将心比心 教学设计

附件教学设计方案模版教学活动步骤序号略师:你能像阿姨一样轻轻地说吗？学生读师同学们，阿姨的语气是轻轻的，但让我们感到不轻的却是什么呢？师:是呀，阿姨真是拥有一颗之心的人，是什么原因使阿姨拥有这样一颗美好的心呢？让我们一起读第一段（板书将心比心）师是啊，学会了将心比心，人与人之间就多了一份爱心，读最后一段；学会了将心比心，我们的天空更蓝，读最后一段；学会了将心比心，我们阳光更灿烂，读最后一段；阿姨的这颗心让“我”感到了——温暖（板书）

2、母亲的心师:默读第二段，思考母亲有颗怎样的心你从哪里看出来？出示句子“我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神一一她正在注视着护士额头上密密的汗珠”师:你读一读懂了什么？（指导学生朗读）师:你还没完从什么地方看出母亲有颗这样的心？指导朗读只见母亲轻轻地对护士说“不要紧，再来一次！”师:你读你想对母亲说什么？出示句子:母亲用另一只手拉着我，平静地说“这是我的女儿和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者，我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励”学生朗读师母亲的语气是平静的，但让我们感到不平静的又是什么呢？师这又是什么原因使母亲拥有这样一颗心呢？让我们一起读第二段师是呀有了将心比心，我们的生活就多了一份关怀，读最后一段；有了将心比心，我们的心胸犹如大海般无边无垠，读最后一段；有了将心比心，我们的生活才会变得更甜蜜，读最后一段；母亲的这颗心让“我”感到一温暖，幸福（板书）如果你亲身经历着这两件事，你的心里也会感到暖暖的对吗事情的哪些地方温暖了你的心？（边默读边在这些地方做上记号）让我们先来交流第一件事哪些地方让你有了温暖的感觉？

1、句子”有一次她去商店松手

（1）说说为什么温暖了你的心？生这位阿姨很善良，温暖了我的心师哪些字词能让你感到阿姨的善良？⑵她帮助的是她的亲人和朋友吗？如果你是老奶奶，你心里会怎么想？（学生畅谈到的“真诚帮助，善良”等等中，教师有意提升一下“陌生人”（面对这样的一位素不相识的陌生人，阿姨也能耐心与真诚地帮助）

（3）朗读读出暖暖的感觉（有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手）

2、句子“阿姨对老奶奶的话”学生自由谈体会师是呀，阿姨的心中无时无刻不在牵挂着自己的老母亲，这种纯洁的爱令你沉浸在温暖之中是吗？第二件事哪些地方让你有了温暖的感觉？“一天……涌到嘴边的话”

①说说为什么让你感到温暖？

②如果你遇到了这样被扎了两针的情况你会怎么样？

③因疼痛而痛哭，埋怨或是责备，但母亲为什么还那么“平静”，难道不疼，你猜猜他当时怎么想？（顺学生的话随机:从哪里看出母亲的敏感、关爱理解别人的心）“只见……果然成功了”（出示不要紧，再来一次）

①“不要紧，再来一次”这简短的一句话，是简简单单就能说的出口的吗？为什么让你感到不简单？（已经打了两针了，而且还起了青包，当已经察觉到年轻护士是个新手）

1、阿姨对奶奶的话（“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门”）

2、妈妈对护士的话（“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励”）

3、我们如果理解了阿姨和母亲的话，肯定也会这样想着是啊如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解男孩子把这句话发自肺腑地对女孩子说一女孩子请把这句话献给男孩子一让我们真心实意地告诉所有人一教与学的策学生通过朗读体会人物心情略

3、小结孩子们，让我们彼此接纳、将心比心，享受爱与被爱的快乐与幸福吧!教学设计方案课程

8、将心比心课程标准2001版课程标准教学内容分析本课是一篇略读课文，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理先写一位妇女为我的母亲开门，再写我的母亲鼓励护士为自己扎针小小的两件事启示人们在生活中要学会将心比心，尊重老人，关爱孩子，让人与人之间多一些宽容和理解教学目标L有感情地朗读课文

2.理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思

3.培养独立阅读能力学习目标理解将心比心的含义，学会用具体事例来说明道理的方法培养学生理解别人，宽容别人学情分析学生通过本单元的学习，对以诚待人有了一定的了解，也懂得了一些基本的人物描写的方法重点、难点引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心教与学的媒体选择多媒体课件课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注1谈心导入2初读课文，整体感知课文内容3感悟课文，品味语言4拓展空间，升华情感5回归文本，自然拓展教学活动详情教学活动1:活动目标激发学生学习兴趣解决问题引导学生揣摩课题的含义，带着问题阅读课文技术资源多媒体课件常规资源展示一些图片活动概述导入同学们，老师拿到课文已经读了很多遍，始终被一个字深深感动了，想知道这是什么字吗？（板书“心”），看到这个心，你想说什么？生说:心的含义很多很多，我们今天要学的这篇课文主要讲的是谁的心？一颗什么样的心请同学们和老师一起走进课文教与学的策略师生谈话，导入新课反馈评价学生能够带着问题读课文教学活动2活动目标了解课文的主要内容解决问题学会用简单的话概括文章讲的两件事情技术资源多媒体课件常规资源课文录音活动概述现在请自由读课文三分钟，在难读的地方多读几遍，读完后告诉老师和同学你知道了什么？把你认为最难的地方找出来读一读？（指名读句并正音）读的不错了，现在老师想听你们说说，读完课文后你知道了什么？⑴例如我知道了一位阿姨帮助“我”的奶奶推门的事⑵例如母亲打针，护士扎了好几针才扎准，母亲没有责备护士O⑶经历了这两件事的“我”，心里有什么感受？（文中有个词你能说出来吗）教与学的策学生独立归纳，小组交流反馈评价能够比较准确概括出文中所写的两件事情教学活动3活动目标重点理解两件事情所体现感情，以及作者在两件事情中所运用的描写方法解决问题作者采用的描写方法及其所起到的作用技术资源多媒体课件常规资源板书活动概述引导学生从以下几方面感知

1、阿姨的心师阿姨有颗怎样的心，请同学们认真默读第一段，思考这个问题师:你从什么地方可以算出阿姨有颗善良的心？出示句子“有一次，奶奶去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手”师你读懂了什么？（根据学生的回答指导学生朗读）师还可以从什么地方看出阿姨是个这样的人？出示句子那位阿姨轻轻地说“我妈妈和您的年龄差不多，我希望遇到这种时候，也有人为她开门”

②引读当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她当母亲的手被扎的鼓起青包时，母亲仍然鼓励她当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败，她同样鼓励着——如果我就是母亲，我会这么说一“不要紧，再来一次如果你是母亲你会怎么说？师:对啊，这是宽慰的说，鼓励的，耐心的）

③你认识到了吗？这是一位怎样的母亲？⑶“母亲拉着……这段最后”

①为什么你的心感到暖暖的？（文章已经是第二次出现“平静”这个词了，当我们把目光聚焦到平静这个词，你体会到母亲对一个孩子的什么感情）（爱孩子，想着自己的孩子，心里装的都是孩子、关心、无私）

②现在我的心情是温暖的是幸福的，一开始我的心情就这样吗？生不是原来是抱怨的教与学的策略学生独立思考，然后小组交流，再全班汇报，教师随机指导反馈评价学生对作者运用的表达方法有所体会教学活动4活动目标进一步加深对课文所表达感情的理解解决问题理解文中两位所讲的话的含义技术资源多媒体课件常规资源板书活动概述过渡同学们，这一撇一捺的“人”字本就相互支撑生活中，我们用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事例比比皆是一段默默地祝福，一句轻轻的问候，一次紧紧地依偎，一声深深的安慰都是“将心比心”的表现，所以文中的阿姨和母亲这样想反馈评价对将心比心的意思有所了解教学活动5活动目标进一步体会将心比心的含义解决问题将心比心的含义，学会将心比心技术资源多媒体课件常规资源板书活动概述

1、（板画出心，三十秒钟沉浸）课文学完了，我们的心中一定不会是空荡荡的这就是我们每位同学的一颗滚烫的心，为了勉励自己，应该在自己心中装入一个份量最重的词，你会装入什么词？

2、学生回答，逐一板书（帮助、关心、宽容、理解、信任、鼓励、支持、尊重……）教与学的策略反馈评价评价量规广州市学业评价标准其它参考书教师参考用书，课程标准解读备注。