小课题实施方案

小课题实施方案篇一小课题实施方案为有效落实素质教育，提高学校教育教学质量，增强教师教育科研能力和专业成长，走；科研兴校;之路学校根据市教育局和教研室的文件精神，决定以；校本；为依托，从解决教育教学的实际问题入手，自20xx年3月开始，在我校开展教师小课题研究活动

一、指导思想以《国家中长期教育发展纲要》为指针，以科学发展观为指导，以培养教师的问题意识和科研能力为基点，以促进教师专业发展，提高教育教学能力为目标，坚持面向实际，重在实效，通过小课题研究，改进自己的教学实践，促进教师自身的专业发展，使教师不断适应新课改的发展需要

二、研究意义通过小课题研究，帮助教师发现问题、解决问题，提高问题意识和能力，解决教育教学中的实际问题，提高所从事教育工作和学科教学的质量通过研究，培养教师的课题意识，学习课题研究方法、流程，为今后承担大型课题打下良好的基础

三、工作目标

1、营造浓厚的教育科研氛围，保证教研活动课题化，提高科研成效，创建合作、共享、创新的学校文化，创建科研型学校

2、研究和解决学校教育教学中的实际问题以课堂为现场，以教学为中心，以教育教学中的问题为切入点教师根据自身实际，个人兴趣，对教学实践中发现的问题进行立项研究，切实解决课堂教学中的实际问题，提高教学有效性

3、引导教师在实践中学会研究，成为学习者、研究者，提高自我发展意识，将教育科研与日常教学工作有机整合，促进专业发展

4、扎实、高效地研究解决教育教学中的现实问题，大力促进研究成果的转化和推广，促进教育教学质量的全面提升

四、小课题研究的途径小课题研究常常以课堂为现场、以教学为中心，以教师个人为主体、从实际出发开展教学研究在小课题研究过程中，教师可以根据各自的不同兴趣、不同特长、不同需要和教学实践中发现的不同的问题进行个性化的研究，得出个性化的结论

五、小课题研究计划安排及实施流程

（一）准备阶段（20xx年3月）以学科教研组为单位开展教师交流，主要交流在；课堂与教学；中遇得到的问题与困惑，以确定自己的研究方向教师个人申报课题（个人学科组科研处）学校科研处进行审定并批准学科教研组或级部为单位组织集中开题

（二）实施阶段（20xx年4月20xx年12月）教师开展实践研究分析问题、寻找对策、实践应用、解决问题、总结反思（包括查找相关的理论文献与资料、收集他人成功的经验与案例、记录自己的教学体验与反思）学科教研组进行问题跟踪，组织教学观摩和主题研讨科研处组织中期检查与交流开展优秀教师沙龙活动，让教师进行交流，通过思想碰撞点燃他们的求知欲望，促进教师的专业成长教师继续进行实践研究学校将继续打造典型，实行典型引领和带动组织两轮教师赛课活动，定期举行名师示范课、青年教师的研讨课等

（三）总结阶段（20xx年1月）教师总结研究的成果，撰写结题报告学校开展结题鉴定组织开展学校小课题研究评选，结合评选优秀青年教师活动，总结好的做法，树立典型。