大班《神奇的线条》 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程大班《神奇的线条》课程标准（课程标准的相关要求）教学内容分析（必须注明教材版本）教学目标

1.掌握直线工具的使用方法

2.运用自主、合作、探究的创新学习方法

3.学会品赏析，学习评价方法，提高审美意识学习目标.能知道画图工具中的直线工具.能运用直线工具的绘画形成一幅较为完整的画.能对他人创作的作品进行评价，学生能够自主、合作、探究地学习学情分析一般特征学生刚接触电脑，对计算机的感觉很新鲜，运用视觉上的冲击，让他们在短时间内拥有自己的电脑作品，有成就感初始能力学生已经对计算机有了初步的认识，已经学会打开画图工具进行简单的铅笔画、使用填充工具进行颜色的填充重点、难点重点熟练运用直线工具进行图形的绘画难点合理构建一幅完整的图画教与学的媒体选择PPt课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1故事导入2任务驱动、建构新知3联系生活、认识新知4扩展应用激励创新5评价鉴赏6归纳小结教学活动详情教学活动1*******活动目标.能使用画图工具中直线工具绘制直线.能理解水平、垂直、倾斜的斜线解决问题教师提问同学们画得真不错，同学们你们是怎么画出来直线的啊？学生到教师机上进行示范，全班同学观看技术资源本次活动利用了PPT课件常规资源教师范例；半幅画活动概述一.用故事情景引发幼儿兴趣教师通过生动语言讲诉故事，引导幼儿对本节课兴趣教师“小朋友，谁知道谁出现在故事中”二.引导幼儿自主探究问题.教师提问同学们画得真不错，同学们你们是怎么画出来直线的啊？（学生到教师机上进彳亍示范，全班同学观看）.同学们把你们的手放在鼠标上跟着老师一起来画个三角形好吗？（师带领学生一起画三角形）.学生跟着老师画三角形，画完之后将之前没画完的画继续完成三.教师示范.教师通过优美的语言，边动手示范呈现给同学们一幅较为完整的作品引导幼儿学会观察教师示范.在学生开始动手创作的时候进行要求和激励同学们，接下来请你们选择大屏幕上其中一个图形进行绘画，记住哦！画完要像老师那样，用铅笔工具添加上一些图案，并添加上颜色，让我们的画成为一幅完整的画大家有没有信心画好？（教师巡视指导）四.评价及体验成功作品.教师提问同学们都画好了吗？谁愿意把你画的拿出来给大家欣赏一下的？.教师“好，有没有同学来说说，这张画好吗？好在哪？如果这幅画让你来提建议，你会向他提出什么建议？”.幼儿展示作品教与学的策略在课堂导入环节，我针对大班幼儿喜欢故事的特点，在连续几节相关课堂教学中，创设同一个故事的教学模式，让学生更有兴趣学习，上节课为小姑娘填充颜色，这节课就借着小姑娘这个话题引入新课，让学习更有连贯性反馈评价.教师提出不一样的看法，被评价者听取他人的意见和建议.在听取他人的意见之后，再对自己的作品进行调整教学活动2*******活动目标.掌握直线工具的使用方法.故事延续法、任务驱动法、歌谣总结法、互赏评鉴法.培养学生良好的学习习惯解决问题学习的主体，教师是学习的组织者、参与者、是学习的伙伴，让学生用自己的语言，归纳总结出画直线的方式方法，不但能加深幼儿对知识点的认识，更好的培养幼儿知识，分析整理思路的好习惯技术资源用多媒体资源常规资源自带图画活动概述一.教师拿出图画，引发幼儿好奇心教师讲述内容，幼儿观察图画二.讨论幼儿观察特别之处.老师通过提问，让学生从画图工具中找到将要学习的工具.学生查找相关工具三.教师讲解，幼儿自主完成.教师讲解方法，引导幼儿操作.教师示范，形成一份完整的作品，让同学明白即将要完成的作品，再让学生自己动手绘画创新四.展示作品教师将完成的学生作品进行展示五.归纳小结教师总结大多数会使用直线工具完成，还有个别幼儿不太会，在以后要更加学会使用教与学的策略教师展示课前收集的一些有关直线创作的优秀作品，及时把能力较强的幼儿创作的作品收集起来，用电子屏幕展示出来，供其他学生学习、借鉴、启发并鼓励这些同学去帮助他人，形成互帮互助的良好学习模式反馈评价整个活动层次清晰，幼儿在操作活动中尝试、模仿、观察、比较、倾听，体现了“玩中学”的理念建议提供给幼儿人手一份乐器，让幼儿同时感知声音的不同，最好选择声音差别大一点的乐器总的来说孩子们的积极性是非常高的，兴趣也很浓厚••••••评价量规其它参考书备注。