女娲补天 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程人教版小学三年级下册第五单元第31课《女娟补天》第一课时课程标准教学中要围绕有关的重点词语，体会天塌地裂的可怕之处引导学生在个性化的读中有所感悟，在有感情的读中培养语感教学内容分析《女婿补天》是人教版三年级下册第八单元的一篇精读课文，是个流传千古的神话故事讲的是古时候女祸为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事赞扬了女婿的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神我为这篇课文安排了两课时，第一课时学习生字、熟读课文并且分享自己收集的女娴资料教学目标

1、学习掌握本课的生字词的音、形、义

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会天塌地裂的可怕之处通过文中女烟找石的情节描写来分析人物形象

3、通过对课文内容补白，发挥学生想象力学习目标学习生字、新词，感悟课文内容，积累文中的好词佳句学情分析根据单元教学主题和课文特点，结合三年级学生实际，我觉得在组织学生学习这个故事时，要让学生受到我国传统文化的熏陶，感受女蜗为了造福人类，不辞辛劳，不怕危险，勇敢善良的美好品质，感受我国古代劳动人民丰富的想象力立足语言习得，锻炼学生概括能力和形象描述能力重点、难点本课的教学重点是引导学生了解女娟补天的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力学后能用自己的话讲述这个故事教与学的媒体选择多媒体课件、音频、视频课程实施偏教师课堂讲授类类型V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1创设情景，导入课文2学习生字词，指导书写3根据词语提示，概括文章主要内容4品读第一段，体验“幸福”和可怕5设计悬念，小结第一课时教学活动详情教学活动1:*******活动目标创设情景，导入课文解决问题激发学习兴趣，进入课文情景技术资源PPT、音频常规资源图片、音乐活动概述

一、导入

1、同学们，你们读过哪些神话故事？（播放图片）老师也读过很多神话故事，今天带来一些图片和大家分享，如果你也读过，就大声把名字说出来吧这些神奇的神话故事引起了我们美好的遐想，今天我们再来学一篇神话故事《女婿补天》1985年我国还把它拍成了电影，今天林老师带来了一个小片段，请欣赏

2、板书课题“蜗”在字典里只有一个解释，女蜗，神话中的女神这个字就是为了女烟专门创造出来的齐读课题

3、大家有听过补天吗？这多神奇啊！看着课题，你想知道什么？

4、到底课文会解答我们这些问题吗？让我们打开课本，带着问题自由地读一读课文，在文中找答案吧

5、生自由读课文教与学的策略教师引导、学生发散思维反馈评价学生根据老师的启发提问进行思考，迅速将学生思维拉进文本中教学活动2*******活动目标学习生字词，指导书写解决问题整体感知课文内容技术资源PPT常规资源图片活动概述

二、学习生字词，指导书写

1、出示词语，同桌互读

2、开火车读词语，全班读

3、找出词语中三个火字旁的字燃、熄、炼你认为哪个字最难写，说说记忆方法炼字容易写错哪里？谁给大家做个提醒？可以换成什么偏旁？（左窄右宽，火字最后一笔变成点）

4、师指导书写，归纳出火字旁的字和左右结构的字的书写规律

5、区分“治”“冶”“练”“炼”，并解释“冶炼”教与学的策略教师引导，学生自主学习反馈评价学生能准确学习认识本课字词，在老师的引导启发下，用自己简练的语言概括课文内容，整体把握课文脉络评价量规以学生为本，真正使学生学有所获，促进学生的发展与语文素养的提高着力于以学生为主体，在教师的引导、组织下，从两幅课文插图中孩子们神态间强烈对比的差异入手，抓重点词句，并将学生的经验纳入到课堂中，引导学生与教材进行一定深度的对话，调动学生的想象力，披文入境，从而理解孩子们情绪上的变化让学生学得轻松、学得有效其它参考书教学用书备注。