打电话 教学设计

打电话教学设计方案打电话教学设计方案教学活动详情课程《打电话》课程标准知识与能力利用工具书自行解决不懂字词，正确、流利地朗读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性情感态度与价值观了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣过程与方法通过练习和看录像，了解相声的艺术特点和语言特色教学内容分析本文是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第三组第四篇课文，单元主题为“语言的艺术”，是略读课文，课文以相声的形式，讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人，惹人发笑、发人深省感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术，通过不同文章体裁的阅读，了解不同文章体裁的表达方式，积累优美的语言，并学习用得体的语言进行交流，是本组课文学习的重点课文中着重描述了这样一个场景一个年轻人在公用电话亭打电话本来是一件很简单的事情，却啰里啰唆聊了老半天，浪费了别人不少时间相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺教学目标

1.通过阅读、练习，知道通电话时做到讲话内容集中，语言简明，口齿清楚

2.学会打电话并懂得打电话中的礼貌用语

3.理解主要内容，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义感受人物语言特点，体会相声语言的精妙与幽默学习目标体会相声语言的精妙和幽默，了解相声这种特殊的语言表达艺术，懂得打电话与人交流应该言简意赅，节省时间学情分析五年级学生对各种体裁的课文有一定的接触，本组单元文章体裁丰富，语言上或幽默、或机智、或风趣，学生较容易接受和感兴趣特别是本文的主人公是一位普通的年轻人，可是作者通过夸张的手法、诙谐的对话，突出了这个年轻人的啰唆以及缺乏公共道德，容易激发学生学习热情本单元前几课已经让学生领会到了不同情境下的语言魅力，积累了一些通过语言描写来凸显人物特征的方法，为本文的高效学习提供了基础保障本文语言简洁易懂，模仿性高，所以学生学起来非常有趣、易懂重点、难点通过分角色朗读课文，理解主要内容，体会相声语言的精妙与幽默教与学的媒体选择多媒体课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注学生模仿演练教学活动步骤序号1谈话导入，揭示课题，介绍相声2初读课文，整体感知，扫除字词障碍，读通顺全文3再读课文，深入领悟4学生选读，并播放录像，进一步感受相声魅力5布置课外练习，选择一项完成••••••教学活动1:谈话导入，揭示课题活动目标引发学习兴趣解决问题打电话注意的问题和了解相声技术资源多媒体设备，投影，电脑等，需展示PPT篱规资源板书活动概述教师设问题导入，学生上台演示平时常见的打电话片段.导语同学们一定都打过电话，电话使人们的交流变得方便快捷，打电话的时候最需要注意的问题是什么呢？（尽量地节约时间）.如果你今天身体不舒服，想要给老师打电话请个假，你会怎么打这个电话？.模拟表演（两个学生上台模拟表演，教师计时）.这么一点儿事，如果有人打了两个多小时，你们信不信？今天我们就来学习马季的相声《打电话》

（四）了解相声（出示课件）教与学的策略教师以引导为主，学生是课堂学习的主人，提高学生参与的积极性反馈评价基本能掌握打电话的技巧教学活动2初读课文，整体感知活动目标扫除字词障碍，读通顺全文，了解相声主要内容解决问题了解相声主要内容技术资源多媒体设备，投影，电脑等，需展示PPT常规资源板书活动概述学生自读、全班读字词，分角色朗读课文L跟同桌分角色练习对话，并互相评价

2.擂台赛各小组推荐两人，竞赛读（教师、其他学生当评委）教与学的策略教师适当点拨，圈划重难点，并让学生发挥主观能动性反馈评价成功调动全体学生学习的积极性，课堂气氛活跃教学活动3再读课文，深入领悟活动目标了解人物特点，联系实际进行练习解决问题解读人物说话特点，从哪些方面看出来，让你说你会怎么说技术资源多媒体设备，投影，电脑等，需展示PPT篱规资源板书活动概述四人小组讨论研读

（一）讨论甲、乙说话各有什么特点？从哪些方面可以看出来？

（二）如果让你说这段话的内容，你会怎么表达？（小组练习小组内练习表演《打电话》）教与学的策略围绕自主、合作、探究来进行反馈评价小组长能起到带领的作用，组织好组员积极讨论，口头表达和思维能力均有提高••••••教学活动4学生选读，了解相声活动目标进一步感受相声的魅力解决问题怎样才能说好相声技术资源多媒体设备，投影，电脑等，需播放视频常规资源板书活动概述

（一）学生选择自己最喜欢的片断，进行朗读练习

（二）学生谈自己对相声语言特点的感受

（三）欣赏表演，进一步感受相声艺术的魅力播放事准备好的该相声表演录像，一边欣觉一边感受相声艺术的魅力教与学的策略教师适当点拨，圈划重难点，并让学生发挥主观能动性反馈评价成功调动全体学生学习的积极性，课堂气氛活跃••••••教学活动5布置课外练习，选择一项完成活动目标课外延展，进一步巩固学习内容解决问题做到学以致用技术资源无常规资源板书活动概述

（一）模拟练习（另外找时间再进行口头展示）.你本来约好同学星期六去书店，可是周六的早上奶奶突然生病了，你要陪奶奶去医院并在家照顾她，你该如何打电话向同学说明原因呢？.如果你身体不舒服，想要给老师打电话请个假，你会怎么打这个电话？.熟读课文，并发挥想象，如果你此时站在甲的旁边，正等着打电话，你心里会怎么想？你会怎么做？教与学的策略让学生联系生活实际，又能锻炼口头表达能力和书面能力反馈评价普遍都能较好完成，但口头表达上部分同学还有欠缺••••••评价量规其它参考书《教师教学用书》、《课堂大状元》、《课堂直播》备注。