女娲补天 教学设计

附件教学设计方案模版教学活动步骤序号

一、故事激趣，课前谈话师大家一定喜欢读神话故事吧？今天我给大家带来的见面礼就是和神话故事有关的哦，请看大屏幕，这里有几个神话故事里的人物，他们是谁？你能说出这个故事的名字吗？

1.课件逐一出示

（1）他开辟了天地，并用身躯化作世间万物一一盘古（课件出示2）

（2）他为民除害，射下了天上的九个太阳一一后羿（课件出示3）

（3）她化作小鸟，把石子投入大海一一精卫（课件出示4）

（4）她创造人类，无私奉献一一女蜗（课件出示5）咱们班同学的语文学得真不错，相信我们一起会学得很愉快的揭示课题，引发兴趣

1.师今天，老师就和你们一起走进这个美丽动人的神话故事——《女蜗补天》（板书女蜗补天）

2.题目中哪个词让你感觉到神奇呢？（补天）为什么？师女婿可真不了起，在读故事之前，你对女娟还有哪些了解？交流，出示课件（课件出示6）传说中的女蜗是一个人首蛇身的女神她用黄泥捏成人，创造了人类女婿就是人类的母亲

二、整文感知课文（自读课文）.出示自学提纲（课件出示7）

①自由读课文，思考课文写了一件什么事

②文中哪些地方使你感动？为什么？

③有弄不懂的地方请做上记号，准备提出.学生自学

三、检查自学情况（反馈）.指读课文，纠正字音出示生字“蜗、隆、塌、扎、熄、冶”，（课件出示8）指名拼读

（1）读准“隆、扎”的读音

（2）读生字，查字典或联系上下文理解字意（课件出示9）塌下倒，下陷窟窿洞，小孔山冈地面形成高低不平的山脊洪水指可能酿成灾害的大水熄灭停止燃烧纯青石指颜色只有青色的石头五彩石传说中用来补天的各种颜色的石头冶炼用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出.课文写了一件什么事？（课件出示10）（远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂T出现了一道道深沟山岗上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水许多人被火所围困在山顶上，女婿把人们从水火中救了出来又拣五彩石冶炼，补好了天）.说出使你受感动的地方（学生说）说说你为什么受感动？能把这部分内容读一读吗？（朗读指.质疑（师生评议解决）提出新的问题（课件出示11）

（1）女娟为什么补天？

（2）女婿怎么补天？

（3）女婿补好天后，将会是什么样的情形呢

四、学习课文第一自然段，解决第一个问题教学设计方案课程女娟补天课程标准四年级上册的阅读要注重以下五个方面的引导练习朗读和默读；理解内容，体会感情；积累语言；领悟表达的方式；向课外扩展延伸教学内容分析《女娟补天》是统编四年级语文上册的一篇课文，这是一个流传千古的神话故事讲的是古时候女婿为了拯救处在水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事赞扬了女娟的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神教学目标

1.认识“蜗、塌、熄”等6个生字，掌握多音字“隆、扎”

2.能正确、流利、有感情地朗读课文

3.学习女蜗为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神学习目标学情分析重点、难点了解女娟为拯救人类，怎样冒着生命危险克服重重困难把天补好的过程；体会女婿的勇敢精神和乐于助人的品德感受古代劳动人民的想象力教与学的媒体选择课件、生字、挂图、小黑板、投影仪课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注.默读，想哪些段落分别写补天的起因，经过.小组讨论以上三个问题后，汇报学习收获学生a因为天塌地裂、烧起大火、发洪水，给人们带来痛苦学生b女娟见此情景，很难过，求雨神熄灭大火造船救出人们学生c女姻去找五彩石，回来冶炼成水，把天补好学生d女蜗把天补好后，人们又过上安居乐业的幸福生活学生e:人们还记得（板书起因天塌地陷烧起大火发洪水）.指导学生从内容去想如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面体会女姻看到这场面的心情）

五、指名读第2自然段，体会女娟的心情，了解她的所作所为及原因

1.女娟难过极了4联系课文第一句来体会“创造了人类”人类都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受难，心情当然难过.从“立刻，求”等词中进一步体会女娟焦急、难过的心情.小结，为救人们，先做了两件事求雨灭火；造船救人（板书经过求雨灭火造船救人）

六、学习课文第

3、4自然段，了解女娟补天的经过，解决第二个问题.大声自由读文.找出文中具体补天的句子读一读，体会女纲的精神

（1）（课件出示12）结合挂图理解补天这段话，进一步体会女蜗为补天所付出的艰辛理解第3自然段中的“女纲决定冒着生命危险，把天补上”（板书炼石补天）

（2）引导生用自己的话说说补天的经过.指导朗读这两段话

七、齐读第5自然段，了解大自然的美丽，解决第三个问题.后来，女婿补好了天，没有了威胁人们的大火，人们乂可以安居乐业，过上幸福快乐的生活（板书人们又安居乐业）.女期是一个怎样的人？

八、总结全文同学们通过这节课自己阅读课文，已经基本理解了课文内容知道女娟是这样一个善良的、能为大家着想的英雄（板书爱心吃苦勇敢）神话是人们想象出来的，人们为什么要塑造女娟这样一个心地善良的人物？（学生可能一时想不出来教师要引导学生议一议）教师小结:古人想象出女婿补天这样的神话说明古人希望有一天人能有战胜自然灾害的力量，还希望人们都能像女娟这样心地善良关心别人5

九、拓展延伸（课件出示13）

1.在女娴的努力下，天被补好了，从此人类头顶的天空像帐篷似的张开来，再也不会塌了人们也过上了幸福的生活同学们，你想对女蜗说点什么？

2.女蜗如此辛苦的补天，我们现代人应该学习期的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神・・・・・・.教学活动详情教学活动1:*******活动目标学习女蜗为了拯救力古大众不怕危险、不怕困难的精神解决问题引导学生学习女蜗为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神技术资源多煤体课件，投影仪常规资源课本、黑板、粉笔活动概述.默读，想哪些段落分别写补天的起因，经过.小组讨论以上三个问题后，汇报学习收获学生a因为天塌地裂、烧起大火、发洪水，给人们带来痛苦学生b:女婿见此情景，很难过，求雨神熄灭大火造船救出人们学生C:女蜗去找五彩石，回来冶炼成水，把天补好学生d女蜗把天补好后，人们又过上安居乐业的幸福生活学生e:人们还记得（板书起因天塌地陷烧起大火发洪水）

3.指导学生从内容去想如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面体会女婿看到这场面的心情）教与学的策略在阅读中感悟反馈评价学生学习热情较高教学活动2*******活动目标理解女娟补天的起因，经过，结果解决问题理解女婿补天的起因，经过，结果技术资源多煤体课件常规资源黑板，书本，课件活动概述

1、通过预习，收集资料，让学生对女婿有更多的了解

2、合作交流

3、品读体验天塌地裂是一种什么样的景象？

4、生谈体会，谈谈自己的心情教与学的策略结合多煤体课件理解反馈评价学生学习热情较高评价量规其它参考书备注。