快乐五连拍 教学设计

附件教学设计方案模版序号

一、教师带领幼儿跟随音乐《小可爱》进场

二、学习韵律《快乐五连拍》

1、教师讲述故事，导入活动，提问兔子王国要举行什么比赛？有谁去参加？什么是“五连拍”照相比赛？

2、教师听音乐完整示范动作一遍

3、分段欣赏，学习随着音乐节拍做动作A段学习小兔子走路和打招呼的动作1提问比赛开始前，小兔子和妈妈都做了什么？它们是怎样问好的？、2播放A段音乐，教师带领幼儿跟随音乐做小兔子走路和打招呼的动作B段学习五连拍造型1提问谁还记得小兔子在五连拍照相时，都摆了哪些造型？2请幼儿回忆小兔子是在一句音乐结束后换的下一个造型3播放B段音乐，教师再次示范动作4播放B段音乐，教师带领幼儿做五连拍造型

4、幼儿坐在椅子上跟音乐完整做动作一遍

5、请幼儿扮演小兔，老师扮演兔妈妈完整表演一遍

6、引导幼儿在五连拍中摆出不同的造型1幼儿尝试变化五个不同造型2提醒幼儿仔细倾听音乐，并能在每段结束之后变换下一组造型

7、幼儿两人一组，创编五连拍造型1请幼儿欣赏PPT启发幼儿摆出更多造型2请幼儿两两合作，尝试做出不同五连拍的造型3请客人老师与孩子一起合作，做出不同五连拍的造型4请幼儿与客人老师一起尝试五人一组摆出五连拍的造型教学设计方案课程中班《快乐五连拍》课程标准适合中班孩子进行模仿与创编教学内容分析在活动中教师通过故事导入引出主题，要求孩子跟随音乐把主人公所摆出的造型完整地模仿出来，并结合孩子已有的拍照经验，发挥自己的想象力与创造力连续摆出五个不同于主人公的造型，并以两两合作的形式进行造型的摆拍，从而延伸至三人五连拍或五人五连拍，让孩子在原有的基础上进行自主创编，体验音乐的乐趣教学目标

1、倾听音乐，能随着音乐节拍做动作

2、在五连拍过程中能大胆摆出不同造型，并较好地控制自己的身体动作

3、尝试与同伴合作完成造型，体验音乐活动带来的乐趣学习目标在活动中鼓励幼儿大胆地摆出自己的造型，发挥幼儿的想象力与创造力，创编出更多的不同与其他孩子的造型，并与其他孩子进行合作完成五连拍造型学情分析幼儿积极主动参与活动重点、难点尝试与同伴合作完成三人五连拍或五人五连拍造型教与学的媒体选择多媒体课件、电脑、电视机课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤3

三、教师小结今天孩子们都能发挥自己的想象力，大胆地摆出不同的造型，希望在随后的区域活动中孩子们能继续开动你们的小脑筋，与他人商量、合作摆出更多的创意造型4

四、教师带领孩子跟随音乐《郊游》退场孩子们，我们一起跟随音乐到户外去活动吧教学活动详情教学活动1:*******活动目标

1、倾听音乐，能随着音乐节拍做动作

2、在五连拍过程中能大胆摆出不同造型，并较好地控制自己的身体动作

3、尝试与同伴合作完成造型，体验音乐活动带来的乐趣解决问题技术资源让孩子观看PPT上故事动画以及班上孩子摆出的关于主人公的不同造型的照片进行模仿，观看孩子合作完成的造型进行模仿和创编常规资源多媒体课件、电脑、电视机活动概述以小兔子参加兔子王国的“五连拍”比赛，看谁最会摆造型，最会照相引起孩子的兴趣，让孩子对主人公的不同造型大胆地进行模仿，并发挥孩子的想象力，进行自主创编，加深孩子对“五连拍”的理解与体验教与学的策略孩子跟随音乐控制自己的身体动作摆出不同造型反馈评价教师出示课件中的照片，通过故事动画和直观的动作造型引导孩子进行模仿，发挥孩子的想象力进行自主创编在原有基础上进行合作完成不同造型的创设教学活动2绘本故事《猜猜我有多爱你》.活动目标

1、引导幼儿倾听故事，理解故事内容

2、发展幼儿想象力，大胆表达自己的想法和感受

3、培养幼儿爱家人、爱老师、爱同伴的情感解决问题技术资源电脑、多媒体、电视机常规资源电脑、多媒体、电视机活动概述通过故事中小兔子和兔妈妈的对话，理解故事内容核心，在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试复述角色对话，让幼儿溶入到故事的角色中去，在活动中加深对故事的体验和理解.教与学的策略请幼儿用语言表达自己的猜测和想象，发展幼儿的语言表述能力和思维创造能力反馈评价故事中形象的动作、通俗的语言和表达了相互之间的爱，把蕴含的爱意表达出来，以“爱”为主线，用语言大胆地表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱，通过活动知道我们生活中被很多的爱包围着，享受着这些爱，同时学会去爱别人••••••评价量规其它参考书备注。