实践课反思

实践课反思花都区第一中学欧阳影蓝授课题目模块2第一单元重点词汇学习授课老师欧阳影蓝授课时间40分钟2012-12-1015周星期一第七节教学目标知识目标

1.大部分学生能够看懂含有本单元的重点单词和词组的文章.大部分学生能够运用本单元的重点单词和词组做相对应的英文口头讲话.大里分学生能够运用本单元的重点单词和词组做相对应的简单的笔头翻译本单元的重点词汇（句型）rarevaluabledesignfancystyledecorateremoveamazemisslosestealthinkhighlyofbemadeofbelongtosearchforinsearchofatthepriceof.WiihouldeublTherewasnodoublIhal能力目标

1.大部分学生会通过上下文学习新单词.大部分学生会做简单的英文口头报告.大部分学生会做简单的英语笔头报告情感目标大部分学生在学习中有较强的合作精神，自主学习能力强，能正确评价自己的学习和同学的学习学生分析高一

（1）班是实验班，男生2（）人，女生34人从期中考以及平时课前、课堂、课后表现来看，大部分学生学习态度端正，对英语的学习热情高，乐于分享，比较擅长合作学习但是，从开学初的词汇等级摸底测试来看，大部分学生英语词汇量小，有英语读写困难教学重难点通过上下文学习新单词；做简单的英文口头报告；做简单的英语笔头报告教学方法任务型教学小组合作学习教学辅助多媒体，黑板，讲学稿教学步骤板书设计:Learningaboutwordsandexpressionsrarevaluabledesignfancystyledecorateremoveamazemisslosestealthinkhighlyofbemadeofbelongtosearchforinsearchofatthepriceof.WiihouldoubtTherewasnodoubtthat教学反思.学案设计体现分层教学理念，教学设计层次分明，从容易到难，从输入到输出，过渡自然.在教学第一环节教师能调动学生利用已有的知识进行头脑风暴，让学生建立学习自信心.整节课教师都能引导学生自主学习，合作学习和探究学习.能利用语料库提供丰富、正确的例句，让学生体验词汇在不同语境中的使用.能根据学生的情况降低习题的难度，能鼓励学生运用语言去表达自己，能培养学生大胆探究质疑的习惯和当众用英语发言的胆量.课堂节奏适中，学生有紧张感，专注度高，课堂活动形式多样，有组内、组间的合作，组内有分层，任务有分层，能关注不同层次学生的需要.板书能体现教学重点.能运用信息卡检查学生学习情况，让学生进行自我评价和互评，丰富了学习卡的功能.语料库的内容可以再丰富一些，让学生接触更多真实的使用.最后的环节难度较大，教师应该先示范，学生后操练教学步骤教师活动学生活动目的活动方式Step12mins引导学生围绕《广州日报》11月29口的一篇报道进行“英语单词头脑风暴”活动写出自己已经掌握的词汇唤醒学生已有知识，互相学习，扩充词汇量小组活动组内合作笔头展示Step25mins引导学生通过上下文结合已有知识学习新单词阅读文章，学习新单词强化词汇学习策略小组活动自主学习Step38mins引导学生分享学习成果分享学习成果，互相学习多种途径学习词汇小组活动自主学习口头展示Step45mins利用语料库展示阅读句子，观察多种途径学习词个人活动重点单词在句子中的用法，学生通过语料库在上下文中学习单词的用法语料库里的同类句子，探索总结学习新单词的用法教师对全班Step55mins引导学生做简单的笔头翻译，评价表达的正误学会判断表达的正误巩固词汇的正确使用个人活动教师对全班Step614mins引导学生做简单的口头报道做简单的口头报道在真实的语言环境中，词汇的正确使用双人活动Step71mins小结布置作业记录进行自我反思和自我评价个人活动教师对全班。