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文本内容:
《威尼斯的小艇》教学设计（第一课时）上塘小学郑伟环教材简析《威尼斯的小艇》是美国著名作家马克.吐温的作品本文围绕“小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车”这一中心句，描绘了威尼斯主要的交通工具一一小艇的特点，介绍了船夫的驾驶技术及小艇的作用，显示了这个水上城市特有的风光教学目标
1、会认6个生字，重点指导书写“艇”“祷”，正确读写“小艇、船艄、操纵自如、手忙脚乱”等词语
2、正确、流利地朗读课文
3、通过学习课文，了解威尼斯独特的风情，小艇的特点及船夫高超的驾驶技术
4、学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法，领会作者的表达方法教学重点了解威尼斯小艇的特点及船夫高超的驾驶技术教学难点学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法教学设计
一、启发谈话，激趣引入
1、谈话.出示课题威尼斯的小艇.请同学介绍一下自己课外搜集到的有关威尼斯的资料
二、初读课文，整体感知.自由读课文，要求
（1）读准字音，遇到生字多读几遍
（2）读顺课文，你认为难读的句子多读几遍
（3）边读边思考课文主要围绕哪一句话写，写了哪几方面的内容？.检查学生对于本课生字词的掌握情况.快速默读课文思考课文主要围绕哪一句话来写的？
4、学习课文第一自然段⑴这句话中的“大街”指什么？（河道）这句话中的“汽车”又是指什么？（小艇）
（2）明确小艇是威尼斯的主要交通工具
5、默读思考课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的？全班讨论、交流
三、细读感悟
1、学习第二自然段思考作者是怎样写小艇样子奇特的，谁来为我们读一读描写小艇样子的段落？
（1）这儿哪些词直接写出了小艇的特点？请读书，作上记号（长、窄、深、翘轻快灵活）
（2）除了这些，作者还用什么方法来写小艇的特点？（比喻）（比作独木舟，写出小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出了小艇行动轻快的特点）
（3）指名朗读第二自然段，想象小艇的样子
（4）出示句子威尼斯的小艇很长，又窄又深，船头和船尾有点翘，行动轻快灵活与课文中的句子比一比，哪一句好？
2、学习第四然段
①师船夫的驾驶技术怎么样？文中哪个词最能说明船夫技术好？
②到书上第四自然段去读读，看看船夫有什么本领，好好学学，看谁能成为乘客信赖的船夫学生读书，巡视指导
③体会船夫高超的驾驶技术
3、学习第三自然段
①师坐在小艇里会有什么感觉呢？请读第三自然段
②学生读后，描述打开窗帘，望望窗外的风景，著名的圣马可大教堂，水上城市的风景尽收眼底难怪作者说“有说不完的情趣”，你认为有什么情趣呢？
③练说（此环节估计时间不够，根据实际情况，也可这样结束是呀，坐着小艇观光，情趣无限，下节课我们再来感受）
四、布置作业
1、抄写生字词
2、熟读课文。
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