的积极性泼、富有情趣，比较符合儿童学习语言的规律

3、体现了以人为本的教育思想，遵循了“为用而学，在用中学，学了就用”的原则

4、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则

5、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法

（二）各模块主要内容MODULE1Unit1Iwantahotdogplease.Unit2WhatdoyouwanttoeatMODULE2Unit1WhenarewegoingtoeatMODULE3Unit1Thesunisshining.Unit2Thecowsaredrinkingwater.MODULE4Unit1Theballoonsareflyingaway!Unit2Theapplesarefallingdownthestairs.MODULE5Unit1Heisplayingthesuonabutthephonerings.Unit2Hesridinghisbikebutitstartstorain.MODULE6Unit1ItwasDamingsbirthdayyesterday.Unit2ThenameofthespaceshipisShenzhouV.MODULE7Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.Unit2Shecouldntseeorhear.MODULE8Unit1WhydoyouhavecupsonyourheadsUnit2WhyareyouwearingahatMODULE9Unit1Bestwishestoyou!Unit2Wishingyouhappinesseveryday.MODULE10Unit1Weregoingtodifferentschools.Unit2Whatareyougoingtostudy

四、教学目标

1、能按要求掌握本册课本中所学的单词

2、掌握所学重点句型，不仅会读，而且会写

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、进一步养成良好的书写习惯

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读己学过的歌谣

五、教材重难点本册教材的重点本册教材的重点在于培养学生的基本技能一一听、说、读、写，以及基本知识的运用让学生掌握常用词汇及基本语音、语法通过本学期的学习，让学生在听、说、读和写各方面都得到提高使学生能够围绕着过去发生的事情和长度，重量，高度看病，情感等话题进行谈话，能在真实语境中加以运用难点是语法知识，如本册出现了形容词的比较级，一般过去时态等语法由于学生不爱学习语法知识，教育学都有相当的难度将教材内容与学生的实际生活联系起来，将学生的英语学习积极性调动起来，让学生在快乐的氛围中提高英语成绩

六、本学期达到的目标通过本学期的努力争取及格率为100%优秀率为60%争取在统一测查中取得前八名的成绩

七、教学措施

1、日常教学中，可采用听力检测，读诵默写，复述课文，角色扮演，游戏扩展等方式提升教学效果

2、每节课及时查验，精讲精练，针对强化

3、基础知识和基本能力的并重在教学过程中不但让学生掌握基本的语音、语法、词汇而且让学生在听说读写各能力方面有所提高让学生不仅学会知识，而且会运用知识

4、多与学生交流沟通，了解学生学习中存在的问题与不足，及时解决问题在课堂中多创设教学情境，以帮助学生学习

5、课堂上多组织学生进行小组练习，如分角色复述课文等活动，鼓励学生多说英语，从而提高学生的学习积极性

6、教学中多用直观教具，激发学生学习英语的兴趣针对六年级学生的年龄特点，在本册的教学中多使用有助于学生更易掌握学习内容的直观教具，通过有趣形象的教具辅助教学，从而激发学生学习本课的积极性培优扶差措施

1、培优措施六年级学生优生所占比例较大，约占学生总人数的三分之一，这些学生英语基础扎实，读、写能力较强，在本学期的教学中鼓励优生多读一些英语小文章、多用英语和其他学生交流，从而提高他们的说、听能力

2、辅差措施本班后进生10人，对于这些后进生，安排优生一对一帮助后进生，掌握每天所学的单词、短语及重点句型教师要及时了解他们的进退情况，针对不同后进生的问题给予相应的个别辅导

八、教学专题六年级英语教学中如何有效的设置课堂游戏对于六年级学生来说，他们已经有了一定的英语基础优生已经有了与自己相应的学习方法对与一些基础水平较低的学生则对英语产生了厌倦，本学期我在教学中会设置各种类型的英语活动，如课文表演、学习英语歌曲等，通过这些活动以培养学生学习英语的兴趣，从而提高学生的学习英语的积极性六年级英语下学册教学计划

一、学生情况分析通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了

二、针对情况采取的措施针对学生的具体情况，我将采取以下措施1注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语2结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性

3.针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步老师向学生介绍一些好方法，如分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等

4.对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路5加强阅读训练和语法知识的渗透学习6渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语7进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作

三、教材整体分析本套教材充分吸收了先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性全书共十个模块，每模块包括2个单元，共20个单元全书包括单词100多，句型50个

四、总体教学目标1坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性2巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调3引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能4在训练学生听说能力的同时，加强读写训练5结合学生实际适当讲解语法知识做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作.

五、教学进度计划三月份Moddle1—Moddle4四月份Moddle5-Moddle7五月份Moddle8-Moddle9六月份Moddle10外研社六年级英语下册教学工作计划

一、指导思想以《英语课程标准》为指导，认真贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》的文件精神，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，制定本计划

二、对上学期教学情况的反思在带六年级毕业班的过程中，我意识到对高段学生而言，知识的积累更为重要.所以课堂中我更加注重对知识量的输入而不是课堂气氛何等活跃通过让学生背单词、背句子、背作文充分挖掘学生的潜力，也使我感到自己以前有些低估学生的能力另外，对于那些基础太差的学生，有时候我真的感到束手无策即使用了很多方法，例如结对子，单独辅导、分层教学，布置不同的家庭作业，还是没有进步这是我面临的最大的困惑

三、学情分析六年级共有47人，男生27人，女生20人本班学生在英语学习方面已有了一定的基础，并且英语基础较好，但在英语能力方面较弱部分学生对英语都有某种程度的感性认识，也有学习信心，想学，也愿意学好英语、却不懂得学好英语用的学习方法，在以后的教学中要加强英语学习方法的指导根据学生的这些特点，从听、说、读、写儿个方面抓学生英语的学习在本学期的教学中我计划充分利用学生已有的英语知识和生活经验，采用多种形式教学，同时注意对教材的挖掘，将教材知识与学生的生活、学习联系起来，将学生的英语学习积极性调动起来，让他们在一种活跃、富有情趣的氛围中学习

四、教材分析

1、遵循话题一功能一结构一任务编写原则题材为纲，运用性任务为目标，词汇、语法项目和功能用语以题材为出发点造语境，完成任务

2、内容重点突出、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合儿童学习语言的规律

3、体现了以人为本的教育思想，遵循了“为用而学，在用中学，学了就用”的原则

4、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则

5、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法

五、教学目标

1、能按要求掌握本册课本中所学的单词

2、掌握所学重点句型，不仅会读，而且会写

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、进一步养成良好的书写习惯进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯

6、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务

7、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣

六、对提高教学质量的方法及教学措施。