奇思妙想 教学设计

附件教学设计方案模版教学活动详情评价量规其它参考书岭南美术五年级下册今天我上了一节《奇思妙想》是岭南版小学美术五年级上册中的内容反思不足之处，主要有一下几点

1、不要反复提及自己是“吃货”；

2、语言不够简练，在讲冰激凌环节有点啰嗦，直接一句话便可:地球冰激凌告诉了我们什么含义？

3、老师示范绘画环节要启发孩子把黑板当自己的画纸，明确构图还有在示范的过程中，要边画边教学生绘画的方法，比如请同学们先用粗线描出鞋子的外轮廓

4、“奇思妙想”的标题设计不够艺术感，而且字太小颜色也选的不好，所以远看显得不清晰

5、“奇妙的合体”环节，小结课件显示出的文字要鲜明，对比强烈

6、作业环节，不要使反思用“高级任务”、“初级任务”的说法，要使用一星任务或者二星任务，并且要备注两个任务可以二选一，或者两个都选，在展示一星任务的内容时，老师要讲“有没有哪位同学敢挑战二星任务？”够适当结合这一特点进行，会为后面的创作奠定良好的基础教学有法，但无定法身为教师，我们要不断钻研、探索学生感兴趣的，有利于他们有效掌握所学知识的教学方法即使不能做到异曲同工，至少我们突破了旧的教学模式，还积累了一些经验，将来就能成功“须教自我胸中出，切忌随人脚后行”我们教育学生要敢于创新，我们自己更要有不走寻常路的勇气教学设计方案课程《奇思妙想》课程标准在第一节课的基础上，大胆想象，通过联想与组合创造事物新形象的设计课程教学中主要抓住三大内容一是感受设计作品的视觉冲击与艺术性二是通过游戏、探讨活动，学习两种不同物象巧妙组合的设计方法；三是进行有主题的“奇思妙想”作品创作教学内容分析本课的教学内容是在“奇思妙想”单元主题的要求下，大胆想象，通过联想与组合创造事物新形象的设计课程教学中主要抓三大内容一是感受现代设计作品的视觉冲击和艺术性二是通过游戏、探讨活动，学习两种不同物象巧妙组合的设计方法三是进行有主题的“奇思妙想”作品创作教学内容蕴含了文化、科技与艺术相组合的内涵，趣味性强，符合高年级的年龄特点和兴趣需求教学目标

1.知识与技能认识艺术源于生活，能将生活中几种毫不相关的进行艺术加工组合，形成更有内涵的具有新功能的物体

2.过程与方法在欣赏中感受艺术设计强烈的视觉冲击力，在创作中探索多种不同种类的物象的组合方法和造型表现的意象主题通过组合、添加、夸张、变形的方法巧妙的形成画面，表达出自己的想法

3.情感态度与价值观培养联想与艺术创造力，在创作中表达自己的思想与情感，树立创造改变世界的价值观学习目标学习组合多种不同种类的物象，设计一幅有主题性的意向造型学情分析五年级学生有了一定独立处理问题的能力，善于夸张、敢于冒险的个性也开始显露这是学习这一课的重要心理基础尽管想象力不像低年级学生那样天马行空、无拘无束，但是已具备了更多的生活经验，逐渐学会对事物进行一些理性思考，结合本课目标更有利于发挥他们的特长，在植根于现实，并合乎生活逻辑的前提下，让学生解放思想，自由想象重点、难点感受意向作品中虚实相生和奇思妙想的设计思维，体验设计与创意的乐趣教与学的媒体选择苹果、项链、石榴实物、ppt、绘画工具课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号

11、绘本导入绘本故事《跑跑镇》一组问红宝石和苹果这两种看似毫不相关的事物捧在了一起会发生什么变化呢板书课题奇思妙想

22..合体的方法欣赏图片《融化的地球》回答问题师:画面主要由哪几个物象合体你能看出它想表达的是什么含义（学生回答）

33.小游戏请从下列图片中选取两物进行合体变形

44.小结奇妙的合体，指出合体的合理性、艺术性、内涵以及方法5示范与拓展师:老师这里有一只鞋子，你有什么办法让它变得更有趣呢（学生回答，教师示范）师:运用同样的方法，我们还可以创作出不同的作品・・・・・・。