大气压强教学设计

附件教学设计方案模版其它教学设计方案课程大气压强课程标准大气压强及实例，大气压的变化及影响因素（高度、天气）；标准大气压；大气压的测量方法，水银气压计、金属盒气压计教学内容分析新人教版物理八年级下册第九章第3节《大气压强》，本节分“大气压强的存在”和“大气压的测量”两部分内容大气压强的存在是本节教学的重点，也是难点大气压的测量是本节教学的难点，但不是重点在教学中，可以采用播放托里拆利实验视频的方式，使学生形成直观的认识教学目标

1、知道大气压的存在

2、知道马德堡半球实验和托里拆利实验，理解托里拆利实验

3、了解大气压的应用学习目标知道大气压强及其与人类生活的关系学情分析由于刚学完液体压强，教师可以引导学生用类比法推测既然液体有压强，那么与液体同样具有流动性的气体是不是也有压强？由此激发学生的思维和探究欲望，通过现象分析或进行有趣的实验，加深学生对大气压强存在的认识，使他们确信大气压强是真实存在的重点、难点大气压强的存在、大气压强的测量.教与学的媒体选择自制教具、视频等课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1大气压的存在马德堡半球实验2大气压的测量3大气压的变化45・・・・・・.教学活动详情教学活动1:实验证明大气压强的存在活动目标证明大气压强的存在解决问题大气压强的存在技术资源视频、自制实验常规资源书本、课件活动概述教师演示覆杯实验、学生演示模拟马德堡半球实验教与学的策略用实验贯穿本活动的始终反馈评价用实验贯穿，调动课堂气氛，把抽象的物理现象具体化教学活动2大气压的测量活动目标让学生知道大气压强究竟有多大解决问题测量大气压的值技术资源视频常规资源书本、课件活动概述P87想想做做P=—测量原理s为什么说上面的方法只能是估测？产生误差的原因有哪些？托里拆利实验回答

1、移开手指后，为什么水银柱会下降？

2、为什么没有全部掉下去？是什么力量托住了这段水银柱？

3、托住这段水银柱的力量有多大？4换用粗管实验，结果有影响吗？将管上提或下压一些对结果有影响吗？管倾斜呢？

5、漏了空气进去对实验结果有影响吗？

6、如果改用水来做实验，需要多长的玻璃管？教与学的策略本实验应用到了转换法反馈评价用视频清晰体现托里拆利实验的过程，虽然学生还没有学过二力平衡，但可利用二力平衡的思想分析大气压强的值的计算方法，这样能让学生更加容易接受转换法测大气压强的大小教学活动3大气压的变化活动目标知道大气压强的变化造成的影响解决问题大气压强的变化技术资源视频、自制实验常规资源书本、课件活动概述教师演示“吞吐气球”实验，学生理解大气压变化的影响教与学的策略用实验贯穿本活动的始终反馈评价用实验贯穿，调动课堂气氛，把抽象的物理现象具体化•••・・•评价量规。